【摘要】英語作為中國大部分學(xué)生的第二語言，在教育中占有相當(dāng)大的比重。由于當(dāng)前的教育和考試形式，學(xué)生們對文字背后所蘊藏的文化了解甚少。真正貫通英語語言，不能局限于表面知識，而要在專業(yè)學(xué)習(xí)中汲取各種文化知識。

【關(guān)鍵詞】輸入;英美文化;中國文化;全球文化

【作者簡介】張文捷，浙江師范大學(xué)。

中小學(xué)的教育考試制度無疑使學(xué)生們大量欠缺對各種文化的認(rèn)知。作為一名英語專業(yè)學(xué)生，在輸入英美文化的同時，我們又不能忽略中國文化和國際文化。筆者將淺談英語專業(yè)中英美文化的輸入方式、中國文化輸入現(xiàn)象，全球文化輸入三方面。

一、英語專業(yè)中英美文化的輸入

1.通過課堂、教科書知識。在英語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，課堂和書本無疑是我們獲取知識最快捷和直接的方式。像我們在跨文化交際這門課程中學(xué)習(xí)的《中西文化之鑒》這本書就是一個很好的范例。我們可以從書中所寫的中美觀念、思維、習(xí)俗、人際交往等方面，體會到中美兩個民族在宏觀文化統(tǒng)照下，微觀文化的巨大差異。這不僅能開闊我們對英美文化的了解，更能使我們對本土文化進行一次全面的反思，而這都是對文化的層層輸入。

2.通過閱讀英語文學(xué)作品，報刊等。閱讀英語文學(xué)和報刊，更能讓我們體會到英國時代和社會的文化沉淀。例如閱讀莎士比亞的巨作《哈姆雷特》，我們從中獲得的不僅僅是詞匯量的擴充，閱讀和理解能力的提高，更是了解到十六、十七世紀(jì)之交，處在封建制度向資本主義制度過渡時期的英國政治、經(jīng)濟、文化的背景和底蘊。閱讀大量外文雜志，能使我們更好地與時代接軌，對國外近況有更全面的認(rèn)知，在輸入的同時，大腦也在完善和更新對英美文化地認(rèn)識和了解。

3.與國際友人交流。在英美文化的輸入中，我們可以通過和留學(xué)生的交流補充自己的文化知識。語言實質(zhì)上代表一種文化，因此語言的學(xué)習(xí)和交流也是一種文化的學(xué)習(xí)。我們能從語言表達的內(nèi)容和方式中體會到中英文化的差異，而又能在兩種文化差異中慢慢探索和磨合。所以和國際友人交流也是文化輸入的良好方式。

二、英語專業(yè)中中國文化的輸入

在英語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，英美文化的輸入固然重要，但中國文化的輸入也不容小覷。下面將從現(xiàn)象、原因、措施三方面進行闡述。

1.英語專業(yè)中中國文化輸入近況。在英語專業(yè)的教學(xué)實踐過程中，英語專業(yè)知識攝入量不斷增加的同時卻忽視本民族文化的現(xiàn)象越發(fā)普遍，學(xué)術(shù)界稱之為“中國文化失語現(xiàn)象”，這是我國英語教學(xué)的嚴(yán)重缺陷。而這會導(dǎo)致學(xué)生用英語語言表達具有中國本土文化特色或傳統(tǒng)文化內(nèi)容的能力低下，從而造成跨文化交際的障礙。

2.英語專業(yè)中中國文化輸入欠缺的原因。中國文化的輸入欠缺原因有二，一是高校對英語專業(yè)學(xué)生中國文化的輸入不夠重視，所開課程極少，學(xué)生在繁重的英語學(xué)習(xí)壓力下自然缺少了對中國文化的攝取興趣和途徑;二是近年來隨著英美文化潮流的大量涌入，學(xué)生對英美文化的好奇心和熱情度在不斷增長，將大量時間放在了輸入英美文化上。

3.增加中國文化輸入的措施?？缥幕涣魇请p向的交流。重視外來文化無可厚非，然而絕不能忽視中國文化。在英語教學(xué)過程中，加強中國文化教育應(yīng)該成為大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)對世界多元文化格局的核心使命。中國文化教育的提升離不開宏觀教育和微觀課堂兩個層面。高校在強調(diào)中國文化教育的完整性的同時，也要帶領(lǐng)教師進行觀念引導(dǎo)，加強中國文化輸入。

三、英語專業(yè)中全球文化的輸入

在文化的輸入中，英美和中國文化的了解對于英語專業(yè)學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們更應(yīng)該跟隨時代潮流，擁有全球化視角，在全球文化中汲取和吸收所需要的民族文化，在全球文化中賦予英美和中國文化新的定義。

英語專業(yè)中文化的輸入雖有一定的方向，卻并非簡單和短暫。作為一名英語專業(yè)的大一新生，我們應(yīng)在學(xué)習(xí)中不斷輸入英美、中國、國際文化，同時也在英美、中國、國際文化的沉浸中不斷更新自己對于文化的認(rèn)識。

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