劉新源 戚爰偉 侯天博

摘要：高校學(xué)生黨支部是高校最基層的黨組織，也是與高校學(xué)生接觸最多，關(guān)系最大的黨組織，是高校大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，也是高校思想政治教育的堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)斗堡壘。本文根據(jù)高校學(xué)生黨支部中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)問(wèn)題提出可行性建議，加強(qiáng)高校黨支部學(xué)生黨員組織建設(shè)，加強(qiáng)黨支部凝聚力和支部黨員對(duì)黨支部的責(zé)任感、歸屬感，從而加強(qiáng)高校學(xué)生會(huì)黨支部建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨支部;組織建設(shè);思想政治教育

1 高校黨支部建設(shè)的重要意義

黨支部是黨的基本組織，是黨的組織基礎(chǔ)，是黨的自身建設(shè)和管理黨員最基本的單位。

在高校大學(xué)生的政治生活中，高校學(xué)生黨支部是高校最基層的黨組織，也是與高校學(xué)生接觸最多，關(guān)系最大的黨組織，是高校大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，也是高校思想政治教育的堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)斗堡壘。

加強(qiáng)高校黨支部建設(shè)的，對(duì)高校思想政治政治教育有促進(jìn)作用。高校學(xué)生黨支部作為高校黨建的最前線、最重要的環(huán)節(jié)，肩負(fù)著在高等學(xué)校中傳播黨的政策方針、進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育、發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生入黨、監(jiān)督和教育黨員等的重要任務(wù)，是黨在高校中的重要陣地。

2 高校黨支部學(xué)生黨員組織建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 黨支部紀(jì)律制度建設(shè)不完善，對(duì)學(xué)生黨員約束力較差

在學(xué)生黨支部中，對(duì)支部黨員日常行為規(guī)范和活動(dòng)要求等方面要求不夠明確。學(xué)生黨員的紀(jì)律規(guī)范意識(shí)較弱，對(duì)待黨支部要求執(zhí)行能力差，態(tài)度不夠認(rèn)真。

2.2 學(xué)生黨員對(duì)黨支部的集體認(rèn)同感較弱

學(xué)生黨支部在學(xué)生黨員心中的地位較差，相比于班級(jí)、社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，學(xué)生黨支部缺少凝聚力。學(xué)生黨員對(duì)黨支部情感弱化，甚至沒(méi)有集體認(rèn)同感。這種情況必然會(huì)導(dǎo)致支部黨員對(duì)支部責(zé)任感較差，對(duì)支部活動(dòng)投入較少，使支部工作難以加強(qiáng)。

2.3 學(xué)生黨支部工作分配集中，支部黨員參與度較低

高校學(xué)生黨支部的支委會(huì)一般由三人構(gòu)成，分別是黨支部書記、組織委員和宣傳委員。黨支部書記部分由高校教師兼職擔(dān)任，部分由優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部擔(dān)任;組織委員和宣傳委員則絕大多數(shù)都由支部學(xué)生黨員擔(dān)任，學(xué)生黨支部的工作的絕大多數(shù)由支委會(huì)成員完成。這就造成了學(xué)生黨支部中的其他成員在支部工作中貢獻(xiàn)較少，支部日常工作參與度較低。承擔(dān)了大部分的工作的支委會(huì)成員承擔(dān)了支部工作的大部分壓力，比較疲憊。

其他學(xué)生黨員均是在各自的班級(jí)、專業(yè)、年級(jí)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀，思想進(jìn)步的優(yōu)秀大學(xué)生，他們往往都具備較強(qiáng)的能力，較高的覺(jué)悟，由于工作分配沒(méi)有向這個(gè)群體傾斜，導(dǎo)致優(yōu)秀的大學(xué)生黨員進(jìn)入支部后因?yàn)橹Р抗ぷ鲄⑴c度較少，無(wú)法較好的發(fā)揮個(gè)人能力為支部做貢獻(xiàn)。

3建議方法

3.1 加強(qiáng)支部黨員紀(jì)律意識(shí)

學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)制定一系列黨支部工作規(guī)范流程制度，結(jié)合《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理?xiàng)l例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，制定《學(xué)生黨支部工作機(jī)制》、《學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”標(biāo)準(zhǔn)化制度》、《學(xué)生黨支部“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度》和《學(xué)生黨支部“黨日 活動(dòng)”規(guī)范化制度》等一系列支部工作條例。

加強(qiáng)黨員規(guī)范化教育力度，提升黨員紀(jì)律意識(shí)，號(hào)召支部黨員自覺(jué)履行黨員義務(wù)，時(shí)刻遵守紀(jì)律，在學(xué)生中做好表率作用。堅(jiān)持組織生活會(huì)制度，圍繞解決黨性黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題，學(xué)院黨組織負(fù)責(zé)人參加學(xué)生支部組織生活會(huì)，指導(dǎo)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，自覺(jué)用黨章和條例約束、規(guī)范自己。針對(duì)違反工作制度和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，長(zhǎng)時(shí)間不參與黨支部活動(dòng)，不認(rèn)真落實(shí)黨支部工作的學(xué)生黨員按照規(guī)章制度進(jìn)行適當(dāng)處分。

3.2 加強(qiáng)支部黨員集體認(rèn)同感

加強(qiáng)學(xué)生黨支部對(duì)支部黨員的情感引領(lǐng)，在支部組織建設(shè)工作中，既要保證組織建設(shè)完善，完成既定工作任務(wù)和規(guī)范化目標(biāo)的同時(shí)也要在支部黨員的學(xué)習(xí)中、生活中以及其他學(xué)生工作社團(tuán)工作組織中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感引領(lǐng)和精神關(guān)懷，讓學(xué)生黨員將黨支部當(dāng)做一個(gè)和其他學(xué)生組織同樣的具有強(qiáng)烈情感寄托的組織，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)組織的情感深度。

在黨員活動(dòng)室營(yíng)造氣氛與文化熏陶。在已有的“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)等組織活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，因地制宜地結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新活動(dòng)載體，使組織活動(dòng)規(guī)范化、常規(guī)化，科學(xué)化，避免缺乏新意、內(nèi)容單調(diào)，使黨員變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，使參加黨組織生活成為黨員的自覺(jué)主動(dòng)行為，切實(shí)增強(qiáng)黨員的組織意識(shí)和對(duì)黨組織的歸屬感、認(rèn)同感。

3.3 加強(qiáng)支部黨員承擔(dān)支部工作比例

開(kāi)展支部輪崗制度，在設(shè)立固定的支委會(huì)成員同時(shí)，將工作按照季度、周期等方式進(jìn)行輪崗，支委會(huì)職責(zé)由具體進(jìn)行工作變?yōu)橹笇?dǎo)支部成員進(jìn)行工作。將黨支部學(xué)生黨員以輪崗的方式分別擔(dān)任臨時(shí)組織委員和臨時(shí)宣傳委員，按照月份或者季度等方式進(jìn)行輪換工作。在分擔(dān)支部委員會(huì)工作壓力的同時(shí)還可以擴(kuò)大支部黨員參與支部工作的比例，從而調(diào)動(dòng)支部黨員的責(zé)任感和工作積極性。

將支部委員會(huì)會(huì)議精神及時(shí)傳達(dá)給支部黨員，以黨員大會(huì)的形式進(jìn)行支部的黨員集體討論審議，充分采納支部黨員對(duì)支部工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整支部工作方向加強(qiáng)黨員在支部工作中的話語(yǔ)權(quán)。

號(hào)召支部黨員在工作中提出新思路新方法加強(qiáng)黨支部工作的創(chuàng)新;肩負(fù)起作為黨員的責(zé)任與義務(wù)，為支部的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，在支部?jī)?nèi)外都要展現(xiàn)黨員的工作熱情與先鋒模范作用。

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