李園姣 張平

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，我們的教學(xué)既要傳承中國千年的優(yōu)秀文化，又要跟上新時代的步伐，注重中國特色社會主義新時代的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，吸取精華，棄之糟粕。把中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，把核心素養(yǎng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”核心素養(yǎng)核心價值理念民族文化傳身心健康

中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0066-01

由于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響及各種原因，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)踐創(chuàng)新方面顯得恐懼，只想依賴于網(wǎng)絡(luò)的幫助;在處理與他人、集體、社會、在自然關(guān)系等方面顯得有些自私自利，很低能;對國家的政治制度、核心價值理念、民族文化傳統(tǒng)等方面的理解都很膚淺，甚至歪曲總之，教師的感覺是學(xué)生越來越難教，學(xué)生的核心素養(yǎng)非常低下。

面對這種情況，我們教師如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，盡心教學(xué)的同時滲透學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.在教學(xué)過程中應(yīng)注意滲透國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統(tǒng)等方面的正確理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的國家認(rèn)同感

現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)閺V泛接觸外域的片面文化，認(rèn)為外域的文化新鮮刺激有趣，反而忽略了我國的民族文化。思維比較偏執(zhí)，缺乏愛國之心，沒有樹立正確的核心價值觀，放任發(fā)展，可真要“天下無能第一，千古不肖無雙?！币蚨诮虒W(xué)過程中，要注意這方面的滲透。

語文課本中有許多愛國及弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化等篇章，我們教師在傳授相關(guān)的語文知識和語文技能的同時不惜一定的時間、精力進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。如給學(xué)生上《甲午海戰(zhàn)》時，我先讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，查找相關(guān)的資料，播放《甲午海戰(zhàn)》電影，再在課堂上分享學(xué)生查閱的資料，教師做背景分析，然后上課。學(xué)生能很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，正確理解鄧世昌等將士們雖敗猶榮的愛國事件。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立正確的核心價值觀。

2.教學(xué)過程中注意滲透身心健康的培養(yǎng)

現(xiàn)在的學(xué)生由于家中是獨(dú)生子女或父母是獨(dú)生子女，長輩把他是“含在口里怕化了，捧在手里怕掉了”。因而形成了自我為中心，隨心所欲的性格，及身體缺乏鍛煉，孱弱的特點(diǎn)，需要我們教師在教學(xué)過程中注意滲透身心健康的培養(yǎng)。

2.1加強(qiáng)體育鍛煉，是學(xué)生身體健康成長的必要條件

要讓學(xué)生明白“三好學(xué)生”中一個必要條件就是“身體好”。有一個女生，因從小悉心呵護(hù)，身體顯得弱不禁風(fēng)。說話輕言細(xì)語，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但不能曬太陽，不能做課間操，不能參加衛(wèi)生勞動真正詮釋了“兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！敝械内A弱。

面對這種情況，我們教師多與孩子及其父母溝通，適當(dāng)鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)的抵抗能力。課堂教學(xué)過程中多滲透身體好才是一切美好人生的基礎(chǔ)。適當(dāng)?shù)某龊估谌梭w的新陳代謝，有利于經(jīng)絡(luò)平衡和免疫系統(tǒng)的健康。鼓勵學(xué)生課余多運(yùn)動，遇上陰天，我時常叫上述女學(xué)生到操場參加集會或適當(dāng)體育運(yùn)動。

2.2注意飲食，少吃不健康食品

學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，零花錢比較多。該吃飯時不吃，剛放下碗，立即拿出各種零食往嘴里塞，再加上校外的三無食品屢禁不止，長期影響了學(xué)生的身體?，F(xiàn)在一個班級有近五分之一的孩子不同程度的患有胃病。每當(dāng)有學(xué)生說不舒服的時候，帶到醫(yī)務(wù)室看的結(jié)果不是感冒就是胃部疼痛。為了學(xué)生的身體健康，我們在教學(xué)過程中注重滲透飲食安全教育，勸告家長不要攀比，少分學(xué)生零花錢，鼓勵學(xué)生樹立正確的金錢價值觀，把零花錢用在有意義的地方。不再買麻辣類的三無食品，養(yǎng)成按時用餐的習(xí)慣。

2.3培養(yǎng)學(xué)生用善意的眼睛看周圍事物的能力

以我為中心的學(xué)生，做什么事情只考慮自己的感受。你對他的關(guān)心是理所當(dāng)然，接受你的幫助理直氣壯。如有逆其意，感覺是全世界的人都欠了他的似的，拳打腳踢、撒潑耍賴，不依不饒因而需要我們教師在教學(xué)過程中時時引導(dǎo)學(xué)生理解別人，善待別人。讓學(xué)生明白人活著就如照鏡子，只有用善意的眼睛看別人，才能收獲溫暖。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的各種好習(xí)慣的養(yǎng)成

在平常的教學(xué)過程中，我們教師要結(jié)合實(shí)際生活和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)例子，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為，尊敬他人等方方面面的滲透。

3.教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新實(shí)踐的培養(yǎng)

俗話說：“授人魚不如授人漁”，特別是在中國特色社會主義新時代中，為了學(xué)生將來更好的服務(wù)于社會，貢獻(xiàn)于社會。我們教師更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、創(chuàng)新實(shí)踐能力的素養(yǎng)。學(xué)生只有掌握學(xué)習(xí)技能、擁有敢于創(chuàng)新實(shí)踐的精神，才能真正快速有效的推動社會飛躍發(fā)展。因而我們教師在教學(xué)過程中要打破常規(guī)教學(xué)，多元性教學(xué)生學(xué)習(xí)新知識：談話、交流、討論自己對同一知識不同角度的理解。允許學(xué)生有個性的思維，鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，并付之行動進(jìn)行實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有效的利用網(wǎng)絡(luò)成為自己學(xué)習(xí)的工具，助自己在有限的時間內(nèi)掌握更多的學(xué)習(xí)技能。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，我們的教學(xué)既要傳承中國千年的優(yōu)秀文化，又要跟上新時代的步伐，注重中國特色社會主義新時代的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，吸取精華，棄之糟粕。把中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，把核心素養(yǎng)落實(shí)到具體的教育教學(xué)中去。讓新世紀(jì)的孩子擁有更好的核心素養(yǎng)，為未來的中國夯實(shí)好每一步基石。