陳文輝

摘要：伴隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)加深，我國教育體制已經(jīng)得到全面的深化改革，同時(shí)教育技術(shù)向著信息化的方向發(fā)展，也全面的提高了我國教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在科技化發(fā)展的今天，教師在使用科技教學(xué)手段的同時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，同時(shí)加大對(duì)于學(xué)生科技意識(shí)的培養(yǎng)，全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生在今后的工作和生活中奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);科技意識(shí);學(xué)生;培養(yǎng);途徑

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0073-01

引言：小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師如何使用科學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，一直是教師在教學(xué)活動(dòng)中的難點(diǎn)所在，科學(xué)教學(xué)對(duì)于每個(gè)學(xué)生有著重要的意義，所謂的科學(xué)教學(xué)即是通過現(xiàn)代化、科學(xué)化的技術(shù)手段，幫助教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要通過科學(xué)的教學(xué)方法，幫助和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，同時(shí)科學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，可以使其全面的培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而做到全面綜合的提高。

1.教師需要將課堂教學(xué)的作用最大化

學(xué)生對(duì)于知識(shí)的主要來源方式即為課堂教學(xué)活動(dòng)，所以說在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)。目前，我國科學(xué)教育課程還處在研究和發(fā)展階段，所以對(duì)于教師在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，提出了更高的要求，需要教師合理的利用有限的資源，通過對(duì)其全面的安排，從而幫助學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)科進(jìn)項(xiàng)全面的掌握，同時(shí)教師還需要實(shí)施的掌握最新的科學(xué)動(dòng)態(tài)，通過結(jié)合學(xué)校的資源，合理的利用有限的媒體資源，幫助學(xué)生建立良好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)掌握最新的科學(xué)學(xué)科動(dòng)態(tài)，從而全面的培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

1.1突出知識(shí)的實(shí)用性

在教學(xué)活動(dòng)中，由于大多數(shù)教師的疏忽，使學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)無法全面的融人到實(shí)際生活中來，從而使學(xué)生認(rèn)為知識(shí)的存在是虛無的，對(duì)于其與實(shí)際生活來說，沒有太大的意義。在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該使用知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生建立起科學(xué)學(xué)科的相關(guān)體系，同時(shí)教師要結(jié)合地域地區(qū)的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況闡述科學(xué)在人們實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且需要利用多媒體的技術(shù)，幫助學(xué)生在多個(gè)角度去觀察和體會(huì)科學(xué)給我們帶來的方便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)帶來的好處，增強(qiáng)其對(duì)科學(xué)學(xué)科使用性的認(rèn)知，幫助學(xué)生建立科技意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

1.2注重科技發(fā)展史教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著其悠遠(yuǎn)的歷史基礎(chǔ)，在其龐大的發(fā)展歷史中，存在著很多可以幫助教師提高學(xué)生科技意識(shí)的內(nèi)容，但是目前大部分教師忙于對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)教育，卻忽略了對(duì)于學(xué)科的歷史發(fā)展進(jìn)行講解，在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過講述科學(xué)發(fā)展歷史的方式，幫助學(xué)生集中學(xué)習(xí)的注意力，同時(shí)在科學(xué)的發(fā)展史中，教師可以通過其內(nèi)容幫助學(xué)生感受到科學(xué)家們求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，使其從分的感受到科學(xué)知識(shí)的存在，同時(shí)在其心中建立了小小的科學(xué)意識(shí)，為其培養(yǎng)科技意識(shí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)于區(qū)的小學(xué)教學(xué)來說，由于其地域綜合科技素養(yǎng)較差，導(dǎo)致其學(xué)生接觸的科技知識(shí)較少，所以教師可以通過整理科學(xué)知識(shí)的方式，幫助學(xué)生增加了解科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，以此來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教

對(duì)于科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著重要的意義，其是科學(xué)知識(shí)實(shí)踐的基礎(chǔ)所在，而在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，使得科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，而對(duì)于科學(xué)教學(xué)來說，其實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)缺失較為嚴(yán)重，造成此類情況的原因主要有兩點(diǎn)，一是由于教學(xué)資源的原因，使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)活動(dòng)無法正?？凑?，二是對(duì)于實(shí)驗(yàn)課來說，學(xué)生對(duì)其重視度不高，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)度散漫，教師對(duì)于課堂的把控度不夠。從而影響了學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握。對(duì)于科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)課程來說，首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生樹立良好的實(shí)驗(yàn)理念，同時(shí)對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)，使用教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)方式，并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)性。同時(shí)幫助學(xué)生建立良好的溝通環(huán)境，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)，從而全面的培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

3.積極組織開展科學(xué)課外活動(dòng)

在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，教師在使用課堂教學(xué)方式的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，以此來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力來說，通過學(xué)校和教師組織的科學(xué)課外活動(dòng)，可以更加全面的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)積極的開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效的加強(qiáng)學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新性和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握和理解，最為主要的是可以加強(qiáng)和教師之間的距離，從而全面提高教師和學(xué)生的溝通效果，但是對(duì)于教學(xué)來說，最為困難的問題是采用何種形式才可以在保證學(xué)生安全的同時(shí)，學(xué)到科學(xué)知識(shí)。

3.1科技小制作比賽活動(dòng)

對(duì)于如何開展良好的課外活動(dòng)來說，安排科學(xué)技術(shù)制作競(jìng)賽和科學(xué)知識(shí)競(jìng)答比賽等活動(dòng)都是其主要的方式之一，對(duì)于比賽來說，都存在著一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，擁有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的比賽活動(dòng)可以全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，同時(shí)對(duì)于制作比賽和競(jìng)答比賽來說，可以全面的提高學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)了學(xué)生的潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的科技意識(shí)，最主要的是課外活動(dòng)增加了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和溝通，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)幫助學(xué)生建立了正確的人生觀和價(jià)值關(guān)。

3.2舉辦科普知識(shí)講座

在教學(xué)活動(dòng)中，開展科普知識(shí)講座，首先教師可以根據(jù)小學(xué)生的能夠接受和理解的范圍制訂講座的范圍，起到科普知識(shí)同時(shí)幫助學(xué)生掌握知識(shí)的作用，其次教師可以安排學(xué)生進(jìn)行科普知識(shí)講座，學(xué)生需要自己收集相關(guān)的科普知識(shí)，同時(shí)要在課堂上進(jìn)行科普演講，通過學(xué)生自己收集科普知識(shí)的同時(shí)，可以加強(qiáng)其對(duì)于科學(xué)知識(shí)的掌握能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的自信心也起到一定的培養(yǎng)作用。達(dá)到全面提高的作用。

4.結(jié)語

綜上所述，教師需要結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，在課堂教學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課程、課外活動(dòng)三個(gè)方面人手，幫助學(xué)生全面的理解和掌握科學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)出科技意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。