高秀芝

摘 ?要：初中數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程。新時代背景下，要構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的高效課堂，就要求數(shù)學(xué)老師創(chuàng)新教學(xué)方式，合理安排教學(xué)重點、難點，通過加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動，提高學(xué)生在實踐生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、運用課堂數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感與自信心。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)效果

引言：

初中數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建是符合素質(zhì)教育發(fā)展要求的。新課程理念下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，要求數(shù)學(xué)老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力，充分利用一切課程資源，創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生解決實際問題的能力。

一、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為起點

正所謂“興趣是最好的老師”，要提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，初中數(shù)學(xué)老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為起點，真正尊重并理解學(xué)生。尊重學(xué)生間的差異，真正做到一視同仁、平等對待，在遇到問題時要善于從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題。初中數(shù)學(xué)課堂僅有45分鐘，初中數(shù)學(xué)的邏輯性與抽象性較強(qiáng)。為促使學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確、高效解決問題，使學(xué)生自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，就要求數(shù)學(xué)老師要有效挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣點，找到合適的教學(xué)切入點，通過加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。其次，為吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，數(shù)學(xué)老師可以課后布置開放式的作業(yè)，加強(qiáng)開放性習(xí)題與新題型的拓展訓(xùn)練，給予學(xué)生足夠的時間自主探究教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)κ聞?wù)進(jìn)行獨立的思考和判斷。鼓勵學(xué)生大膽探索，通過加強(qiáng)對學(xué)生思維邏輯的訓(xùn)練，促使學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)解決問題的方式，在反復(fù)的解題與訓(xùn)練中整理分析，總結(jié)歸納，建立符合自身認(rèn)知的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生真正理解作圖法、構(gòu)造法、換元法、數(shù)形結(jié)合法以及分解法等不同解題方法在數(shù)學(xué)解題中的作用。通過加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)訓(xùn)練，推動學(xué)生將新舊知識有機(jī)結(jié)合起來，融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生良好的靈感，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，推動學(xué)生的理性認(rèn)識深化，加強(qiáng)對學(xué)生想象力與抽象思維能力的培養(yǎng)。

二、充分挖掘教材文本的內(nèi)容

教材是鍛煉學(xué)生邏輯思維與推理的出發(fā)點，初中數(shù)學(xué)教材是許多專家共同鉆研的結(jié)果，是經(jīng)過實踐檢驗的，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的，具有其他教學(xué)文本無可比擬的優(yōu)勢。為有效提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的個性思維與想象能力，創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)高效課堂就要求數(shù)學(xué)老師在把握教學(xué)目標(biāo)的前提下，充分挖掘教材的結(jié)構(gòu)體系，發(fā)揮教材的基礎(chǔ)性作用，善于從學(xué)生的生活實際中找出共同點，以切實增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性，創(chuàng)設(shè)生動靈活的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)代入感與真實感，切實增強(qiáng)學(xué)生實踐生活中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。其次，充分理解教材是學(xué)生能夠舉一反三，創(chuàng)新解題思路的前提。只有了解透教材，明確課堂的教學(xué)重點、難點，通過幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念、模型、定理、公式背后的一些推理過程，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在原動力。鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，通過加深學(xué)生數(shù)學(xué)概念的理解與認(rèn)知，豐富學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的經(jīng)驗，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)課堂。與此同時，數(shù)學(xué)老師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，增強(qiáng)教師間合作能力探究，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生在實踐生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、運用課堂數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感與自信心。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

為使學(xué)生既能夠擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥乏味的認(rèn)知，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)充分利用一切課程資源，通過創(chuàng)新教學(xué)方式使學(xué)生深入體會數(shù)學(xué)的價值與真諦。首先，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐步引入課堂教學(xué)之中，這就要求數(shù)學(xué)老師可以充分利用多媒體信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題、理解問題、解釋問題，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)老師在創(chuàng)新教學(xué)方式時，要善于傾聽同學(xué)們的反饋，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知反饋來合理安排教學(xué)任務(wù)。要包容學(xué)生不同意見的表達(dá)，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)老師的講解思路、挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)教材，鼓勵學(xué)生的標(biāo)新立異，引導(dǎo)學(xué)生充分理解內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想。其次，數(shù)學(xué)老師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維，多多動手，鼓勵學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，拉近彼此距離，提高自身的親和力。善于通過傾聽營造一個和諧融洽的課堂氛圍，提高數(shù)學(xué)課堂中的實踐比重。數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變只注重枯燥、抽象的理論知識傳授，關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異，兼顧不同層次學(xué)生的吸收理解能力，以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展與個性化發(fā)展。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實際貼近的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動與交流，提高學(xué)生在實踐生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。通過分層多元化評價，有針對性地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，提高評析輔導(dǎo)的有效性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過運用課堂數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)其實與我們的生活息息相關(guān)，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛晶明.初中數(shù)學(xué)高效課堂改革探析[J].中國校外教育，2019（09）20.

[2]錢瑾.淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（12）20.