黃長岳

【關鍵詞】 ?頂崗實習 中職學生 現狀 問題

【中圖分類號】 ?G712 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）22-077-01

通過近幾年對鄰近縣市兄弟學校學生實習文獻的查閱和對本校實習企業(yè)的走訪。以及駐廠帶隊實習的經驗。本文從頂崗實習的重要意義，現狀及存在的問題，解決問題的方法等幾個大的方面進行分析。

一、頂崗實習的意義

在中等職業(yè)學校，頂崗實習是教育部規(guī)定的教學過程的重要組成部分，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和中職學校的基本教學制度，是中職學生職業(yè)能力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，也是深化人才培養(yǎng)模式改革、提高教學質量的重要途經。1，能增長學生的見識，擴大視野。2，能學以致用，進一步提高學生的專業(yè)水平。3，能增強學生的學習動力，強化學生求知的愿望。4，提高學生人際交際處理能力。5，豐富工作經驗，為將來就業(yè)打下基礎。

二、現狀及存在的問題

1.學生對實習心理準備不足

有一部分學生不能完全擺脫初中階段的學習模式，對職業(yè)教育的目的，教學方式不甚了解。一旦進入實習期，在體力上，心理上準備不充分，往往敷衍了事，不能很好的進入角色，除了學生自身的原因外，學校在對實訓和頂崗實習方面也有很長的路要走，主要表現在以下幾個方面：

（1）有些學校沒有完整的實訓實習計劃，沒有專門的實訓實習管理部門，責任不清，管理效果差。

（2）學校平時對實訓的要求不高，沒有一個很好的考核機制。

（3）學校平時對頂崗實習的宣傳不到位。

（4）學校課程的開設嚴重落后，沒有及時更新專業(yè)知識的構成。

（5）師資力量有限。

2.對口實習企業(yè)難尋

有很多學校在為中職學生聯(lián)系頂崗實習企業(yè)和單位時出現了問題，學校聯(lián)系不到合適的單位，只有通過中介來完成，特別是跟本專業(yè)完全對口的實習單位。從中不難看出對口實習單位難尋是困擾中職學生實習的突出問題。究其原因，主要有以下幾個方面：

（1）我國企業(yè)的整體實力不夠強，許多企業(yè)規(guī)模不大，在用人方面自然需求不大，無法吸納龐大的實習生群體。

（2）一些企業(yè)社會責任感不強，認為應該將培養(yǎng)的重點放在更有價值的高校畢業(yè)生和研究生等更高學歷的人身上。不愿意接納中職學生實習，為社會培養(yǎng)專業(yè)技術人員的意愿薄弱。

（3）政府對中職學校學生頂崗實習的支技力度不夠大，對一些受政府政策優(yōu)惠受益的企業(yè)沒有進行一定的強制性。

（4）學生本身的職業(yè)素養(yǎng)不高，專業(yè)技能不強。也是企業(yè)不愿意接受中職生頂崗實習的原因。

（5）教育主管部門也沒有對對口實習做出硬性的規(guī)定。

3.對學生權益的保護有待加強

中職生頂崗實習期間勞動權益受損的現狀

（1）實習生“同工不同酬”問題突出。很多實習單位把學生當成了廉價勞動力，部分只是給予基本的生活保障，有些分文不給，甚至有些學生在實習期間，還要向實習單位交納一定的費用。

（2）頂崗實習學生勞動時間過長、隨意加班現象非常普遍。中職學生頂崗實習的勞動時間普遍超標，沒有足夠的休息時間，不利于學生身心的健康。

（3）頂崗實習專業(yè)對口率低，實習學生成為廉價勞動力現象嚴重。

（4）頂崗實習學生簽約比例低，權益保護隱患不少。

4.學生實習的管理

（1）學生自律性差，以自我為中心，不服從企業(yè)管理人員的工作安排，也有一部分管理人員素養(yǎng)也不是太高，辱罵學生甚至特意針對學生的現象時有發(fā)生。

（2）學生對自己放任逐流。夜不歸宿。通宵達旦玩手機。洶酒，泡吧甚至打架斗毆等一系列問題。有的還出現傷亡情況。

（3）學生對學習的積極性幾乎沒有，對不能主動的溶入企業(yè)的文化氛圍中去。形成自己的小圈子。有的甚至拉幫結派欺負自己的同學或別的實習學生。

三、解決問題的方法

1，促進校企合作以解決尋找對口單位難的問題

校企合作在國際上被稱作“合作教育”，指學校與社會上相關企業(yè)、事業(yè)單位及其他各種工作部門之間的合作關系，利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，教育部門培養(yǎng)適合企業(yè)需要的應用性人才的辦學模式。

2.評價機制的改革與創(chuàng)新

在課程改革的同時，改革評價機制也要同時進行，要突出職業(yè)學校的特征，鼓勵學生進步，激發(fā)其學習的積極性，這樣無論對教育機制，評價機制還是學生本人都是有利的。

3.加強對實習學生的管理

（1）制訂操作性強的頂崗實習計劃和完善的管理制度

1.頂崗實習機構和工作班子，2.頂崗實習的具體內容和要求達到的目標。3.頂崗實習階段的劃分。4.頂崗實習的考核與評價。5.頂崗實習的管理措施。

（2）明確帶隊老師和實習指導老師的職責

1.負責實習學生的安全。2.按企業(yè)要求保質保量完成工作任務。3.在規(guī)定的時間組織好學生的集體學習。4.加強學生業(yè)余生活管理。5.如實填寫實習日志。6.及時妥善處理是常事務和偶發(fā)事件。7.跟蹤學生整個實習期各方面的表現，并對其進行客觀評價。8.與企業(yè)保持友好關系，與相關人員保持密切聯(lián)系。9.與學校保持信息暢通，定期向學校主管領導匯報實習工作。

（3）確保學生“學生加員工“的雙重身份

（4）嚴把過程管理和實習考核關

1.詳細填寫實習日志。2.堅持召開每周例會。3.關心保護每一個學生。4.嚴格每一個階段。5.進行全面實習總結。

（5）與企業(yè)精誠合作

頂崗實習要達到學校，企業(yè)，學生三贏的目標，就必須和企業(yè)精誠合作。只要學校與企業(yè)精誠合作，企業(yè)才能坦誠相待。雙方關系才能融洽，頂崗實習才能順利進行，并達到良好的目的。

總之，農村中職學生的頂崗實習存在著一些問題，其中，技能培養(yǎng)是主要問題。如何正解認識和解決好校企在頂崗實習中問題的現狀及解決方法。需要一個合理，可操作性的頂層設計。在這個框架內，有政府，學校，企業(yè)，和社會的共同參與，各自應有明確的法律責任。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]王琴.中職生頂崗實習情況調查分析[J].職教論壇，2008.18.

[2]龐華忠.職校實習生管理存在的問題及應對措施[J].中等職業(yè)教育，2008（02）：33+36.