趙晟鑫

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)展需要越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)相關(guān)素質(zhì)的人才，中職院校開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)是為了發(fā)展中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)保持較好的教學(xué)效果，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自身的教學(xué)水準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐高效的教學(xué)方式方法，提升課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)發(fā)展鋪平道路。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);計(jì)算機(jī)教學(xué);教學(xué)效率;方法;討論

中職教師為不斷提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建高效的課堂，不斷提升課堂教學(xué)效率，所以計(jì)算機(jī)教師應(yīng)在課前精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)新課知識(shí)有更全面、更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果;靈活運(yùn)用教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí);建設(shè)多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心等，本文從以上三點(diǎn)進(jìn)行對(duì)提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的方法討論。

一、精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

例如，教師在進(jìn)行關(guān)于word相關(guān)操作教學(xué)時(shí)，在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)課件，包括靜態(tài)電子圖片，gif動(dòng)畫(huà)圖片和短視頻等。在課程教學(xué)開(kāi)始前，教師將教材內(nèi)課程的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理，以短視頻的方式發(fā)送到學(xué)生的郵箱內(nèi)，供學(xué)生觀看，讓學(xué)生提前了解課程的新知識(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到提前預(yù)習(xí)的目的，然后教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生播放圖片，gif動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程中不熟悉的word操作如word文檔內(nèi)目錄的設(shè)置操作、文檔格式的設(shè)置操作等進(jìn)行熟悉，以進(jìn)行高效的實(shí)踐練習(xí)。再如，教師在教學(xué)“計(jì)算機(jī)組裝與維修”課程內(nèi)容時(shí)，教師為了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造和組成有更為直觀的觀察和了解，教師結(jié)合其他計(jì)算機(jī)教師為學(xué)生爭(zhēng)取到了部分電腦的拆卸在組裝的權(quán)利，部分電腦為較為過(guò)時(shí)的電腦，所以成本投入不算太大，教師在課堂上通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)電腦的組成部件進(jìn)行拆分和安裝，結(jié)合多媒體進(jìn)行圖片、視頻等教學(xué)資料的播放，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐證明，精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，為學(xué)生準(zhǔn)備更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課知識(shí)有更為系統(tǒng)、全面的了解，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

要達(dá)到有效提升教師教學(xué)效率和質(zhì)量的目的，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)，為此，教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如利用情境教學(xué)發(fā)，分組教學(xué)法，競(jìng)賽教學(xué)法，成果展示，多元評(píng)價(jià)等。

例如，教師在進(jìn)行window XP系統(tǒng)的安裝教學(xué)時(shí)，教師為讓學(xué)生在短時(shí)間進(jìn)行操作步驟的快速記憶，在課堂上教師為學(xué)生計(jì)時(shí)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成windows XP系統(tǒng)安裝步驟的默寫(xiě)，字?jǐn)?shù)可以少，但必須簡(jiǎn)明扼要，寫(xiě)出操作的重點(diǎn)。這種利用學(xué)生好勝的心理促進(jìn)了學(xué)生對(duì)windows XP系統(tǒng)安裝步驟的記憶。然后教師讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)電腦安裝windows XP系統(tǒng)的實(shí)踐操作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確無(wú)誤地為計(jì)算機(jī)安裝windows XP系統(tǒng)。之后教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)了在最短時(shí)間內(nèi)正確完成系統(tǒng)安裝操作的學(xué)生，保持了學(xué)生積極進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的信心和主動(dòng)性，同時(shí)激發(fā)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、建設(shè)多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定或者否定的行為，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心有重要的影響。按照不同的評(píng)價(jià)主體，評(píng)價(jià)方法也可以氛圍以下兩種：分別是他人的評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生根據(jù)教師實(shí)現(xiàn)公布的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)判定，具有一定的真實(shí)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主體本身的學(xué)習(xí)積極性;他人評(píng)價(jià)是指學(xué)習(xí)者以外的人所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，如教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)等，具有一定的權(quán)威性，能夠從他人的不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。無(wú)論任何階段的學(xué)習(xí)階段，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定以及學(xué)生之間的互相肯定和認(rèn)同是對(duì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)信心和熱情的重要手段。

教師可以結(jié)合信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立在校園網(wǎng)絡(luò)中，促進(jìn)學(xué)生全方位地互相了解，同時(shí)為學(xué)生樹(shù)立好學(xué)、優(yōu)學(xué)的榜樣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，教師為了讓學(xué)生之間有學(xué)習(xí)方面的更多了解和溝通，教師將學(xué)生每次提交的作業(yè)任務(wù)，進(jìn)行壓縮，發(fā)到班級(jí)學(xué)習(xí)微信群里，同時(shí)教師也會(huì)在群里對(duì)部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)公共文件的分享，每個(gè)學(xué)生可以參考其他學(xué)生的作業(yè)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我能力的提升，同時(shí)學(xué)生也會(huì)在群里對(duì)部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行集體表?yè)P(yáng)，對(duì)部分后進(jìn)生和普通的學(xué)生有很大程度的激勵(lì)作用，并堅(jiān)定他們努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的信心。

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)為提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)考慮，精心設(shè)計(jì)教案，增加教學(xué)資料;靈活運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí);構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，多方面，多維度進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，從而促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提升，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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