唐昭強(qiáng)

摘要：高中的政治教育內(nèi)容介紹豐富多彩。無論運(yùn)用哪種方法，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。每一種教育方法都有其自身的特點(diǎn)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征、知識水平和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教育方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。教育的主體不僅包括教師，還包括學(xué)生。教師在開展教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的主體地位，平衡學(xué)生之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)創(chuàng)新;教育方法

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步發(fā)展，我國教育采取了各種改革措施來跟上時(shí)代的步伐，使教育在新形勢下得到更好的發(fā)展，使學(xué)生得到更充分、更合理的教育。目前，高中的政治教學(xué)育效果存在著許多問題，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。改進(jìn)高中思想政治教育形式是提高思想政治教育質(zhì)量和效率的重要前提。

一、高中政治的教育內(nèi)容創(chuàng)新的重要性

從理論上看，課堂教育是在教育實(shí)踐過程中進(jìn)行的，整個(gè)教育活動(dòng)是為了滿足學(xué)生作為主體的需要而呈現(xiàn)出的效果，這體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整體價(jià)值，還體現(xiàn)了師生雙重價(jià)值的目標(biāo)。有效的課堂教育是在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了提高教育效率和學(xué)習(xí)的效率，將過程的評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)管理相結(jié)合的一種教學(xué)理念。其核心目標(biāo)是解決教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的問題，教育效果是有效課堂教育的表現(xiàn)形式。它們之間沒有多大的差別，為了獲得良好的教育形式的過程和效果，他們在教學(xué)活動(dòng)中是統(tǒng)一的。

從概念的角度看，教育的創(chuàng)新是指老師創(chuàng)新教育方法使學(xué)生在教育過程中的有很好的發(fā)展。例如，通過優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、情感知識、技能態(tài)度和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到整體教育目標(biāo)。一般來說，課堂教育和學(xué)習(xí)教育是指在既定的教育活動(dòng)中，提高教育方法和優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生得到不斷發(fā)展，獲得知識。在實(shí)踐中，它體現(xiàn)在生學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)知能力的提高、知識結(jié)構(gòu)和知識儲(chǔ)備的完善、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提高、學(xué)習(xí)活動(dòng)的改善等方面。

二、高中政治課教育內(nèi)容的創(chuàng)新方法

在老舊的高中傳統(tǒng)政治教育中，傳統(tǒng)的教育模式單一，這是高中的政治教育中最突出的問題之一。事實(shí)上，這一問題不僅存在于政治學(xué)學(xué)科中，而且存在于任何學(xué)科的教育中。因此，要促進(jìn)高中的思想政治教育的創(chuàng)新，只有豐富思想政治教育的教學(xué)形式，這也是提高政治教育效果的有效途徑。

（一）運(yùn)用探究式的教學(xué)方法

在新課程的改革下，實(shí)施探究式教學(xué)，提倡尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力得到提升。因此，老師應(yīng)積極改變以前的灌輸教學(xué)模式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生進(jìn)行探究式的教學(xué)方法，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從活動(dòng)中接受積極地主動(dòng)探索，這既是一種新的教育理念，又符合學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。關(guān)于高中政治課程的標(biāo)準(zhǔn)也明確的提出，老師要重視教育活動(dòng)，運(yùn)用教育方法策略，將教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評價(jià)”過程與學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)表現(xiàn)過程相結(jié)合。并且結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考與合作思考，思考與合作的探究性教學(xué)模式，可以豐富高中的政治教育形式是必定的選擇。 ? ? 如何進(jìn)行探究式的教育方法，這個(gè)方法是教師把敘述轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)置問題，通過課堂教育使用問答方式來激發(fā)學(xué)生的思維和探究。例如，在研究社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)，老師首先可以介紹這樣一個(gè)事件。而且計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有是計(jì)劃的：市場經(jīng)濟(jì)并不意味著資本主義社會(huì)主義也有市場。什么屬于市場經(jīng)濟(jì)？市場經(jīng)濟(jì)的基本特征是什么？然后，讓學(xué)生探索和討論這些問題，通過一系列的問題設(shè)置，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)中的身體狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況，從而有效地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為導(dǎo)向的探究式教育方法。 ? ?（二）與學(xué)生的生活相聯(lián)系起來

在以前的政治教育中，大多數(shù)老師只注重講解理論知識，學(xué)生只注重對知識進(jìn)行記憶和背誦，往往忽略知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣的教育方式使課堂教育更加的枯燥乏味。高中的政治是一門既理論性又活躍性的學(xué)科，是一門既矛盾又系統(tǒng)地學(xué)科。在理論層面上，有些知識比較枯燥和難理解。如果教師不能使知識貼近生活，只會(huì)使枯燥的知識更加枯燥，在生活上，有些知識與學(xué)生的生活息息相關(guān)，如果學(xué)生不能接受這些知識，就違背了初衷。因此，無論從哪個(gè)層面，在高中的政治課教育中實(shí)施生命型教育模式都是大勢所趨。

總結(jié)：為了跟上改革的潮流，高中的政治課堂引入現(xiàn)代的教育理念，對教育形式進(jìn)行新的調(diào)整，呈現(xiàn)豐富多彩的教育內(nèi)容，探索教育方法的創(chuàng)新已成為新時(shí)代背景下高中課堂的一個(gè)重要研究內(nèi)容。而且，政治老師進(jìn)行教育內(nèi)容的創(chuàng)新要符合時(shí)代的發(fā)展，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深刻的影響。 ? ?參考文獻(xiàn)

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