肖志華

摘 ?要：隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，經(jīng)濟水平提高，幼兒園與家庭合作共育已成為當前學前教育的主流趨勢，人們對學前教育重要性的認識越來越深刻，家長對于孩子在幼兒階段的學習和發(fā)展也越來越重視。幼兒園親子活動作為家園共育的重要方式，不僅能夠給家長提供一個與孩子、教師、家長之間交流、學習的機會，而且能夠有效地促進幼兒認知、情感、身體技能、創(chuàng)造性、社會性等方面的全面發(fā)展。因此幼兒園在開展教學活動時要積極與家長取得合作，加強親子教育，多組織親子活動，提高家長在親子活動中的主動性，家園共育，共同促進幼兒的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒 ?多元化 ?親子活動 ?家園共育

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?010年頒布的《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》再次強調(diào)了家園共育的重要性，“要把幼兒園教育和家庭教育緊密結(jié)合，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境”。親子教育給人的感覺則親切、溫和得多，它強調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎上實現(xiàn)雙方互動，達到對親子關系的調(diào)適，從而更好地促進兒童身心健康、和諧發(fā)展。幼兒園與家庭合作共育已成為當前學前教育的主流趨勢，幼兒園親子活動作為家園共育的重要方式，不僅能夠給家長提供一個與幼兒、教師、其他家長之間交流和學習的機會，提升家長的育兒水平，而且由于其本身關注幼兒生活的五大領域，因而能夠有效地促進幼兒認知、情感、身體技能、創(chuàng)造性、社會性等的全面發(fā)展。

一、多元化親子活動能有效提高家長育兒能力

幼兒園親子活動最主要的受益者是幼兒，家長是活動的參與者、支持者，只有充分發(fā)揮“親”的作用，才能促進“子”的發(fā)展。親子活動強調(diào)父母、孩子在平等情感溝通的基礎上雙方互動，教師在活動中通過對父母教育能力的指導和提升來達到對親子關系的調(diào)適，從而更好地促進兒童的身心健康與和諧發(fā)展。灤平第二幼兒園秉著“多元育人，共同發(fā)展”的辦園理念，開展了多元化的親子活動。通過開展親子活動，來增進家長對幼兒教育的理解，消除他們對幼兒教育的認識誤區(qū)。開展親子運動會、親子游園會、親子遠足活動、親子慶元旦活動等大型親子活動，讓家長和幼兒參與到親子活動的設計、準備、實施、評價的過程中，活動中幼兒園與家庭雙向互動，充分發(fā)揮幼兒園與家庭共同教育的優(yōu)勢，較好地發(fā)揮了家園共育的整合效應。親子活動作為家園聯(lián)系的橋梁和紐帶，進一步提升了教師與家長對幼兒教育的認識，使家長們充分認識到幼兒教育并不是幼兒園單方面的教育，從而樹立起家長大教育的觀念。

為了充分調(diào)動家長參與活動的積極性，有效推動促進家園共育，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長，幼兒園提高了親子活動的質(zhì)量。開展的親子游園會、親子遠足活動、親子慶元旦活動、親子運動會、親子故事大王會、親子跳蚤市場等多元化的親子活動，彌補了平時家長與幼兒之間溝通的缺失，為家長提供一個了解孩子生活和學習的機會，使他們更加了解自己的孩子，從而采取相應的科學教育措施，進行更有針對性的教育，使教育起到應有的積極作用。

開展豐富多彩的親子活動是做好家長工作，提高家長素質(zhì)的有效途徑，是改善親子關系，培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的重要手段之一，也是一個家長共同接受再教育的過程。通過親子活動與家長們探討家園教育的重要性，并帶動家長朋友一同科學育兒，目的是要家庭與社會、教育部門共同擔負起教育下一代的任務。在親子活動中通過觀察教師地指導獲取教育的經(jīng)驗，在參與活動過程中領悟教育的方法，體會到幼兒教育者的不易，更好地理解幼兒園的教育理念，調(diào)整自己的教育理念和方法，增進教師和家長之間的配合和理解，樹立正確的親子教育觀。通過親子活動增加家長之間相互學習、交流的機會，不斷提升自身的育兒素質(zhì)，有效促進幼兒更好地發(fā)展。

二、多元化親子活動能有效促進幼兒個性健康發(fā)展

開朗的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是每一次快樂的情感經(jīng)驗浸潤積淀的結(jié)果。幼兒園開展的多元化親子活動，可以有效促進幼兒認知、情感、身體技能、創(chuàng)造性、社會性等素質(zhì)全面發(fā)展。愉快的親子活動給幼兒提供了一個寬松和輕松的環(huán)境，讓他們與父母一起分享游戲的樂趣，在快樂的親子活動中建立了親密無間的關系，使孩子和父母融為一個不可分離的共同體。多元化的親子活動可以促進幼兒在認知方面獲得更多的經(jīng)驗，幼兒會把在親子游戲中獲得的對待事物以及對待人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實生活中去，這樣幼兒的情感、認知、語言、運動、創(chuàng)造、社會交往等多種能力都得到了全方位的發(fā)展。 兒童在親子游戲中所獲得的知識、經(jīng)驗和技能比在獨自游戲和伙伴游戲中獲得的更豐富，更有益于認知發(fā)展，而且在親子游戲過程中滲入了大量的言語交往，有助于兒童的語言發(fā)展。

現(xiàn)階段家庭教育中普遍存在著重幼兒智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象。隔代撫養(yǎng)、隔代疼愛的包辦代替，導致許多幼兒出現(xiàn)了自理能力和自主性差的問題。針對這些問題，我們除了做好平時的家園聯(lián)系和溝通外，還在“快樂時光”微型社會活動中，請家長觀看幼兒自主游戲、快樂交往的過程。在快樂茶藝吧里，幼兒跟家長一起沏茶、品茶，一整套泡茶喝茶的程序，讓幼兒初步接觸了中國的傳統(tǒng)文化;在果果超市里，幼兒通過平時的生活和游戲表現(xiàn)積攢快樂幣，用快樂幣到果果超市自主選擇商品，學習錢幣的換算討價還價;社區(qū)醫(yī)院里，小醫(yī)生有模有樣的給病人看病，幼兒在扮演不同角色的任務，增強了健康意識和社會交往能力;小小音樂坊里，孩子們自己分配角色，有演員有觀眾，歡快的跟著音樂自編自導自演;迪士尼照相館中，孩子們展現(xiàn)了與人交往交流的能力。

我們幼兒園每年舉辦的故事大王比賽，邀請幼兒和家長共同參與，親子講故事、集體講故事、分角色講故事有效的促進了幼兒語言的發(fā)展，在親子講故事中幼兒和家長共同表演，根據(jù)題目在想象中進行表演，大膽嘗試即興創(chuàng)編，融合想象和創(chuàng)造于一體，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒想象能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

通過一系列的多元化親子活動，既鍛煉了幼兒的動手能力、社會交往能力、語言表達能力，激發(fā)了幼兒自我展現(xiàn)的欲望，也增強了家長對幼兒園教育的了解，讓家長對幼兒教育更有信心，有利于促進家園共育，讓每個孩子個性健康和諧發(fā)展。

三、多元化親子活動能有效促進幼兒良好情緒的發(fā)展

親子游戲活動不僅讓幼兒體會到創(chuàng)造和成功的快樂，還體會到親子交流的幸福。親子游戲中，不論是語言表達還是非語言表達都處在一種愉快、歡笑的氣氛中，可以促進幼兒良好情緒的發(fā)展。在親子活動中，家長的到來能增強幼兒對幼兒園的歸屬感，產(chǎn)生更強的安全感和大膽探索的勇氣，有較強的成就動機，更樂于與同伴互動游戲共同合作。對于培養(yǎng)幼兒輕松愉快的心情很有利。讓家長參與幼兒的游戲中，家長能夠站在兒童的立場去審視孩子們的世界，學會如何與幼兒積極有效地溝通。對于性格內(nèi)向的孩子來說可以通過游戲表達他們的觀點，增加體驗感，同時也讓幼兒的父母更真實地了解自己的孩子。家長經(jīng)常與幼兒一起游戲，能夠有效促進幼兒的社會性發(fā)展，讓孩子在游戲中獲得的快樂體驗，有助于促進幼兒交往能力的發(fā)展，人際交往興趣的培養(yǎng)，讓幼兒形成活潑開朗的性格。

我們幼兒園每學期都會舉行大型的親子運動會和遠足活動，這對促進幼兒良好情緒情感發(fā)展有明顯的作用。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛剛來到一個陌生的環(huán)境，面臨著不同程度的分離焦慮，開展形式多樣的親子活動，可以讓幼兒釋放兒童的天性，在父母的陪同下和同伴一起游戲，既得到了父母給予的安全感，也增加了小伙伴給予的同伴感，還有老師帶領游戲時的快樂感，這些都會讓兒童的身心獲得巨大的快樂和滿足。則在鍛煉幼兒體能的同時，愉悅了幼兒的心靈。通過親子活動的開展，小班幼兒上幼兒園的興趣增強了。

中、大班幼兒在親子活動中會展現(xiàn)更多的自信，體驗到成功的喜悅。我們在親子運動會中的軍鼓隊表演、籃球表演、跳竹竿、走輪胎、跳繩表演等活動一般是由中大班幼兒承擔。在活動中幼兒在父母和許多家長面前展示自己，讓幼兒收獲更多的自信和成就感。 多元化的親子活動，讓幼兒能夠很好地承擔游戲中的角色，有利于幼兒社會性交往水平的提高。

例如：在親子活動“快樂游園會”中，幼兒看到自己喜歡的東西后很興奮，卻不知道如何去兌換。在沒有家長的指導下，不會交流自己喜歡的東西，買不到，幼兒會表現(xiàn)出很著急卻沒有辦法。在家長參與到活動中后，幼兒可以主動詢問賣家，效果明顯好了起來，買方也學會了討價還價，游園會上的氣氛活躍起來了。在交換的過程中，還涉及到錢幣的兌換問題，可以很好的發(fā)展幼兒的智力和錢幣的換算能力。

四、多元化的親子活動能有效提升幼兒的合作能力

愛玩是孩子們的天性，玩耍是幼兒提高合作意識的最好方式，良好的學習氛圍和愉快的心情使幼兒可以很快地和家長完成親子活動。親子活動讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要，而設計一些大家都感興趣的同時只有在合作下才能完成的活動，有利于幫助幼兒認識到合作的必要性，引導幼兒學會簡單的合作方式。由于幼兒的年齡較小，語言交際能力差，在親子活動中就需要家長的指導，家長和幼兒一起完成任務。這樣，既加強了幼兒與家長之間的情感交流，循序漸進地培養(yǎng)幼兒學會交流、分工、配合，又讓幼兒學會了如何與家長進行分工合作。幼兒在這些與人合作的活動中，不斷與人商量討論，合作能力大大提升。體會到與人合作中解決遇到的種種問題所帶來的快樂。讓幼兒在合作技能和合作精神上進一步提高。

幼兒園親子活動需要幼兒園、家庭的相互配合，家園合作、共同促進幼兒全面發(fā)展的載體，只有二者緊密配合才能達到親子活動的初衷與目標，促進幼兒身心健康的全面發(fā)展。多元化的親子活動讓幼兒感受到親情和關愛，能形成積極穩(wěn)定的情緒情感，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，充分調(diào)動家長參與活動的積極性，可以有效促進家園共育，幫助幼兒的身心得以健康成長和全面發(fā)展。

（責任編輯：嘉木）