黃凌燕

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，中小學(xué)音樂課堂也需要進(jìn)行教學(xué)改革，音樂教師在課堂教學(xué)過程中把“音樂課堂生活化”作為教學(xué)目標(biāo)，課堂的教學(xué)方式已經(jīng)越來越向生活化靠攏，設(shè)計(jì)開展一些充滿生活氣息的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，幫助學(xué)生們更好地掌握音樂知識(shí)，音樂教師要充分利用課上教學(xué)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略音樂的美。本文針對(duì)中小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)——貼近生活 參與生活進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)音樂課堂的教學(xué)改革發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂;課堂教學(xué)改革;走進(jìn)生活;教學(xué)摸索

有句話說的好“生活就是教育”，日常生活和教育教學(xué)有著十分密切的關(guān)系。中小學(xué)音樂課堂生活化的教學(xué)改革將音樂知識(shí)和日常生活聯(lián)系起來，是對(duì)傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)模式的沖擊，它使音樂課堂更加貼近生活，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時(shí)也不再是束縛在教室里，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生感悟音樂和鑒賞音樂的能力都能起到促進(jìn)作用。中小學(xué)音樂課堂教學(xué)逐漸貼近生活是改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，音樂教師設(shè)計(jì)并開展一些貼近生活、參與生活的課堂教學(xué)活動(dòng)來提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前的主要教學(xué)任務(wù)。

1 以生活為實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)音樂課堂進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不再僅僅拘束在教室里，音樂教師在教學(xué)過程中可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，讓學(xué)生在美麗的大自然中體會(huì)音樂，感悟生活。音樂教師要提前了解每一個(gè)學(xué)生的音樂水平，在大自然教學(xué)時(shí)要選取一些和大自然生活相關(guān)聯(lián)的音樂，學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，不僅打破了傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)模式，而且使學(xué)生的身心得到放松，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。音樂課堂運(yùn)用走進(jìn)自然，貼近生活的教學(xué)模式可以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中體會(huì)音樂，對(duì)減輕學(xué)生壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有積極作用。

音樂教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)大自然風(fēng)景主題歌曲時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的小花園或者附近的公園里，讓學(xué)生觀察生長(zhǎng)的花草樹木，在真實(shí)的環(huán)境中感受大自然的美。在學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的過程中，教師要適時(shí)地為學(xué)生播放大自然主題的歌曲，讓學(xué)生在自然環(huán)境中傾聽歌曲，感悟音樂中流露出的情感，幫助提高學(xué)生感悟音樂的能力。

2 以生活為照，提高學(xué)生的綜合能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)任何事物都存在好奇心，音樂教師在音樂課堂教學(xué)時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)一種幽默、輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到輕松愉快，可以積極參與到課堂討論學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在課堂教學(xué)時(shí)可以將音樂和生活聯(lián)系起來，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活處處有音樂的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。同時(shí)，音樂教師還可以通過講故事、設(shè)計(jì)一些生活中的小游戲來展開教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《龍的傳人》這首歌曲時(shí)，教師可以通過講一些諸如“炎黃子孫”等的歷史故事來引起學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?；蛘呤且魳方處熢谡n堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主安排的學(xué)習(xí)情境，教師把音樂課堂的時(shí)間交給學(xué)生，學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)方式，可以分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以單獨(dú)學(xué)習(xí)，最后一段時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果。把課堂時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生有了展示自我的機(jī)會(huì)，除此之外，音樂教師還可以組織演唱成功的同學(xué)到敬老院為老人進(jìn)行表演，這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，而且更重要的是提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

3 以生活為本，提高教師課堂教學(xué)的有效性

無論是小學(xué)還是初中音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，都能在日常生活中找到多種多樣的表現(xiàn)形式。把中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)和日常生活相聯(lián)系，可以幫助學(xué)生更好地感悟音樂，體會(huì)音樂中的深刻內(nèi)涵。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)大自然風(fēng)景的歌曲時(shí)，為了使學(xué)生能深刻感受歌曲中描寫的美麗景色，音樂教師可以帶學(xué)生到大自然中親身感悟一下;在學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)贊美父愛、母愛的歌曲時(shí)，音樂教師可以給學(xué)生布置一些諸如幫父母做家務(wù)、給父母洗腳的任務(wù)，提醒學(xué)生留意日常生活中父母對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)心;教師在教授有關(guān)反映社會(huì)現(xiàn)狀、道德修養(yǎng)等歌曲時(shí)，可以組織學(xué)生義務(wù)到校門前街道打掃衛(wèi)生、給環(huán)衛(wèi)工人送熱粥等。將音樂課堂的教學(xué)同日常生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生充分感悟音樂中蘊(yùn)含的深刻情感，讓學(xué)生在音樂中聯(lián)系生活，在生活中感悟音樂。

音樂教師在教學(xué)生們演唱人文有愛主題的歌曲時(shí)，可以為學(xué)生播放一些以這類歌曲為背景音樂的諸如保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛老人等的公益性宣傳片。觀看結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問和討論，學(xué)生針對(duì)宣傳片并聯(lián)系生活中的真實(shí)事件進(jìn)行發(fā)言。通過學(xué)生的交流討論，將音樂的學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系起來，這樣不僅可以幫助學(xué)生深刻的感悟音樂，而且還能提高音樂教師課堂教學(xué)的有效性。

4 結(jié)語

總而言之，“源于生活，走進(jìn)生活”是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革發(fā)展的有效摸索。在中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)過程中，音樂教師通過設(shè)計(jì)開展一些與生活相近的課堂教學(xué)活動(dòng)可以給學(xué)生帶來更多的情感體驗(yàn)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以在日常生活中體會(huì)音樂，在音樂中感悟生活，學(xué)生的音樂課堂充滿生活氣息，那么課堂氛圍也一定是輕松愉快的，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的課堂教學(xué)效率的提高。

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