周鍇

摘 要：素質(zhì)教育背景下，新課程改革正在如火如荼的開展，在高等院校的音樂教學(xué)中，音樂欣賞是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然該環(huán)節(jié)可以提升學(xué)生的音樂欣賞能力、陶冶學(xué)生的性情，但是以往的音樂欣賞教學(xué)中存在一些問題，需要教師合理調(diào)整教學(xué)策略。本文對高等院校音樂鑒賞教學(xué)存在的問題進(jìn)行概述，并分析如何進(jìn)行高等院校音樂教學(xué)欣賞教學(xué)改革，希望對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升有所幫助，為社會(huì)培養(yǎng)音樂類人才。

關(guān)鍵詞：高等院校; 音樂欣賞; 教改策略

中圖分類號：J605-4;G642? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）05-140-001

音樂鑒賞類課程的開設(shè)對提升學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)有重要作用，不僅可以提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，還可使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，也有利于對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。但是，當(dāng)前部分高等院校并沒有把音樂課程的教育功能體現(xiàn)出來，受制于學(xué)生對藝術(shù)理論掌握水平不同，學(xué)生個(gè)人音樂素養(yǎng)的差異性，以及教師在音樂欣賞教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致音樂欣賞課程的開設(shè)不能深入開展，因此需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)有所提升。

一、高等院校音樂鑒賞教學(xué)存在的問題

首先，專業(yè)投入不足。部分高校在資金投入上不足，使得學(xué)校的基礎(chǔ)實(shí)施較為落后，表現(xiàn)在學(xué)校沒有音樂欣賞教室和多媒體教室，而在師資的投入上，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)只是利用設(shè)備播放音樂曲目，沒有從音樂賞析的角度開展教學(xué)，與學(xué)生的交流存在問題，課堂氣氛較為沉悶，不能達(dá)到音樂欣賞教學(xué)的目的;其次，學(xué)生音樂知識(shí)欠缺。音樂欣賞課程需要學(xué)習(xí)具備一定的音樂理論基礎(chǔ)，但是很多學(xué)生音樂理論知識(shí)較為欠缺，導(dǎo)致教師在音樂欣賞教學(xué)中不能進(jìn)行更深層次的講解，學(xué)生只能在較為淺顯的層次上學(xué)習(xí)，不能上升到理性認(rèn)識(shí)，尤其是古典音樂欣賞學(xué)生難以領(lǐng)悟作品的藝術(shù)內(nèi)涵[1]。

二、如何進(jìn)行高等院校音樂教學(xué)欣賞教學(xué)改革

（一）學(xué)校要加強(qiáng)重視力度

高等院校要重視音樂教學(xué)的開展情況，在資金上進(jìn)行一定投入，完善教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在音樂欣賞課中有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。具體來說，學(xué)校要完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、音響設(shè)備以及民族樂器和西洋樂器，讓學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)之余可以開闊自己的視野，學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還要把音樂欣賞課程作為重要的教學(xué)科目，設(shè)置如下內(nèi)容：a音樂欣賞的基礎(chǔ)知識(shí);b聲樂藝術(shù);c民歌;d曲藝與戲曲;e中外樂器介紹及器樂作品欣賞，并且學(xué)校要對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評定，使音樂欣賞教學(xué)發(fā)揮出實(shí)效性[2]。

（二）教師要提升教學(xué)水平

在高等院校的音樂教學(xué)中，教師是教學(xué)的關(guān)鍵，其教學(xué)策略和教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有很大的影響，為提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，教師自身必須不斷提升教學(xué)水平。因此，學(xué)校要打造高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)學(xué)校還可以邀請音樂藝術(shù)家做講座，為教師提供進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使廣大師生開闊視野，提升自身的綜合素質(zhì)。此外，教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還要樹立正確的教育觀念，積極學(xué)習(xí)文學(xué)、美學(xué)和歷史文化知識(shí)，這樣在剖析音樂作品時(shí)就會(huì)從多角度講述，幫助學(xué)生融匯貫通[3]。

（三）采用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前的教育教學(xué)領(lǐng)域開始利用信息技術(shù)教學(xué)，多媒體就是常見的教學(xué)手段之一，在高等院校的音樂欣賞教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)強(qiáng)大的視聽功能開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以得到聽覺的享受，更會(huì)得到視覺上的沖擊，尤其是西方交響樂和電影原聲音樂的賞析中，通過畫面的觀看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)出來，不僅可以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，還可以更好的領(lǐng)會(huì)音樂知識(shí)，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為學(xué)生推薦音樂作品，這是以往教學(xué)不具有的優(yōu)勢。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，比如學(xué)生可以演唱《黃河大合唱》或者演奏《二泉映月》，讓臺(tái)下的學(xué)生作為評審，借助多媒體的重復(fù)播放和反復(fù)校對，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，借助多媒體教學(xué)可以讓音樂教學(xué)課堂充滿趣味性，并且有利于師生展開交流，大大提升了教學(xué)效率。

（四）采用靈活的教學(xué)策略

在音樂欣賞課中，教師要改變單調(diào)的音樂播放形式，以興趣為引導(dǎo)，提升音樂教學(xué)的藝術(shù)性。首先，教師可采用比較法。教師可以以年代、國別作對比，讓學(xué)生賞析不同時(shí)期和不同文化背景下音樂的發(fā)展，使學(xué)生深入了解我國的文化和外國文化，同時(shí)在音樂欣賞課中教師還可以為學(xué)生播放同一首歌的不同唱法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生詮釋音樂的意義;其次，教師可以采用討論法。在音樂欣賞教學(xué)中教師播放曲目之后要組織學(xué)生討論，比如曲目融入哪些音樂元素，創(chuàng)作背景和主題是什么等，讓學(xué)生分享心得，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。此外，教師還要完善評價(jià)策略，不僅關(guān)注學(xué)生的期末考試成績，還要對學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)加以關(guān)注，側(cè)重觀察學(xué)生的知識(shí)利用能力以及創(chuàng)新思想，這樣學(xué)生的課堂參與意識(shí)就會(huì)提升，愿意參與到課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)而慢慢地提升自身的音樂素養(yǎng)[4]。

綜上所述，在當(dāng)前的高等院校音樂教學(xué)中，學(xué)校要關(guān)注音樂欣賞課程的開展，改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)策略，這對學(xué)生音樂知識(shí)的掌握和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)很有幫助，真正做到活學(xué)活用。因此，學(xué)校要加強(qiáng)重視力度，教師要提升教學(xué)水平，并且采用多媒體教學(xué)手段。此外，還要采用靈活的教學(xué)策略，使學(xué)生成為社會(huì)需要的音樂類人才，進(jìn)而為音樂事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張娟娟.高等院校音樂專業(yè)音樂理論教學(xué)改革探究[J]音樂時(shí)空，2015（1）：106-107

[2]李青.淺析高等院校傳統(tǒng)音樂鑒賞課程教學(xué)策略[J]北方音樂，2016，36（9）：156-157

[3]王櫻蒂.高校音樂教學(xué)改革策略研究[J]科技展望，2017（11）

[4]韓飛.高校音樂欣賞課教學(xué)策略探究[J]青年時(shí)代，2016（8）：131-132