唐甜甜

英語(yǔ)這門學(xué)科與其他學(xué)科還是有一定的區(qū)別的，相對(duì)于學(xué)生來說，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中算是比較難的部分，特別是在高中時(shí)期。在當(dāng)今信息化技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，海量的信息資源、傳播渠道和人民的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系也變得越來越密切。而作為一名高中英語(yǔ)教師要做的，不僅要根據(jù)高中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平，還要認(rèn)真地鉆研、不斷學(xué)習(xí)和挖掘教學(xué)資料，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?h3>1. 新課改背景下英語(yǔ)教學(xué)信息化技術(shù)運(yùn)用的必要性

傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式單一、教學(xué)氛圍枯燥，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在英語(yǔ)教育的需求。要想改變過去那種“一堂灌”、壓抑的教學(xué)狀況，將信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來是一種不錯(cuò)的教學(xué)手法，它即是時(shí)代發(fā)展的必然，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要前提。教師通過各種信息技術(shù)軟件、工具讓課堂教學(xué)變得更加靈活、多樣，從而為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的渠道，為高中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

俗話說的好：“興趣就是最好的教師”，而高中英語(yǔ)教學(xué)課堂效率的提高也是如此。只有讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的興趣，能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。而現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，就是將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)的一種教學(xué)手段，它不僅可以為英語(yǔ)教學(xué)提供更加形象、逼真的教學(xué)情境，還要讓高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容變得加通俗易懂。并在圖文并茂、繪聲繪色教學(xué)情境的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官功能，真正融入到高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中。并在充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位、增強(qiáng)學(xué)生自主性的同時(shí)，也就極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

3. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，有效地強(qiáng)化和解決教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)

在教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)之所以得到廣泛的應(yīng)用，主要是因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⑸鷿y懂的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、具體。如此不僅可以將高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn)出來，還可以在學(xué)生們進(jìn)行的知識(shí)認(rèn)知過程中，更能有效地進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，豐富高中英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容。主動(dòng)、積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性，還可以將教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)更加有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的簡(jiǎn)單、精煉的內(nèi)容，從而在有助于學(xué)生理解透徹的基礎(chǔ)上，提升課堂教學(xué)效果。

4. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，輕松實(shí)現(xiàn)精講多練勤測(cè)試

對(duì)于學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解是英語(yǔ)高效課堂實(shí)現(xiàn)的重要前提，而在平時(shí)的教學(xué)過程中有效地做到精講、多練、勤測(cè)試，就可以使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。而傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式，之所以費(fèi)時(shí)費(fèi)力也難以取得良好的教學(xué)效果，就是因?yàn)閷?duì)于教材內(nèi)容的過分依賴，有限的教學(xué)資源讓學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑單一、狹窄，思維方式和視野也不能很好地得到培養(yǎng)和開拓。而信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，有效地打破了過去、傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙，不僅可以快速地將英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，還可以讓學(xué)生在練習(xí)、思考、記憶的過程中，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思路調(diào)整的過程中，有效地提高學(xué)生的思維能力和拓寬學(xué)生的知識(shí)面，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最終目的。

5. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中聽力、口語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不但可以為英語(yǔ)的聽力教學(xué)提供良好的資源，還可以為英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)提供良好的教學(xué)條件。新課標(biāo)要求學(xué)生不僅要會(huì)寫，還要會(huì)聽會(huì)說，而現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的使用，不僅適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求，也為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了一定的語(yǔ)言表達(dá)情境，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)聽力、口語(yǔ)的練習(xí)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)聽說能力進(jìn)一步提高的目的

6. 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，從而獲取豐富的英語(yǔ)閱讀教材

利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，不但可以解決過去英語(yǔ)閱讀材料單一陳舊、枯燥無味的狀況，還可以改變過去學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏的情況。但通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取英語(yǔ)閱讀資源的同時(shí)，也要注意資料的客觀合理性。在保證趣味性滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與特點(diǎn)的同時(shí)，也得選取適合英語(yǔ)閱讀教學(xué)才行。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情及身心特點(diǎn)，來選擇理解難易度適應(yīng)的教學(xué)資源，做為高中英語(yǔ)教材的延伸和拓展。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)過程中要想科學(xué)、有效地進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，就得充分發(fā)揮信息技術(shù)的功用，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，從而有效避開信息技術(shù)弊端的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：山東省棗莊市第八中學(xué)）