宋路平

摘 要 本文從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化展開論述，分析如何更加有效地展開初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)新課改下教學(xué)的完善，幫助學(xué)生能夠更好地接受物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。目的是給學(xué)生更加有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)初中物理教學(xué)的整體進(jìn)步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);優(yōu)化

中圖分類號(hào)：N945.15???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0003-01

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化需要我們從學(xué)生的培養(yǎng)角度和課堂教學(xué)的內(nèi)容方向出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)的完善發(fā)展。新課改下的教學(xué)給了我們很多有效的教學(xué)方式，能夠給學(xué)生更加直接有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不斷優(yōu)化促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)知，幫助他們更好地去展開物理學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣

優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要在新課改的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方式的改善。在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地展開物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓他們能夠熟練操作，學(xué)會(huì)更加有效的學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，幫助學(xué)生勤于思考，讓他們能夠通過(guò)自己的思維角度去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)更多自主生成的知識(shí)。幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理的樂趣，學(xué)會(huì)思考問題和解決問題。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，讓他們能夠有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《聲現(xiàn)象》這一課時(shí)，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生去探究響度與振幅的關(guān)系，幫助學(xué)生清晰地理解聲現(xiàn)象的知識(shí)。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)利用到鐵架臺(tái)、兵乓球、細(xì)線、音叉等實(shí)驗(yàn)物品，通過(guò)這些物品來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)聲音的各種現(xiàn)象有所好奇，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物。我們就可以利用他們的好奇心，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，讓他們能夠積極主動(dòng)地展開探究。通過(guò)對(duì)不同物體的聲音和振幅的探究，讓他們自己去總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和概念，給他們一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)演示學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得了規(guī)律和知識(shí)，就能夠充分了解他們生活中一些關(guān)于聲現(xiàn)象的問題。既有利于我們物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展，也能夠推動(dòng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。

二、研究課堂教學(xué)特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不是一定要完全按照課本上的內(nèi)容展開教學(xué)的，也需要我們有選擇地展開教學(xué)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的同時(shí)也能夠有一個(gè)有效的知識(shí)拓展。我們可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及課堂教學(xué)中的特點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)容的選取和教學(xué)方式的完善。我們要觀察課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問題，了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，幫助學(xué)生在一個(gè)有效的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的良好選擇，以及教學(xué)方式的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更加靠近物理實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化和發(fā)展。

例如，講解《溶化和凝固》這一課時(shí)，我們需要去研究?jī)蓚€(gè)方面：（1）晶體的溶化和凝固;（2）非晶體的溶化和凝固。從這兩個(gè)方面入手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生能夠在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，并且精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，讓他們能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)需要選取的器材是相同的，我們只需要給學(xué)生介紹一遍使用方法和過(guò)程就可以了。對(duì)于鐵架臺(tái)、燒杯、試管、試管夾、溫度計(jì)、酒精燈這些器材的使用學(xué)生會(huì)有一個(gè)自己的認(rèn)識(shí)，也比較利于他們的良好發(fā)展。我們可以選取其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，讓他們能夠快速理解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)舉一反三地去學(xué)習(xí)關(guān)于溶化和凝固的知識(shí)。以此來(lái)推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)新課改下物理教學(xué)的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)

實(shí)驗(yàn)本身就是一項(xiàng)操作活動(dòng)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)和操作中。但在學(xué)生展開操作的同時(shí)，我們也需要給學(xué)生一個(gè)互動(dòng)的時(shí)間，幫助他們解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問題，讓他們能夠放松地展開實(shí)驗(yàn)，專注于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。物理實(shí)驗(yàn)是有趣的，同時(shí)也是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模覀冃枰寣W(xué)生能夠按照步驟展開操作，保證實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的準(zhǔn)確性，讓他們真正學(xué)到知識(shí)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在良好的互動(dòng)式教學(xué)中學(xué)習(xí)，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》這一課時(shí)，我們就可以利用互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，跟學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生去更好地理解和探究。在講解大氣壓強(qiáng)的存在時(shí)，我們可以利用著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來(lái)給學(xué)生做演示，讓他們?nèi)ダ斫獯髿鈮簭?qiáng)的存在。利用玻璃杯、紙板和馬德堡半球模型給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，同時(shí)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生自己探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，學(xué)習(xí)關(guān)于大氣壓強(qiáng)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去自主思考和學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，提高物理教學(xué)的整體效率。

綜上所述，在新課改的推動(dòng)下，我們要優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要幫助學(xué)生去更加融入教學(xué)活動(dòng)中，能夠?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)進(jìn)行優(yōu)化。觀察物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行教學(xué)的良好設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。在師生互動(dòng)的良好氛圍中，讓學(xué)生有一個(gè)高效的物理實(shí)驗(yàn)課堂，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳家偉.試論新課改下的初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化[J].讀寫算·教研版，2014（4）：21-22.