朱新寶

摘要：隨著我國經(jīng)濟飛速的發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時代下，在新形勢式，新發(fā)展，新環(huán)境下，能否更為報效祖國提供源源不斷，具有質(zhì)量的新興人才，成為時代的需要，技工院校作為聚集青少年的重要人才培養(yǎng)基地，學生的德、智、體、美、勞也成為了重要培養(yǎng)的課題。技工學校在人才培養(yǎng)上同時也肩負著巨大的使命。技工學校既要為為社會培養(yǎng)各事業(yè)所需要的技能型人才，也要為社會培養(yǎng)出思想道德素質(zhì)經(jīng)得起考驗的綜合性人才，只有德才兼?zhèn)?，立德樹人才能適應社會的發(fā)展。本文主要論述對德育教育在技工院校思想政治教育的工作中的應用進行探究。

關(guān)鍵詞：德育教育;思想政治理論;技工院校：應用與研究

中圖分類號：G633.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0203 - 01

引言：如今，我國對素質(zhì)教育的重視度更是不斷加深，當前技工學校在對人才進行知識灌輸與培養(yǎng)時，既要重視技術(shù)上的知識水平與培養(yǎng)內(nèi)容，也要對學生的德育方面進行培養(yǎng)與塑造不斷的深入研究。只有德才兼?zhèn)?，立德樹人，才能在社會發(fā)展中站穩(wěn)腳根。

1.德育教育的重要意義

目前，在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)進入一個新的發(fā)展階段，我們要以戰(zhàn)略的眼光來認識新世紀技工學校德育工作的重要性，有效地開展德育教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)的勞動者。

2.技工學校德育教育現(xiàn)狀分析

現(xiàn)當今多媒體信息時代的不斷發(fā)展，更是屬于九零后的時代，這些年輕人由于物質(zhì)條件的優(yōu)越，致使很多的學生在成長過程中都屬于溫室里的花朵，在社會與家庭生活中普遍養(yǎng)成了以自我為中心的壞毛病，在待人接物中，常表現(xiàn)出事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。在學習中，缺乏積極進取、吃苦耐勞的精神，由于在學業(yè)上得不到他人認可，容易產(chǎn)生一種較為自卑的個人心理。同時，技校學生在日常生活中還表現(xiàn)出對自身的行為約束力較差，表現(xiàn)在對網(wǎng)絡依賴性強，對未來前途較為迷茫。

3.技工院校德育教育課程對策與應用

在我們技工院校的德育教學中，德育課程的定義是廣義的，立德樹人，全員育人的理念是學校每個丁作者的育人理念，學生的思想品德引領應貫穿在生活、學習、活動中?？傇趤碚f，要解決目前技校生目前現(xiàn)狀的思想問題，可以有六個指引方向。

（1）樹立遠大的理想，建立愛國情懷的思想引領。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，但我們不能忘記中華民族的近代史是一部血淚史、屈辱史，中華民族的成長更是一部抗爭史、革命史，少年強則國強，少年獨立則國獨立，青少年是未來的希望，也是未來的擔當，溫室小花終究需要經(jīng)歷風雨，成為參天大樹，祖國的棟梁。

（2）做好就業(yè)方向、人生目標的引領。我?，F(xiàn)做法是把職業(yè)指導的教學模式分成4個階段，第一學期：以探索設計職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎，通過對現(xiàn)在就業(yè)形勢和專業(yè)的前景進行分析與考察，幫助學生快速的認識自己，做到自我定位。第二學期：著力打造學生的工匠精神、職業(yè)能力養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的溝通、服務意識，提高開拓進取、創(chuàng)新意識。第三學期：以能力訓練為中心，通過豐富多彩的校園活動，在實踐中讓學生挖掘自我、認識自我以及表現(xiàn)自我的能力。第四學期：就業(yè)與職場適應，作好職場上充分的準備。

（3）誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化、心靈引領。我校一直以來都在開展全面的國學教育，利用每天早上上課前的20分鐘進行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《論語》《大學》等傳統(tǒng)文化讀本的學習，把誦讀經(jīng)典放進教學大綱中，每學期誦讀不同的經(jīng)典名作。通過背誦、組織《國學演繹大賽》、倡導素食文化、定期組織《國學培訓班》等活動，讓師生在自覺參中，從中汲取營養(yǎng)，進而提高自身的道德水平。？

（4）充分發(fā)揮黨團建設、社團正能量引領。在我校各黨團、社團、協(xié)會持繼開展吸引學生的校園活動，通過義工、社會實踐、志愿者等活動，讓學生成長，充實學生的課余文化生活，同時，我們也重視培養(yǎng)學生干部的各項能力，有意識地給學生鍛煉的機會，不斷提高他們的組織策劃管理能力、團隊建設能力、溝通能力等等。學生在活動中通過社團老師的引導，以及他人優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶，潛移默化地形成誠實正直、自尊自愛、嚴格自律、吃苦耐勞、關(guān)心他人、團結(jié)協(xié)作以及開拓創(chuàng)新的精神，并不斷提高自我約束和自我管理的能力。

（5）身心健康教育的引領。積極開展青春期衛(wèi)生教育，我們可以通過多種方式對學生進行心理健康教育和指導，對學生早戀問題予以正確的教導，培養(yǎng)學生健康文明的生活方式和審美情趣，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，形成良好的意志品質(zhì)。也可以通過班級、宿舍等建立起良好的同學間的溝通氛圍，讓學生學會關(guān)心他人，與不同的人相處，培養(yǎng)學生愛校愛班愛他人的美好情感、更好的適應并溶入社會。

4.結(jié)語

在我們國家經(jīng)濟貿(mào)易不斷發(fā)展的今天，信息化已經(jīng)普遍到各個行業(yè)以及生活當中，青少年是我國人民的希望，更是我們祖國美好發(fā)展的未來。讓學生們成長過程中發(fā)揮正確的人生觀與價值，是當前技工院校中教育工作者的重要使命，在德育教育受到高度重視的今天，我們要全面提高技工院校內(nèi)學生們的道德素質(zhì)與自身的素養(yǎng);使得青少年學生擁有一個良好的道德品質(zhì);進而為我們的國家與社會培養(yǎng)出更多高品質(zhì)的人才。

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