劉曉貞

摘要：隨著高考制度的改革與革新，教師在進行地理教學(xué)的過程中更加需要重視教學(xué)方法的改進以及教學(xué)內(nèi)容的更改，教師需要在高考背景下提高地理的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率，為學(xué)生找到更加適合高考制度的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠取得更好的地理成績。本文闡述了新高考背景下的高中地理教學(xué)設(shè)計探討。

關(guān)鍵詞：高中地理；新高考；教學(xué)設(shè)計

新的高考教學(xué)背景下，如何依據(jù)新制度來調(diào)整教學(xué)模式？應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況為其制定合理且有效的教學(xué)方法，只有這樣才能使得學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績得到提高。

一、對教學(xué)內(nèi)容以及教材進行整合，從而有效提高教學(xué)效率

隨著新課程改革的深入以及發(fā)展，使得高中階段地理學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容得到了增加，曾經(jīng)的高中地理知識是單一的人文地理、自然地理以及歷史地理，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)變成了必修I、II、III三個模塊，同時在教學(xué)的過程中還配套了一部分的選修內(nèi)容，這不僅意味著高中階段的地理教學(xué)內(nèi)容變得越來越多、綜合性越來越強，還說明了，如果教師想要真正提高教學(xué)的質(zhì)量以及效率，則需要對各個模塊的內(nèi)容以及教材進行整合，從而實現(xiàn)高中地理的綜合教育，真正達到培養(yǎng)學(xué)生地理綜合能力的目的。在進行教學(xué)的過程中對于不同模塊的高中地理教材均需要進行深入研究，才能更加熟練地掌握地圖中每個版塊的教學(xué)內(nèi)容，并能順利將知識點進行整合。在進行整合的過程中，教師需要將人文地理與自然地理相整合，包括了政治、文化以及經(jīng)濟等知識，例如，教學(xué)“區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”內(nèi)容時，便可以將其與農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型這一節(jié)的內(nèi)容相整合。然后在進行整合的過程中，還可以將區(qū)域工業(yè)化和城市化這一章節(jié)與農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型相整合。通過這樣的教學(xué)方式不僅能夠加深學(xué)生對于知識的印象，還能讓學(xué)生把知識聯(lián)系到一起。

二、設(shè)計實踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于地理是一門需要在實踐中進行的科目，實踐就是指人們在模擬實驗以及社會調(diào)查或者戶外考察等內(nèi)容。而地理核心素養(yǎng)也需要通過實踐，通過參與地理活動中的內(nèi)容，才能具備的一種行動品質(zhì)以及能力。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理實踐能力，學(xué)生能夠恰當?shù)剡\用一些地理工具來實現(xiàn)實踐的目標，并且在實踐的過程中激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，最終通過地理的眼光欣賞、認識地理環(huán)境。因此，高中階段的地理教學(xué)中，教師不僅需要重視教材中的理論知識，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，使得學(xué)生在實踐活動的過程中提高自身的地理實踐能力，從而培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。例如，教師可以找一些鄉(xiāng)土資源作為開展地理實踐活動的素材，可以開展“調(diào)查區(qū)域環(huán)境變遷”的活動來進行實踐。首先教師可以為學(xué)生設(shè)置一些比較開放的任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生運用線上線下的方式進行調(diào)查。其次學(xué)生可以查閱相關(guān)的資料與內(nèi)容，接著再將區(qū)域中的巖石以及草木帶回學(xué)校與教師一起研究，最終找出這塊區(qū)域變化的原因。在這個活動的過程中，學(xué)生的實踐能力得到了加強，對于鄉(xiāng)土資源的認識也更加深刻，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，能夠有效地幫助學(xué)生感受到地理帶來的樂趣，更加深入地了解地理知識，最終實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，在進行教學(xué)的過程中，由于高考的壓力對于學(xué)生來說日漸增大，教師在教學(xué)的過程中需要結(jié)合高考的情況來對學(xué)生進行教學(xué)，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠得以提高。教師在教學(xué)時需要將相關(guān)的知識進行整合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將知識相互聯(lián)系，并且還需要帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動，從而讓學(xué)生真正感受到地理帶來的樂趣，使得學(xué)生真正學(xué)會地理，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第四中學(xué)）