郭艷飛

摘要：創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。這對(duì)從事教育的工作者提出了更高的要求，那就是要培養(yǎng)出富有創(chuàng)新能力的人才。為此，我為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行了摸索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;興趣;能力;提升

2014年9月，李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)表“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的講話。他提出要在960萬(wàn)平方公里土地上掀起“萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。在這樣一個(gè)大時(shí)代背景下，我接觸到了一個(gè)新名詞一一創(chuàng)客教育，這是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。這對(duì)從事教育的工作者提出了更高的要求，那就是要培養(yǎng)出富有創(chuàng)新能力的人才。作為一名身處邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，我能感受到李克強(qiáng)總理這一講話的重要意義，更意識(shí)到自己身上肩負(fù)著重大的歷史使命。為此，我為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行了摸索。

一、學(xué)生評(píng)閱，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)興趣

語(yǔ)文教學(xué)的課堂，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，海闊天空，百川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開放性，教學(xué)方式上也具有多樣性，因此更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

我所在的是一所農(nóng)村初中學(xué)校，學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的山村，大多都是留守兒童，生性膽小害怕。為了鍛煉學(xué)生的膽量，我的課堂為學(xué)生專設(shè)了課前五分鐘演講，用十分制為學(xué)生打分，八分是及格分，然后以0、5分為一個(gè)等級(jí)，最高分為十分，全班同學(xué)演講完后統(tǒng)一進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要求學(xué)生在七年級(jí)時(shí)能大膽大聲并有感情地朗讀美文，八年級(jí)時(shí)能脫稿大聲并流暢地講述文稿內(nèi)容，九年級(jí)時(shí)能進(jìn)行即興演講。每一位學(xué)生演講完畢，都由臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。有時(shí)，臺(tái)上同學(xué)因緊張害怕心理沒有克服，導(dǎo)致出現(xiàn)臉紅脖子粗的情形，或出現(xiàn)語(yǔ)句斷斷續(xù)續(xù)的問題，還出現(xiàn)不敢看臺(tái)下同學(xué)而眼望天花板的情況等等。針對(duì)演講中出現(xiàn)的問題，有同學(xué)根據(jù)自己的親身實(shí)踐向同學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn)，站在臺(tái)上演講時(shí)，眼睛看著同學(xué)的鼻子或看著教室后面的黑板都有助于緩解緊張心理;還有的通過上網(wǎng)查找資料尋求解決問題的辦法，并給同學(xué)進(jìn)行集中講述。通過這個(gè)活動(dòng)的開展，原本膽小的學(xué)生都能在公開場(chǎng)合大膽地表現(xiàn)自己了，更重要的是，越來越多的學(xué)生站在臺(tái)上更自信了，有的激情滿懷，有的循循善誘，有的口若懸河，有的抑揚(yáng)頓挫?？粗粋€(gè)個(gè)近乎完美的孩子展現(xiàn)在眼前，我倍感欣慰。

作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重頭戲，多數(shù)學(xué)生不喜歡寫作文，尤其是農(nóng)村學(xué)生，他們的閱讀量少得可憐，要求他們寫作文無(wú)疑是一件難事。為此，我要求每個(gè)學(xué)生為同學(xué)批改作文，而且必須要有眉批、旁批和尾批。我在批閱作文時(shí)除了評(píng)選出優(yōu)秀作文，更會(huì)精心評(píng)出優(yōu)秀批閱者。因此學(xué)生對(duì)待這件事時(shí)都非常認(rèn)真，小到一個(gè)字、詞、句，大到文章的布局謀篇、構(gòu)思立意等，針對(duì)作文中的常見問題，他們主動(dòng)地尋找解決的辦法，如一些常見字的書寫錯(cuò)誤，他們會(huì)從字形字音等方面找到準(zhǔn)確記憶的方法。慢慢地，他們不光喜歡批閱同學(xué)的作文，連自己也愛上了寫作文，而且每星期都期待著上作文課，作文水平也得到了提高。

讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)的演講，讓學(xué)生批閱同學(xué)的作文，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，憑借自己的能力去解決學(xué)習(xí)中的問題，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

二、當(dāng)小老師，運(yùn)用創(chuàng)新能力解決問題

遇到古詩(shī)詞的教學(xué)，我會(huì)放手讓學(xué)生當(dāng)小老師，由他們組織學(xué)習(xí)。在他們的教學(xué)中，因?yàn)榇嬖诨蚨嗷蛏俚膯栴}，所以教學(xué)效果也有差別。每次課后，聽課的同學(xué)與上課的小老師都會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行反思，有的是語(yǔ)言表述有問題，比如口頭禪、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速的把握等;有的是教學(xué)流程設(shè)計(jì)有問題，沒有采取了循序漸進(jìn)的方式，不符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律;有的是問題設(shè)置有問題，同一問題有多種問法，有的不夠簡(jiǎn)單明了;有的是教學(xué)重難點(diǎn)的突破有問題，沒有把難題簡(jiǎn)化。他們就是在這參與活動(dòng)的過程中總結(jié)問題，反思問題，最后解決問題。漸漸地，當(dāng)小老師的學(xué)生熟悉了教學(xué)流程，聽課的同學(xué)也從中學(xué)到了技巧。盡管我所帶的本屆學(xué)生還只是在讀七年級(jí)，但他們都有了一套適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，連他們的班主任都發(fā)表感慨，“學(xué)生們會(huì)自己學(xué)語(yǔ)文了”。

三、展示提升，形成創(chuàng)新精神提升能力

我的語(yǔ)文課堂沿用學(xué)校首創(chuàng)的六環(huán)多元教學(xué)模式，旨在體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其中有一個(gè)常用的環(huán)節(jié)叫展示提升，這是學(xué)生在進(jìn)行“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)之后用來展示學(xué)習(xí)成果的一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生以小組或個(gè)人為單位上臺(tái)為同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果，一開始，學(xué)生能夠在臺(tái)上大聲地說出自己的答案就是了不起的了，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就在這一環(huán)節(jié)上有了自己的創(chuàng)新。別人能讀得有感情的內(nèi)容，他們會(huì)熟練地背下來;別人能夠背誦的內(nèi)容，他們會(huì)用歌的形式唱出來;別人能復(fù)述的課文內(nèi)容，他們會(huì)以課本劇的形式表演出來。一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)，他們會(huì)各司其責(zé)，各盡其才。字寫得好的負(fù)責(zé)板書;大膽有激情的學(xué)生負(fù)責(zé)主持;記憶力好的學(xué)生負(fù)責(zé)當(dāng)堂成誦;反應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)為臺(tái)下同學(xué)答疑解惑……每個(gè)小組的學(xué)生都力求在語(yǔ)文課堂上展示出特色，正因?yàn)樗麄冇辛诉@種意識(shí)，才會(huì)不斷創(chuàng)新，最后為師生展示了一個(gè)精彩紛呈的語(yǔ)文課堂，也為自己找到了一個(gè)展現(xiàn)能力的舞臺(tái)。

在現(xiàn)代教育中，人們大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。這和李克強(qiáng)總理提出的“萬(wàn)眾創(chuàng)新”目標(biāo)是一致的?！罢Z(yǔ)文是百科之母”，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。在我的課堂上，我將繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓多數(shù)學(xué)生處于主動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)。通過一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)發(fā)出耀眼的創(chuàng)造性的火花，展開智慧的翅膀，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新一代，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。