陳芳

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，在當前多國文化蓬勃日益發(fā)展的大背景之下，我國大學生的文化自信、文化觀念、文化素養(yǎng)都發(fā)生了眾多改變，西方的觀念和想法也對其產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響。在分析我國高校大學生文化自信的基礎上，應當與思想政治教育緊密地聯(lián)系起來，形成在思想政治教育中融入文化自信，在提高文化自信意識中自覺引導思想政治教育的雙向維度。通過學校平臺、社會實踐、家庭教育、自身素養(yǎng)各方面的教育合力，來不斷增強和培育當代大學生的文化自信。

關鍵詞：思想政治教育;文化自信;培育路徑

中圖分類號：F59 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1672-7517（2019）04-0254-01

1 高校思想政治教育現(xiàn)狀

當前我國大學生文化自信在整體上趨于積極態(tài)度，部分大學生能夠認同中國的傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義文化，且能夠良好接納和吸收外來文化，但是仍然不乏有一些同學存在盲目跟風崇拜西方文化思想，沒有形成一個正確的價值觀念。大部分重視政治和知識的培養(yǎng)，而忽視學生的人文教育，使得部分剛步入大學的學生們面臨多種文化的選擇，自主性不足，導致大學生對主流意識形態(tài)的茫然而不知所措，從而引發(fā)了學生缺乏文化自信。

2 學校是培育學生文化自信的主陣地

當前形勢下，高校思想政治教育面臨著多種文化交流激蕩，學校擔任著貫徹良好文化自信教育方針、烘托良好文化自信學習氛圍、培育良好文化自覺價值觀的重任。高校的思想政治教育是主流意識形態(tài)之一，那么，高校應當積極展開思想政治教育工作，將知識傳授與隱性教學共同發(fā)揮作用，在課后日常生活教育中以“文化自信”為主題辦展報、開宣講會、辦辯論賽等形式，讓學生在各個活動中增強文化自信和文化責任，自發(fā)的去認同我國的文化自信，轉(zhuǎn)化教育模式，豐富課堂教學方法，通過教師的言傳身教，讓學生去了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，社會主義文化煥發(fā)出的獨特魅力。

3 社會實踐是培育學生文化自信的有效渠道

思想政治教育與文化自信是相互作用且相互影響的。思想政治教育是文化自信的前提，文化自信又為思想政治教育提供保障。通過參與社會實踐活動，讓學生從課本的理論知識過渡到實踐體驗當中，是提高大學生文化自信的重要一環(huán)，讓文化自信的種子在學生的心中發(fā)芽，由想法到落實，在實踐中尋求真知，在體驗中獲得認識。當然，培養(yǎng)學生的文化自信不是一蹴而就的，學生的主體性認知也是其中一個十分重要的因素，不可忽略，不容忽視。在社會實踐的活動中，除了思想政治教育的積極引導，還要激發(fā)學生的文化自主性，貫徹落實社會主義核心價值觀觀念，激發(fā)學生的愛國熱情，讓公民階層的愛國、敬業(yè)、誠信、友善能夠在學生身上生根、發(fā)芽，成為一名合格的社會主義的接班人。

4 家庭教育是引導學生文化自信的第一課堂

每個人的成長都離不開家長的引導以及家庭氛圍的烘托，家長是孩子的第一任老師，學生的成長和進步都離不開最基礎的家庭教育，父母的言傳身教會第一時間影響學生的三觀和文化自覺意識，家長的言談舉止和做事方式都在潛移默化的影響著孩子，學生能否擁有一個正確的思想道德修養(yǎng)與家庭教育的這一因素息息相關，在青少年到成年的成長過程中，家庭環(huán)境與學生發(fā)展有著環(huán)環(huán)相扣的關系。因此，在引導大學生提高文化自信的培育路徑中，家庭中不但要加強思想政治教育，還要多豐富子女的精神生活，多看詩歌宋詞、學習文化典故等方式加深對中華文化的理解和認同，父母和子女多進行溝通和交流，為日后學生對本民族的文化自信奠定堅實的后盾，為自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色社會主義文化奠定堅實的基礎。

5 自身素養(yǎng)是培育學生文化自信的重要來源

在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，當代大學生的信息接收來源日益豐富，各種軟件的應用更是讓很多學生學習理論知識和了解文化更加的便利，但是，與此同時，網(wǎng)絡時代更是產(chǎn)生了“碎片化”模式的學習，在這個時候，學生的自控能力就顯得尤為重要。在日益泛娛樂化時代的今天，能夠每天按部就班的學習馬克思主義理論知識、中國特色社會主義文化、社會主義核心價值觀的人便具備很高的文化素養(yǎng)，同時也會不斷提高自身的學習能力和知識儲備。自身素養(yǎng)的培育和發(fā)展需要環(huán)境的烘托、他人的監(jiān)管，但更重要的是具有良好的學習習慣和堅定的理想信念，這二者缺一不可。在此基礎之上，動之以情的講解思想政治理論，曉之以理的灌輸文化自信，充分利用好資源，讓大學生增強對馬克思主義意識形態(tài)的認同和中國特色社會主義文化思想的認同指日可待。

6 總結(jié)

在思想政治教育視域下培育大學生的文化自信，也是將文化自信和思想政治教育相結(jié)合，二者的相互融合不但能夠激發(fā)學生的民族自豪感，也能夠提高學生的愛國主義熱情，對民族文化的認同感，潛移默化的育人模式，更能夠體現(xiàn)思想政治教育的魅力。

大學生國家的前途和民族的希望，青年強則國家興盛，青年人有責任、有擔當，更能夠為國家的發(fā)展提供源源不斷的人才，儲備人才就是培育人才的過程，培育人才離不開思想政治教育，擁有正確的態(tài)度和價值觀，便能夠集良好的品質(zhì)和狀態(tài)充分理解我國的國情，民族的文化自信。這關乎著國家未來的發(fā)展方向，在國際舞臺的地位，世界的精神財富。

為此，重視在思想政治教育視域中的文化自信培育，要通過學校、實踐、家庭、個人等多維度的合力，每一環(huán)都重視起來，環(huán)環(huán)相扣，順利實現(xiàn)高校的育人目標，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的德才兼?zhèn)涞膶嵙θ瞬?，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不斷奮斗。

參考文獻：

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[2]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 95 周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02（2）.

【通聯(lián)編輯：李雅琪】