任來(lái)選

摘 要：國(guó)畫(huà)講究真、善、美的表現(xiàn)。在小學(xué)讓學(xué)生去學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，從一方面講，腦對(duì)手的控制力大大增強(qiáng)，讓學(xué)生達(dá)到了靈活運(yùn)用筆的要求。從另一方面講，這個(gè)階段的孩子對(duì)新鮮事物總有好奇心理，國(guó)畫(huà)寥寥幾筆就能勾畫(huà)出多姿多彩的畫(huà)面的特點(diǎn)，恰能夠滿足孩子這樣的心理需要。為此，本文將探討如何讓小學(xué)美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)更有“味”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 國(guó)畫(huà)教學(xué) 三味

一、如何讓美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)更有趣味

1.從興趣入手

興趣是最好的老師，從興趣入手，挖掘興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，面對(duì)學(xué)生的興趣程度來(lái)讓他們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。剛開(kāi)始了解認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)時(shí)，在練習(xí)傳統(tǒng)題材的基礎(chǔ)上，畫(huà)些好玩的東西，既能很快熟悉毛筆和水墨，也能激發(fā)興趣。例如在一年級(jí)下冊(cè)中有很多有關(guān)小動(dòng)物的美術(shù)章節(jié)，有很多學(xué)生會(huì)對(duì)這樣“萌萌的”“可愛(ài)的”動(dòng)物感興趣，那么就可以用一些學(xué)到的國(guó)畫(huà)技法去畫(huà)熟悉的動(dòng)物，雖然畫(huà)的是萌物，但卻融合了勾，皴，點(diǎn)，染這些基本國(guó)畫(huà)筆法的練習(xí)。到后面對(duì)國(guó)畫(huà)有所了解之后，則發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己去選擇感興趣的目標(biāo)對(duì)象，用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

2.用技法來(lái)增加樂(lè)趣

國(guó)畫(huà)中有很多技法，面對(duì)熟悉的事物往往在紙墨之間有著不同的變化。最常見(jiàn)的就是很多學(xué)生剛開(kāi)始玩的“吹墨法”，在畫(huà)一棵樹(shù)時(shí)就可以用這樣的方法。教師可以先行做個(gè)示范教學(xué)，把一些墨滴在紙上，用嘴去吹或者控制紙張讓墨游走。在游墨之間，讓學(xué)生感受樹(shù)枝的伸長(zhǎng)和蔓延，再用筆去勾勒和點(diǎn)綴。這樣的國(guó)畫(huà)在學(xué)生的努力和創(chuàng)造下?lián)碛辛藷o(wú)限的可能性，讓國(guó)畫(huà)在學(xué)生的一吹一拉中更加有趣味性了。再如國(guó)畫(huà)中的“扎染法”在二年級(jí)上冊(cè)第七課中就有提到，教師可以利用這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)實(shí)踐課。可以讓學(xué)生從扎染一個(gè)小方巾入手，感受色彩蔓延的魅力。

3.用故事來(lái)帶動(dòng)畫(huà)筆

學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，故事中的變化讓學(xué)生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在賞析國(guó)畫(huà)的時(shí)候，可以利用講故事的方法讓學(xué)生身臨其境，把自身帶入到故事中去，再?gòu)墓适轮袔氲疆?huà)里。這樣不僅可以專注學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從故事中想畫(huà)，從畫(huà)中讀故事。另一個(gè)層面上來(lái)講，就是提升了學(xué)生閱讀畫(huà)的能力，發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓原本可能會(huì)枯燥乏味的國(guó)畫(huà)賞析課也變得有趣了起來(lái)。

二、如何讓美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)更有韻味

如明代陸時(shí)雍在《詩(shī)鏡總論》中說(shuō)：“有韻則生，無(wú)韻則死;有韻則雅，無(wú)韻則俗;有韻則響，無(wú)韻則沉;有韻則遠(yuǎn)，無(wú)韻則局。”這是氣韻的作用“凡情無(wú)奇而自佳，景不麗而自妙者，韻使之也?！睔忭嵉闹匾跃驮谶@幾句中描繪得淋漓盡致?，F(xiàn)如今國(guó)畫(huà)教育應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的氣韻感受開(kāi)始，提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，然后揮墨人生，緊跟時(shí)代。個(gè)人思想和意志要和國(guó)畫(huà)融匯一體，貫通古今，在體會(huì)氣韻的同時(shí)提升畫(huà)技，勤學(xué)苦練，才能夠真正做到創(chuàng)新和突破。

首先讓學(xué)生在大師筆下感受“韻”，在四年級(jí)下冊(cè)中，章節(jié)里有齊白石的一些作品，還有六年級(jí)課本中山水畫(huà)的一些大師作品。這些作品都有其不一樣的氣韻，讓學(xué)生跟著大師學(xué)畫(huà)畫(huà)，體會(huì)大師筆下的韻味所在。這當(dāng)然不是讓學(xué)生去照貓畫(huà)虎，而是去感受大師的筆觸、點(diǎn)睛之筆、以及大師不同作品之間流露的相同氣韻。跟著大師學(xué)國(guó)畫(huà)，學(xué)生的境界也會(huì)更高一層，筆下也更大膽。

其次，可以利用古詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)很早就有“詩(shī)畫(huà)同源”之說(shuō)，蘇軾曾論唐朝詩(shī)畫(huà)家王維畫(huà)作《藍(lán)田煙雨圖》上的題跋云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，在王維筆下，詩(shī)畫(huà)相通，情景交融。你讀他的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，仿佛進(jìn)入了清新悠遠(yuǎn)、幽靜安寧的山水風(fēng)光之中。例如面對(duì)小學(xué)生可以從耳熟能詳?shù)摹谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眮?lái)入手，問(wèn)問(wèn)學(xué)生從詩(shī)中看到了什么？聽(tīng)到了什么？用水墨勾勒出來(lái)心中所想。

藝術(shù)本是相同的，詩(shī)與畫(huà)一本同源、理法一貫，雖然二者的表現(xiàn)形式不一樣，但美的感受都是相通的，所以不僅只是詩(shī)畫(huà)，這種相通的結(jié)果是對(duì)于所有藝術(shù)門(mén)類的，繪畫(huà)與音樂(lè)亦如此，“我握起畫(huà)筆，你拾起音符;我聽(tīng)見(jiàn)了你的畫(huà)，你看見(jiàn)了我的歌”。通過(guò)多媒體的形式，把畫(huà)變成動(dòng)畫(huà)，讓畫(huà)活起來(lái)，再配上一段優(yōu)美的音樂(lè)，一切都將變得令人遐想。

三、如何讓美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)更有滋味

藝術(shù)離不開(kāi)生活，藝術(shù)也源于生活，藝術(shù)又創(chuàng)造生活，國(guó)畫(huà)如何變得有滋有味，在我看來(lái)就是生活賦予的滋味。為此，要想讓學(xué)生感受到國(guó)畫(huà)的魅力和滋味，就要拿起畫(huà)筆走進(jìn)生活。宋代范中立云“師古人不如師造化”，指出了以自然為師的重要性。南北朝謝赫在其“六法”中，把“應(yīng)物象形”作為一法，因此國(guó)畫(huà)對(duì)寫(xiě)生一直很看重。寫(xiě)生不僅能夠把心中所想給描繪出來(lái)，對(duì)寫(xiě)生對(duì)象的描繪更是大膽夸張。國(guó)畫(huà)的寫(xiě)生和西方不太一樣。西方更強(qiáng)調(diào)對(duì)象的透視、色彩、結(jié)構(gòu)等。中國(guó)畫(huà)要求能夠抓住重點(diǎn)、突出精神，強(qiáng)化自然與人文之間的關(guān)聯(lián)與筆墨的轉(zhuǎn)換。因此寫(xiě)生才能更加深刻的感受國(guó)畫(huà)的有滋有味。

當(dāng)然，寫(xiě)生一定要選擇學(xué)生喜愛(ài)的，不同年級(jí)的學(xué)生也有不同的寫(xiě)生方法。低年級(jí)的學(xué)生，就讓他們重在尋找，尋找自己心目中最美的一片葉子或者一個(gè)石頭。觀察物體的顏色和大小，以及對(duì)應(yīng)的特征、紋理、輪廓，讓學(xué)生把它用自己的畫(huà)筆給描繪出來(lái)。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇復(fù)雜的對(duì)象，或者一處景觀，讓學(xué)生大膽地去創(chuàng)造。用不同的技法和色彩來(lái)展示自己所見(jiàn)到的，把心中滋味都賦予在畫(huà)中。

其實(shí)說(shuō)到底，學(xué)國(guó)畫(huà)主要不是學(xué)繪畫(huà)，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知方法、觀察方法和思考方法。比如在繪畫(huà)過(guò)程中，墨、毛筆、宣紙、水四者之間的關(guān)系，是有生命聯(lián)系的。墨的多少會(huì)影響畫(huà)的干濕效果，水分的多少會(huì)出現(xiàn)濃淡效果，毛筆的輕重會(huì)影響線條的粗細(xì)效果。所有畫(huà)的效果在宣紙上出來(lái)后又會(huì)被宣紙的浸潤(rùn)效果轉(zhuǎn)化成另一種筆墨效果。國(guó)畫(huà)和其他畫(huà)種不一樣，如素描油畫(huà)可以隨時(shí)修改;國(guó)畫(huà)則落筆成形，不可更改。所以可以鍛煉學(xué)生的判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生“膽大細(xì)心、求真求實(shí)”的思維能力和心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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