廖小堅(jiān)

摘? 要：新課改強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在這樣的背景下體育教學(xué)越來越受到重視。體育是一門增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，幫助他們健康成長(zhǎng)的課程，通過體育教學(xué)，學(xué)生不僅能在運(yùn)動(dòng)能力方面獲得提高，而且還可以培養(yǎng)他們的體育精神，使他們形成良好的品質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生來說非常重要。因此，本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)，就基于新課改下山區(qū)高中體育與健康教學(xué)展開了探究，旨在提升山區(qū)高中體育教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改? 山區(qū)高中? 體育與健康教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，高中體育教學(xué)被賦予了更高的要求，既要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。山區(qū)高中，由于受到地理位置的制約和教學(xué)條件的影響，在新課程改革的實(shí)踐中，暴露出師資力量不足、重視文化課程、體育課程設(shè)計(jì)不科學(xué)和健康教育缺少有效手段等問題，這些問題對(duì)體育與健康教學(xué)產(chǎn)生的不利影響。下面筆者就從體育與健康教學(xué)的概念入手，分析和探究了山區(qū)高中體育教育存在的問題及相應(yīng)的對(duì)策。

一、高中體育與健康教學(xué)的概述

體育與健康課程是高中教育的重要組成部分，是圍繞著素質(zhì)教育展開的，是高中生以身體訓(xùn)練為手段，通過合理的設(shè)計(jì)、安排體育鍛煉活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)和身心健康的一門課程。

基于新課改下的體育與健康教學(xué)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)反饋更加人文化，更具開放性、靈活性和獨(dú)立性，也更適合學(xué)生的發(fā)展需求。

二、山區(qū)高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀

由于經(jīng)濟(jì)水平和地理位置的影響，山區(qū)高中在教育教學(xué)方面存在著很大的不足。主要表現(xiàn)在硬件和軟件兩大方面：

首先，是硬件方面。學(xué)校場(chǎng)地和器材不足。由于地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的影響，山區(qū)高中體育場(chǎng)地一般都比較小，鍛煉器材也非常欠缺。不少學(xué)校的體育設(shè)施非常簡(jiǎn)陋，沒有標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和體育器材，部分學(xué)校只有籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、單雙杠等。

其次，是軟件方面。第一，體育教師的師資不足。第二，教師對(duì)體育與健康新課標(biāo)掌握認(rèn)識(shí)不夠，教學(xué)方法傳統(tǒng)丶單一。第三，部分學(xué)校開展體育與健康課，沒有結(jié)合新課標(biāo)要求合理科學(xué)安排好學(xué)生高中三年教學(xué)規(guī)劃。第四，學(xué)生對(duì)體育與健康課不重視，興趣不高。第五，部分學(xué)校對(duì)體育與健康課不重視。這主要是由于應(yīng)試教育的影響，高考在即，“智育第一”“分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”的思想對(duì)學(xué)校的影響很大，學(xué)校更希望學(xué)生在高考中獲得好成績(jī)，以此提升學(xué)校的知名度，另外，還有部分校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)體育與健康課認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為只是蹦跳玩樂，沒有站在提高全民族素質(zhì)的高度去加以認(rèn)識(shí)，這極大阻礙了體育與健康課的發(fā)展。

三、改善山區(qū)高中體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）重視體育，加強(qiáng)對(duì)山區(qū)體育與健康教學(xué)的投入

重視體育，加強(qiáng)投入是新課改下山區(qū)高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量提升的根本^[1]。需要當(dāng)?shù)卣徒逃终J(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，了解山區(qū)高中體育教學(xué)的困難，加大教學(xué)投入。同時(shí)，學(xué)校也要重視體育場(chǎng)館的建設(shè)，增加體育設(shè)施方面的投入，這樣才能讓體育與健康教學(xué)的價(jià)值得以發(fā)揮。另外，還要引進(jìn)體育教育方面的人才，給予山區(qū)高中體育教師合理的待遇，這才能調(diào)動(dòng)他們工作的積極性。

（二）更新觀念，提高教學(xué)的專業(yè)水平和學(xué)生的認(rèn)識(shí)

更新教學(xué)觀念，提升教師專業(yè)水平是山區(qū)高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量提升的前提^[2]。山區(qū)條件艱苦，一些不正確的認(rèn)識(shí)影響了學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷時(shí)，所采取的方法往往是錯(cuò)誤的。例如：當(dāng)腳踝扭傷時(shí)，部分學(xué)生想要通過反方向用力蹬伸和搓揉來進(jìn)行處理，結(jié)果適得其反，造成更嚴(yán)重的后果。還有些學(xué)生本身已經(jīng)感冒，卻錯(cuò)誤地認(rèn)為只要通過跑步、打球，出出汗就能好，殊不知這種時(shí)候要多喝水，多休息，因此，在新課改的背景下，教師要更新教學(xué)觀念，以素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)體育與健康教學(xué)，幫助學(xué)生掌握受傷時(shí)正確的處理方法和運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)，這樣才能體現(xiàn)出高中體育與健康教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

（三）立足實(shí)際，抓住體育與健康教學(xué)的時(shí)機(jī)

針對(duì)日常課堂上的現(xiàn)象和課外鍛煉中的習(xí)慣，給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)非常重要^[3]。山區(qū)高中生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)比較匱乏，因此，教師要立足于實(shí)際，全面了解學(xué)生，包括他們的身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，以此來提升體育與健康教學(xué)的趣味性，從而讓學(xué)生積極地參與體育鍛煉，為將來的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，有些學(xué)生對(duì)體育課準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)不重視，不認(rèn)真，錯(cuò)誤地認(rèn)為沒有什么必要，這時(shí)教師可以為學(xué)生指明沒有做好準(zhǔn)備活動(dòng)的危害，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)，這樣才能讓他們正確地進(jìn)行鍛煉，從而改善他們的心理和身體素質(zhì)，提升他們的體育核心素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，體育與健康是高中教育當(dāng)中一門不可或缺的課程，在新課程改革的背景下，要想充分發(fā)揮出體育與健康學(xué)科的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，教師就需要以學(xué)生的發(fā)展為本，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，真正將新課改教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣才可以更好地幫助學(xué)生掌握體育與健康的知識(shí)和技能，使他們能夠健康的成長(zhǎng)和全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉成剛.基于新課改的高中體育與健康教學(xué)探究[J].黑河教育，2019（12）：75-76.

[2]陳芳紅.新課改下高中體育與健康教學(xué)有效性方法探討[J].學(xué)周刊，2019（18）：149.

[3]范莉莉，陶士?jī)€.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺及對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（24）：137+139.