宋小藝

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的推行，美術(shù)教育越來越受到重視。美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)特教學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健全人格有重要意義。他們?cè)谥橇Πl(fā)展和身體機(jī)能方面與其他學(xué)生有差異，因此，如何進(jìn)行高效美術(shù)教學(xué)給特教學(xué)校教師提供提出了新的問題和要求，如何滿足學(xué)生的美術(shù)需要，提高學(xué)生的美術(shù)能力是老師的重要教學(xué)任務(wù)，本文就特教學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐措施展開討論。

關(guān)鍵詞：特教學(xué)校? 美術(shù)課堂? 教學(xué)實(shí)踐研究

初中特教學(xué)校的對(duì)象主要是聾、盲、啞、智力落后以及具有身心缺陷的少年，實(shí)施美術(shù)教學(xué)既是促進(jìn)這些特殊少年全面發(fā)展的需要，更是實(shí)現(xiàn)我國教育公平的體現(xiàn)。進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，不但培養(yǎng)他們的審美情趣，更能實(shí)現(xiàn)他們動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、觀察能力的提高，這對(duì)于提升他們的知識(shí)認(rèn)知以及將來適應(yīng)社會(huì)有重要影響，如何實(shí)施高效的美術(shù)教學(xué)，需要老師在日常教學(xué)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改善教學(xué)策略。

一、展示實(shí)物形象教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，只有對(duì)事物有全面的觀察，才能創(chuàng)作出栩栩如生的繪畫。在特殊教育學(xué)校中老師們面臨的教育對(duì)象是特殊群體，他們的認(rèn)知水平有異于常人，所以老師們應(yīng)該重視生活實(shí)物對(duì)學(xué)生觀察力培養(yǎng)的重要性。將生活中的實(shí)物帶到課堂中來，通過對(duì)實(shí)物的觀察，促進(jìn)學(xué)生更容易理解繪畫材料;另外，在生活實(shí)物的課堂融入中能夠真正將生活與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，從而提高學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)知感受;通過實(shí)物的觀察，學(xué)生們對(duì)生活中實(shí)物有全方位的了解，例如：形狀、顏色等等，促進(jìn)學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，在自信心的提升中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生正確的生活認(rèn)知。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，應(yīng)該讓學(xué)生從實(shí)物的最基本特征來觀察，如形狀、顏色，并讓學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行概括，老師在進(jìn)行語言的引導(dǎo)和解釋，促進(jìn)學(xué)生在大腦中形成有關(guān)實(shí)物的大致輪廓，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的有效展開。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣為學(xué)生的繪畫和手工奠定基礎(chǔ)。

二、多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

特教學(xué)校的中學(xué)生認(rèn)知能力較差，對(duì)于事物的興趣較低，美術(shù)課堂上注意力不集中。老師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，促進(jìn)學(xué)生最大程度地集中課堂注意力，配合教師教學(xué);也能促使這些學(xué)生在美術(shù)課堂上提升自身審美情趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師們要注重多媒體教學(xué)的運(yùn)用，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為課堂增添時(shí)代性、興趣性的元素，從而讓學(xué)生在這種新奇的課堂氛圍中，最大程度地集中課堂注意力;另外特教學(xué)校學(xué)生的抽象思維較差所以在掌握繪畫技巧時(shí)有很大難度，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)知識(shí)以直觀性、直接性的形式展示在學(xué)生們面前，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并掌握更多的繪畫方法和技巧。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)作凸顯個(gè)性，培養(yǎng)動(dòng)手能力

在特教學(xué)校美術(shù)課堂中除了繪畫教學(xué)還有創(chuàng)作教學(xué)。創(chuàng)作教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力為教學(xué)任務(wù)。美術(shù)教師應(yīng)該讓學(xué)生在日常生活中進(jìn)行廢舊材料的收集，并在課堂上通過材料屬性的搭配、顏色的搭配等等，在學(xué)生的發(fā)散思維和不斷創(chuàng)新中，制作出一個(gè)個(gè)美麗的手工作品;并且在手工制作中促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的了解，對(duì)世界的認(rèn)知;真正實(shí)現(xiàn)自己動(dòng)手操作體現(xiàn)自身存在的價(jià)值。這時(shí)老師應(yīng)該尊重每一個(gè)學(xué)生的不同想法，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的靈感進(jìn)行手工創(chuàng)作，老師給予學(xué)生必要的幫助和支持，從而真正表達(dá)他們內(nèi)心的想法，提升他們的藝術(shù)思想和美術(shù)才能。

四、關(guān)注學(xué)生情感，有效鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生

特殊教育的對(duì)象是一些有身心缺陷的青少年，他們?cè)谏硇陌l(fā)展上有異于常人，更需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們的愛和關(guān)心，才能讓他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并激發(fā)他們的藝術(shù)潛能有重要意義。美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定性評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn)，并在老師肯定的語言、鼓勵(lì)的眼神、友愛的擁抱等細(xì)微的動(dòng)作中，樹立信心，這對(duì)于不斷提升美術(shù)教學(xué)效果有重要意義，更能促進(jìn)特教學(xué)校學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對(duì)生活。關(guān)注學(xué)生的情感培養(yǎng)需要建立和諧友好的師生關(guān)系，老師要拉近與學(xué)生的心理距離，多與學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們的所思所想，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)，使得他們因?yàn)橄矚g美術(shù)老師而愛上美術(shù)課，激發(fā)他們的美術(shù)才能。

五、改變單一授課方式，提倡小組合作學(xué)習(xí)

課堂應(yīng)該是屬于學(xué)生的，老師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念并革新原始單一的授課方式。提倡小組合作學(xué)習(xí)從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給學(xué)生留有更多的自主思維空間，讓學(xué)生將合作學(xué)習(xí)和自主探究落實(shí)到美術(shù)課堂中的實(shí)際中。在每一次的小組合作中，學(xué)生能夠聽取到其他學(xué)生不同的見解和思想，從而真正實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，促進(jìn)他們掌握更多的美術(shù)技巧。在每次的小組合作中學(xué)生們會(huì)將自己的想法進(jìn)行表達(dá)，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這對(duì)于特教學(xué)校的學(xué)生而言，不僅僅是美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和美術(shù)方法的掌握的過程，更是一次情感的交流和語言的溝通，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。

結(jié)語

特教學(xué)校學(xué)生是我國美術(shù)教學(xué)中的特殊群體，他們的能力提升和發(fā)展受到社會(huì)各界的關(guān)注。老師們應(yīng)該立足于學(xué)生的實(shí)際情況，采取恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)措施和有效的教學(xué)方法，最大程度地集中學(xué)生的課堂注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感覺到接受知識(shí)、學(xué)會(huì)繪畫的愉悅感和幸福感，提升他們的美術(shù)能力，真正的發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性、施展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為他們將來適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

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