楊浩 劉盼盼 黃楊希 黎微 王喆 楊娟 周靈彥

摘 要：在高校教育體系中，思想政治教育是其中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的影響。而在大學(xué)生思政教育中，黨建工作在其中具有引領(lǐng)、統(tǒng)領(lǐng)的作用。本文主要圍繞黨建工作在思政教育的主導(dǎo)性進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高校 黨建工作 思想政治教育 主導(dǎo)性

在高校日常管理中，黨建工作的開展意義巨大，能夠?qū)Υ髮W(xué)生思政教育進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在高校黨組織中，學(xué)生黨支部乃是其中最為基層的黨組織，在黨知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，高校學(xué)生黨支部有著重要的引導(dǎo)作用。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，需要提高黨建工作的效果，發(fā)揮其主導(dǎo)性的作用。

一、當(dāng)前高校黨建工作所存在的主要問題

1.黨建工作的開展力度有所不足

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高校都實(shí)施了擴(kuò)招，這改變了原先精英化的大學(xué)教育，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀拇髮W(xué)教育。現(xiàn)如今，大學(xué)生的數(shù)量逐年遞增，這導(dǎo)致高校的教學(xué)壓力也有所加大。但是，在發(fā)展過程中，各高校將主要精力都放在專業(yè)教育上，以期提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。雖然各高校也認(rèn)識(shí)到黨建工作開展的重要意義，但是與專業(yè)教育相比還有所欠缺。無論是資金的投入，還是人力資源的支持，高校對(duì)黨建工作方面的支持都有待提升。

2.黨建工作內(nèi)容較為單一

現(xiàn)如今，各高校的學(xué)生人數(shù)較多，而學(xué)校的黨建工作人員卻非常少，面對(duì)如此多的學(xué)生，黨建工作人員的壓力非常大，這影響了其工作的開展。在實(shí)施過程中，一些高校的黨建工作停留于形式上，忽視了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，這極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.黨建工作的開展缺乏創(chuàng)新

在黨建工作開展中，許多學(xué)校都是將上級(jí)部門所下發(fā)的文件原封不動(dòng)傳遞給學(xué)校各部門，在傳達(dá)文件完成之后，沒有進(jìn)行后續(xù)的跟進(jìn)。此外，在黨建工作開展中，一些高校照搬照抄其他學(xué)校的工作方式，忽視了與本校的實(shí)際情況相結(jié)合，這導(dǎo)致黨建工作的開展效果不夠理想。

二、黨建工作在大學(xué)生思政教育的主導(dǎo)性作用分析

1.其實(shí)踐著大學(xué)生思政教育的核心內(nèi)容

大學(xué)生思政教育內(nèi)容包括以下幾方面：（1）馬列主義、（2）毛澤東思想等，還包括中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的教育，包括以愛國(guó)主義為核心的傳統(tǒng)教育等等。早在黨的十七大報(bào)告之中，就提出了推進(jìn)黨的建設(shè)工程的總體布局，指出黨的思想建設(shè)的核心用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來武裝全黨。^[1]而對(duì)于高校黨建工作來說，加強(qiáng)思想建設(shè)不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義，學(xué)習(xí)毛澤東思想，學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的思想理論，還需要重視對(duì)大學(xué)生黨員的思想道德建設(shè)，使大學(xué)生黨員能夠成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范，使他們能夠成為科學(xué)發(fā)展觀的重視執(zhí)行者，使之成為社會(huì)主義和諧社會(huì)的促進(jìn)者。

從高校黨建工作的開展情況來看，在高校黨建工作中，開展思想建設(shè)的過程其實(shí)就是大學(xué)生理想信念教育的深化過程。在吸引廣大優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織的這個(gè)過程中，通過對(duì)他們進(jìn)行入黨前的黨章黨規(guī)等黨組織知識(shí)的學(xué)習(xí)中，通過對(duì)他們進(jìn)行馬克思列寧主義的教育，就能夠使這些學(xué)生對(duì)黨的基本理論知識(shí)有著初步的了解。如此，就能夠使這些大學(xué)生形成政治信仰，有助于端正他們的入黨動(dòng)機(jī)。此外，通過入黨時(shí)的組織程序，對(duì)這些大學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行教育，就能夠使他們的思想得到升華，幫助他們樹立一個(gè)正確的三觀，這樣就能夠他們成為社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。

2.其統(tǒng)領(lǐng)著大學(xué)生思政教育的高層次目標(biāo)

在思想政治教育中，其教育目標(biāo)是通過開展各項(xiàng)思政教育活動(dòng)，以期在一定時(shí)期內(nèi)能夠達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。之所以對(duì)大學(xué)生展開思政教育，主要是為了培養(yǎng)出一批有道德、有理性的社會(huì)主義接班人。^[2]而思想政治教育的目標(biāo)具有一定的層次性，把我國(guó)建設(shè)成高度民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家，這個(gè)理想乃是我國(guó)當(dāng)前各族人民的共同理想，而建立按需分配的共產(chǎn)主義社會(huì)雖然需要?dú)v經(jīng)較長(zhǎng)的時(shí)間，但是該理想乃是我黨的最高理想。

3.其引領(lǐng)著大學(xué)生思政教育的價(jià)值取向

大學(xué)生思政教育，其實(shí)就是要求用科學(xué)的理論去武裝大學(xué)生，也就是上文所提到的馬列主義、毛澤東思想等理論，通過這些思想理論來幫助大學(xué)生樹立一個(gè)正確的三觀，使他們能夠做有道德、有文化的社會(huì)主義新人。由此可見，大學(xué)生思政教育具有重要的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值不僅體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生個(gè)體思想的引導(dǎo)，也體現(xiàn)為社會(huì)的價(jià)值形態(tài)。

在高校黨建工作中，展開作風(fēng)建設(shè)就是要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的過程中，也需要深入到人民群眾之中，加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的集合。一方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種理論思想，如馬列主義，另一方面需要掌握理論實(shí)質(zhì)與科學(xué)精神，以便將基本原理與立場(chǎng)運(yùn)用于改革開放的現(xiàn)代化建設(shè)之中。另外，開展作風(fēng)建設(shè)就是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想與行為的引導(dǎo)，使他們的思想與行為能夠符合社會(huì)的發(fā)展要求，確保其思想行為是正確的，與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展情況相一致。^[3]現(xiàn)如今，無論是國(guó)際形勢(shì)，還是國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響，甚至?xí)?dǎo)致大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)迷茫以及失誤。而開展黨建工作的作風(fēng)建設(shè)，就是要幫助大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)去武裝自己，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清自己所肩負(fù)的使命，并鼓勵(lì)他們甘于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在高校黨建工作中，還存在著一定的問題，這會(huì)限制黨建工作在大學(xué)生思政工作中主導(dǎo)性的發(fā)揮，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)較為不利。在大學(xué)生思政工作中，黨建工作實(shí)踐著大學(xué)生思政教育的核心內(nèi)容;統(tǒng)領(lǐng)著大學(xué)生思政教育的高層次目標(biāo);并引領(lǐng)著大學(xué)生思政教育的價(jià)值取向。因此，高校要重視大學(xué)生黨建工作的開展，以便大學(xué)生形成一個(gè)正確的三觀，促進(jìn)其進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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