孫文佳

摘要：班級組織是高校開展學(xué)生教育管理工作的主陣地，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要組織。建設(shè)好班級組織對于充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，完善班級管理制度，更好實現(xiàn)組織育人功能具有重要意義。高校學(xué)生輔導(dǎo)員要以創(chuàng)建良好班級文化為工作依托，面向?qū)W生干部、普通同學(xué)等加推進班級建設(shè)的創(chuàng)新，積極探索高?；鶎咏M織建設(shè)的新路徑。

關(guān)鍵詞：班級建設(shè);學(xué)生教育;輔導(dǎo)員

在新形勢下，高校作為開展高等教育的載體，承擔(dān)著教育管理大學(xué)生的責(zé)任。班級是高校大學(xué)生教育和管理工作進行的基本組織單位，是開展大學(xué)生思想政治教育工作的有力抓手。為深入貫徹“立德樹人”的教育理念，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，堅持以學(xué)生為中心，把班級建設(shè)作為輔導(dǎo)員日常管理的重要內(nèi)容，建立健全優(yōu)秀班級組織顯得尤為重要。

一、加強班級建設(shè)的重要性

大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，也是人生成長的關(guān)鍵時期，對大學(xué)生成長成才有重要影響。高校班級是高校的基層組織，對于加強學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德文化修養(yǎng)，充分發(fā)揮使他們成為國家需要的一專多能型人才，有著十分重要的意義。

（一）高校班級是凝聚時代精神的組織，有助于核心價值觀教育

大學(xué)生剛剛經(jīng)歷了高中三年的學(xué)習(xí)考試洗禮，突然不適應(yīng)相對寬松和自由的高校環(huán)境，加之一些校外和社會不健康文化的影響，容易使得剛剛進入大學(xué)校園的學(xué)生出現(xiàn)價值認(rèn)知的偏差和追求上的迷茫。班級是學(xué)校統(tǒng)一凝聚學(xué)生價值觀的有效組織，通過班級輔導(dǎo)員以及任課教師的引領(lǐng)和帶動，向?qū)W生們傳遞高等教育育人理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，學(xué)習(xí)先進科學(xué)知識與文化。激勵學(xué)生進行自我管理，將個人抱負(fù)和新時代中國特色社會主義思想結(jié)合，促進大學(xué)生形成正確的價值觀念，在校園里快樂學(xué)習(xí)，健康成才。

（二）高校班級是具有文化內(nèi)涵的組織，有助于先進文化在班級中的傳播

班級是大家學(xué)習(xí)生活的重要場所，在班級管理中，通過加強班級的文化建設(shè)，提升每個班級組織的軟實力，對于學(xué)生的成長成才具有重要的指導(dǎo)意義。不同的班級組織一般受輔導(dǎo)員教育理念和管理方法的影響，與學(xué)生的自身特點結(jié)合，形成獨特的班級文化內(nèi)涵，這種內(nèi)涵對學(xué)生的價值取向、生活態(tài)度都有著不可忽視的引導(dǎo)作用。在日常管理和教育活動中通過班級制度、文化建設(shè)以及對主流思想意識的引導(dǎo)，充分發(fā)揮班級組織作用，把思想政治工作貫穿教育全過程，才能將學(xué)生培育成為人品優(yōu)秀的合格人才，進而進一步擴大班級文化的影響力。

（三）高校班級是相親友愛的大家庭，有助于輔導(dǎo)員關(guān)注每位學(xué)生的成長

大學(xué)學(xué)生來自五湖四海，每個學(xué)生特點各不相同，如何通過學(xué)校教育讓學(xué)生感受到新時代高等教育的溫暖，通過班級發(fā)揮學(xué)校的關(guān)懷作用就顯得尤為關(guān)鍵。高校班級作為團結(jié)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的基層組織，在學(xué)生高質(zhì)量完成課程、培養(yǎng)健康強健的體魄、度過充實而有益的業(yè)余生活等方面有著不可替代的重要作用，每個高校班集體都應(yīng)是學(xué)生思想和學(xué)業(yè)教育的根據(jù)地，是高校需要監(jiān)督好和管理好的基層學(xué)生集體。同時，通過班級組織的作用，能夠讓輔導(dǎo)員更容易了解和掌握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于學(xué)生接受更有針對性的思想政治教育。

二、新形勢下輔導(dǎo)員加強班級建設(shè)的舉措

班級凝聚力的強弱直接可以透過班級建設(shè)看出，通過加強對班級骨干的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生干部帶領(lǐng)廣大青年進行自我管理，增強班級的凝聚力。

（一）輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中學(xué)會選拔培養(yǎng)學(xué)生干部

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生日常教育和管理的主要力量，對大學(xué)生的成長成才起著重要作用，而作為班級骨干的學(xué)生干部，是輔導(dǎo)員進行教育和思想引領(lǐng)的重要助手。2017年教育部43號令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中對輔導(dǎo)員的工作職責(zé)明確規(guī)定“開展學(xué)生骨干的遴選、培養(yǎng)、激勵工作;指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團組織建設(shè)?！陛o導(dǎo)員在進行日常的教育和管理工作中，如何能進行合理的分工，如何樹立班級整體目標(biāo)、提升班級凝聚力都需要班干部的大力支持。首先就需要輔導(dǎo)員深入到學(xué)生當(dāng)中，了解每個學(xué)生的性格特點和愛好特長，關(guān)注學(xué)生在不同成長階段的經(jīng)歷。培養(yǎng)選拔出具有其自身優(yōu)勢并能夠勝任職位的骨干，引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長，盡職盡責(zé)地為學(xué)生成長、為班級發(fā)展貢獻力量。鼓勵班級骨干用實際行動來體現(xiàn)自己的先進性和時代性，從而不斷提高自己的要求標(biāo)準(zhǔn)，在潛移默化中不斷影響身邊的同學(xué)。

其次，對于團干部、班干部的選拔機制要進行合理改進，在學(xué)生組織、班級學(xué)生干部中配置合理的發(fā)展名額，激勵學(xué)生干部在平凡的工作崗位上成就不平凡的大學(xué)人生，為班級隊伍建設(shè)提供可靠支持。例如，通過經(jīng)驗交流會，邀請班級中的優(yōu)秀學(xué)生干部進行工作經(jīng)驗的分享，讓學(xué)生干部保持良好的工作狀態(tài)和目標(biāo)。這樣就能夠推舉、鍛煉、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，承擔(dān)管理的責(zé)任，進一步加強班級學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，更好地實現(xiàn)班級建設(shè)與學(xué)生干部培養(yǎng)的雙重目的，培養(yǎng)未來的管理人才。

（二）輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中促進普通同學(xué)的進步

立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的發(fā)展為本，在實際工作中要注重為全體學(xué)生提供更多的實踐機會。在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！陛o導(dǎo)員可以通過班級組織開展創(chuàng)新性活動，使同學(xué)們自身的優(yōu)勢能夠發(fā)揮到極致，激發(fā)大家參與的積極性，不斷更新傳統(tǒng)工作方法，提升工作質(zhì)量和效率。

輔導(dǎo)員通過加強班級班風(fēng)建設(shè)，讓每一個身在其中的學(xué)生都有班級歸屬感、自我價值實現(xiàn)感。通過制定班級規(guī)章制度，規(guī)范每位學(xué)生的行為，讓學(xué)生自覺地遵守行為規(guī)范，形成共識。通過宣傳班內(nèi)先進典型，讓學(xué)習(xí)先進、勇于創(chuàng)新的精神在班級內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)生們自覺地向身邊的優(yōu)秀同學(xué)看齊，不斷推進班級內(nèi)其他成員思想進步。通過營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐能力，實現(xiàn)整體學(xué)生的全面發(fā)展和進步

（三）在班級建設(shè)中運用好文化育人的手段

班級的核心精神是文化，在開展班級的組織、隊伍建設(shè)的同時，還應(yīng)加強文化建設(shè)。不同班級有不同的特點和優(yōu)勢，通過加強班級文化建設(shè)，引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢并形成班級特色，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。加強文化建設(shè)尤其是發(fā)展中國民族傳統(tǒng)文化，對于班級集體凝聚力和良好班風(fēng)的形成具有重要作用。同時，良好的文化建設(shè)有助于促進班級先進的知識青年、表現(xiàn)突出的班級骨干凝聚在一起。這對于其他同學(xué)來說也是一種激勵和鞭策。

一是著力推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，展示優(yōu)秀文化成果，引導(dǎo)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化走進師生，利用重大紀(jì)念日契機開展革命文化教育。例如，在五四青年節(jié)舉辦經(jīng)典誦讀或即興演講比賽，加強對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)。通過開展傳統(tǒng)的文體活動如志愿服務(wù)等，讓學(xué)生更好地走進社會，增加班級凝聚力和感召力。二是不斷開展社會主義先進文化的教育，充分發(fā)揮校訓(xùn)的教育作用，推選展示高校校園文化建設(shè)成果。利用新媒體新技術(shù)加強輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的交流互動，了解所思所想。例如，輔導(dǎo)員通過微信微博等新媒體發(fā)起話題討論，一方面能調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性，另一方面幫助更多的學(xué)生樹立正確價值觀，提升活動參與度與認(rèn)知度，塑造積極向上的班級精神。

高校輔導(dǎo)員加強班級管理是新形勢下是優(yōu)化校園人文環(huán)境的過程，是貫徹“立德樹人”教育理念的要求，也是為學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”的需要，需要輔導(dǎo)員、班級學(xué)生的共同努力。通過發(fā)掘不同班級的特點和優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生自身潛力，只有這樣才能真正實現(xiàn)輔導(dǎo)員對班級組織的教育引導(dǎo)功能，充分培養(yǎng)大學(xué)生的自主性和能動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)，真正的成為社會主義建設(shè)者和可靠接班人。