劉祖澤

摘 要 隨著社會(huì)進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)得以快速發(fā)展，此技術(shù)為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造了更多的效益以及價(jià)值。隨著新課程改革的深入發(fā)展，在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與運(yùn)用能力，這和當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展要求相符合?；诖耍疚姆治隽酥新氂?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 初中信息技術(shù) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著新課程改革的深入發(fā)展，要求教師在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與計(jì)算機(jī)能力，讓學(xué)生得以健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。對(duì)于處在初中階段的學(xué)生而言，他們正站在人生至關(guān)重要的路口上，教師在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進(jìn)自身的思維進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及聯(lián)想思維，讓學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合能力，一方面讓學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革措施研究至關(guān)重要。

1理清教學(xué)思路，培養(yǎng)操作型人才

現(xiàn)階段，大部分中職學(xué)校為了逐步提升畢業(yè)生的就業(yè)率，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候重視職業(yè)證書方面的考核，忽略了提高學(xué)生的實(shí)操能力。比如，在一級(jí)B實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師非常困惑，學(xué)生是為了提升能力學(xué)習(xí)，還是為了考證學(xué)習(xí)？然而在現(xiàn)階段的我國(guó)教育評(píng)價(jià)機(jī)制當(dāng)中僅僅可以使用一種手段，只有這樣，才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)，提升學(xué)生考證的合格情況，但是卻難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，如若學(xué)生學(xué)習(xí)word的有關(guān)知識(shí)與操作，在接下來的一個(gè)學(xué)期增添設(shè)計(jì)課程，這樣學(xué)生會(huì)全面掌握更多知識(shí)。對(duì)于excel而言也是如此，其屬于十分常用的辦公軟件，然而，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候只是停滯在考試方面，覺得做會(huì)更多的習(xí)題，他們的考試分?jǐn)?shù)也會(huì)不斷提高，但是這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生在解決具體問題的時(shí)候難以靈活使用。因此，教師要將自己的時(shí)間與精力花費(fèi)在提高題與應(yīng)用題上，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素養(yǎng)優(yōu)秀人才。除此之外，教育部門以及就業(yè)部門等也應(yīng)該明確，根據(jù)具體情況提出考評(píng)方案，讓教師擁有更多的空間，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，促進(jìn)中職教育事業(yè)的創(chuàng)新與變革。

2精選教學(xué)內(nèi)容，拓展課程外延

當(dāng)前，在多數(shù)中職學(xué)校教學(xué)過程當(dāng)中都存在著這樣的情況，教學(xué)更加重視課程多且全面，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，他們的能力便得到了提高。然而，在具體教學(xué)的時(shí)候常常是學(xué)生最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。對(duì)于某些提高環(huán)節(jié)而言，需要學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是卻容易出現(xiàn)沒有掌握實(shí)用的現(xiàn)象。例如，教師在教學(xué)excel的時(shí)候，大部分教師依然根據(jù)理論知識(shí)展開教學(xué)，并且學(xué)生的練習(xí)也是根據(jù)考級(jí)展開，這在很大程度上忽略了學(xué)生具體功能的全面應(yīng)用，尤其是excel的軟件只是使用了某個(gè)部分。在這樣的情況下，如若教一門課時(shí)經(jīng)常思考，便會(huì)收獲更多。相同的，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)語(yǔ)言教學(xué)過程當(dāng)中，會(huì)覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)言多便好，但是卻并不是這樣。對(duì)于學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)了許多語(yǔ)言，但是卻沒有收獲，在這樣的情況下，應(yīng)該專門教學(xué)一門或者是兩門語(yǔ)言，增添研發(fā)項(xiàng)目課程，充分運(yùn)用這樣的課程展開研究與開發(fā)，這樣可以調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性。因此，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候并不重視全面，需要學(xué)生學(xué)精、學(xué)好以及學(xué)活。所以在中職學(xué)校設(shè)置課程的時(shí)候，不只是考慮設(shè)置專門課程，也要設(shè)置提升課程，和有某些實(shí)用性課程進(jìn)行對(duì)比分析，學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)之后需要增添某些課時(shí)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

3規(guī)范技能考核，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

在當(dāng)前的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)保證技能考核的規(guī)范性，加強(qiáng)技能方面的訓(xùn)練。只有這樣具備規(guī)范性技能考核標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)校才能依照教育的具體特征展開教學(xué)，提高技能訓(xùn)練的實(shí)際力度，將培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技術(shù)人員目標(biāo)落實(shí)在實(shí)處。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，要將技能當(dāng)做是主要內(nèi)容。依照專業(yè)規(guī)定要擁有充足的單項(xiàng)與綜合等技能。與此同時(shí)，在日常訓(xùn)練過程的那個(gè)中，應(yīng)在整體技能考核的基礎(chǔ)上，依照企業(yè)的實(shí)際需求情況制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于證書與崗位情況都應(yīng)該具備非常明確的規(guī)定。這樣可以逐步提高學(xué)生的專業(yè)能力與綜合能力，加強(qiáng)他們的技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們變成未來社會(huì)與企業(yè)所需要的復(fù)合型人才。

4改革課程設(shè)置，制定動(dòng)態(tài)教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要保證課程的創(chuàng)新與變革，制定科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)教學(xué)規(guī)劃。在中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)課程的時(shí)候，大部分學(xué)校都是根據(jù)當(dāng)前大綱設(shè)置的，這樣的大綱常年沒有改變，某些和社會(huì)實(shí)際需求情況相脫離。在中職學(xué)校教育過程當(dāng)中，應(yīng)該與企業(yè)的實(shí)際需求相掛鉤，將市場(chǎng)需求當(dāng)做是主要導(dǎo)向，只有這樣，才可以讓其更加具備生命力，進(jìn)而要求中職學(xué)?；ㄙM(fèi)更多的時(shí)間與精力進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。比如，依照培訓(xùn)包展開，每個(gè)培訓(xùn)包包含一個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)和提升技能，這樣的培訓(xùn)包應(yīng)該在三年時(shí)間進(jìn)行修改，i主要是各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者、政府部門以及教育部門共同實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槁殬I(yè)教育在國(guó)家體系當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，聯(lián)邦政府需要制定相應(yīng)的計(jì)劃，而政府部門要實(shí)行。只有這樣，才能促進(jìn)我國(guó)中職教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。與此同時(shí)，中職學(xué)校也會(huì)及時(shí)對(duì)設(shè)置課程以及教學(xué)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在步入工作崗位的時(shí)候可以掌握更多的技能。

5結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，中職教育得以不斷發(fā)展，在這樣的情況下，應(yīng)保證中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)的豐富性與多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)被運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，并且獲得了非常好的成效。因此，提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力與水平非常重要?；诖?，在中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，教師要積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生健全自身的人格，保證計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面運(yùn)用，并且保障此技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用范圍，進(jìn)而為之后該技術(shù)的全面且靈活運(yùn)用奠定良好的基礎(chǔ)條件，這樣能為我國(guó)社會(huì)以及教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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