董惠珺

摘 要：《林黛玉進(jìn)賈府》是2007年第三次修訂新課改后，高中語(yǔ)文的重要教學(xué)內(nèi)容，也是高中生進(jìn)一步了解我國(guó)經(jīng)典名著的核心篇目。隨著新課程改革在全國(guó)范圍全面落實(shí)，各學(xué)科教師紛紛對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行自檢和完善，意圖為學(xué)生帶來(lái)更加高效的教學(xué)工作。如何正確對(duì)待高中語(yǔ)文教學(xué)中外小說(shuō)的教學(xué)問(wèn)題，并且能將這些問(wèn)題及時(shí)歸總，宏觀把控是每個(gè)高中語(yǔ)文教育者面臨的主要課題。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典小說(shuō);抓住關(guān)鍵;教學(xué)探究

《林黛玉進(jìn)賈府》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成部分。也是2007年版高中語(yǔ)文課程唯一一篇選自《紅樓夢(mèng)》的文章，居必修三第一單元中外小說(shuō)之首。

教育部頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》2002年版在第六冊(cè)第三單元整單元選編四篇，《訴肺腑》《寶玉挨打》《抄檢大觀園》《黛玉之死》，兩篇講讀，兩篇自讀，既有《紅樓夢(mèng)》的全面概述，又有重點(diǎn)篇目講解，可窺一斑而知全豹，講解完畢，學(xué)生對(duì)整部《紅樓夢(mèng)》也有個(gè)大概了解。隨著2007年第三次修訂新課改后，高中語(yǔ)文人教版，由原來(lái)的六冊(cè)教材變?yōu)楸匦?本，選修3本，語(yǔ)文讀本5本。但《紅樓夢(mèng)》的選文卻只?！读主煊襁M(jìn)賈府》一篇，其余只在名著導(dǎo)讀課外閱讀環(huán)節(jié)了。所以教學(xué)中《紅樓夢(mèng)》的重點(diǎn)就只能落在《林黛玉進(jìn)賈府》篇目中。

1 通過(guò)黛玉眼展示賈府庭院的恢宏氣勢(shì)

《林黛玉進(jìn)賈府》一段的間接敘事，借林黛玉陌生的眼睛打量賈府的府第排場(chǎng)、大家風(fēng)范?！都t樓夢(mèng)》早期版本中的批點(diǎn)都曾明確揭示，蒙古王府本旁批：“以下寫榮國(guó)府第，總借黛玉一雙俊眼中傳來(lái)?！比缧戏蛉苏f(shuō)帶外甥女過(guò)去拜見(jiàn)賈赦時(shí)，蒙古王府本旁批：“以黛玉之來(lái)去候安之便，便將榮寧二府的氣派描寫盡矣?！弊x者通過(guò)黛玉一雙竣眉，看盡了賈府極盡奢華之建筑，極盡鋪排之恢宏，布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯赫，社會(huì)地位的尊崇、高貴。林黛玉進(jìn)賈府后所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄。

（1）宏偉的外觀。 處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺(jué)到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書(shū)寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。

（2）講究的布局。 比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀悺?/p>

（3）華貴的陳設(shè)。 就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無(wú)論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位;室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說(shuō)明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

2 通過(guò)黛玉眼展示詩(shī)書(shū)簪纓之族的繁文縟節(jié)

（1）賈府人物服飾等級(jí)。 如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌，恍若神妃仙子。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈，身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。括那些儀門外的轎夫和垂花門內(nèi)的小廝再到垂花門里的眾婆子，衣著服飾都通過(guò)黛玉的眼睛精細(xì)的展現(xiàn)在讀者面前，這就是通過(guò)環(huán)境展示大家族以及封建沒(méi)落家族的內(nèi)幕以及詩(shī)書(shū)簪纓之族的繁文縟節(jié)。

（2）繁文縟節(jié)的禮儀氛圍。 如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過(guò)了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來(lái)。由此不難看出賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的，不僅體現(xiàn)出了富貴尊榮，也體現(xiàn)出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。

3 通過(guò)黛玉眼展示賈府人物的百態(tài)群像特點(diǎn)

從黛玉的視角敘事，細(xì)致地刻畫人物形象。通過(guò)黛玉的眼睛，描寫了小說(shuō)的重要人物，其中對(duì)寶玉的描寫效果最突出。寶玉出場(chǎng)前，作者已從其他人物的視角作了層層渲染。如王夫人說(shuō)他是“孽根禍胎”“混世魔王”;黛玉先前聽(tīng)母親說(shuō)他“頑劣異常，極惡讀書(shū)，最喜在內(nèi)幃廝混;外祖母又極溺愛(ài)，無(wú)人敢管”。不用作者再進(jìn)行任何主觀的評(píng)價(jià)，寶玉在黛玉心中的地位已經(jīng)確定無(wú)疑。

4 通過(guò)黛玉眼鋪開(kāi)紅樓夢(mèng)的環(huán)境人物背景圖

像《林黛玉進(jìn)賈府》這樣，從故事中人物的視角來(lái)敘事，有諸多好處。同時(shí)，故事中人物的眼光使整個(gè)敘述帶著濃郁的主觀感情色彩，增強(qiáng)了故事的可讀性。敘述中不斷形成故事懸念，又不斷解開(kāi)懸念，讀者好像與作者、 故事中的人物一起親身經(jīng)歷每一個(gè)情境，見(jiàn)證著故事發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程，最終，讀者的閱讀期待得到充分滿足，獲得了豐富的閱讀趣味和審美感受。

閱讀小說(shuō)時(shí)，準(zhǔn)確地把握小說(shuō)敘事視角及其變化，可以幫助讀者更深入細(xì)致地揣摩作者在敘述技巧、結(jié)構(gòu)布局、人物描寫等方面的匠心。這是我們閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》的深切體會(huì)。多面描寫卻不離一雙洞若觀火的黛玉雙眼，達(dá)到藝術(shù)構(gòu)思的絕妙之法，可謂經(jīng)典的藝術(shù)魅力所在。

當(dāng)然，在以林黛玉之眼敘事的同時(shí)，作者也常常自然地轉(zhuǎn)換視角，利用眾人的眼光或某一人物如王熙鳳、賈寶玉的眼光敘事，多種視角相結(jié)合，視角轉(zhuǎn)換靈活自如，天衣無(wú)縫?！都t樓夢(mèng)》的敘事傳統(tǒng)，長(zhǎng)期以來(lái)是中國(guó)小說(shuō)敘事的典范。

參考文獻(xiàn)

[1]韓麗霞.黛玉的“眼睛” 與 眾人的“觀看”——《林黛玉進(jìn)賈府》的敘事視角.語(yǔ)文建設(shè)，2006，（07）.

[2]涂秀虹.《林黛玉進(jìn)賈府》的敘事視角.語(yǔ)文建設(shè)，2013，（03）.