張祝芳

【摘? ?要】? 新課程改革深入推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教師洋溢著熱情要綻放生命的光華，全面提高初中生的綜合學(xué)習(xí)能力，努力嘗試各種構(gòu)建初中高效課堂的方法，例如：激情投入，全身心引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);還原主體，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等，努力構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】? 構(gòu)建;初中數(shù)學(xué);高效課堂;策略

高效課堂就是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，教師更新教育教學(xué)理念，根據(jù)數(shù)學(xué)的特征和學(xué)生的學(xué)情，運用多樣的教學(xué)手段，開展不同形式的數(shù)學(xué)探究實踐活動。筆者結(jié)合初中教學(xué)實際，暢談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略。

一、激情投入，全身心引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

教師要保證在數(shù)學(xué)教學(xué)中，和學(xué)生的思想、感情、心靈進(jìn)行溝通和交流。教師的工作是復(fù)雜的，但是教師要用情用心，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生沒有精神，昏昏欲睡的時候，教師要給學(xué)生提提神，就要激情投入教學(xué)，全面引領(lǐng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師精力充沛，思維活躍，釋放自己的激情投入到課堂教學(xué)中，能及時指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。教師要對學(xué)生播撒自己的人間大愛，還要心中裝著所有的學(xué)生，這樣學(xué)生的積極性就能被教師調(diào)動起來，主動參與學(xué)習(xí)，用心思考問題，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)，構(gòu)建初中高效課堂。

二、還原主體，倡導(dǎo)學(xué)生全員參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

過去的數(shù)學(xué)課堂，教師是課堂的主人;現(xiàn)在的課堂，教師要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這樣，學(xué)生才能懷著積極的心態(tài)去進(jìn)行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生勤動于動腦，勤于操作，勤于思考，勤于表達(dá)，勤于動筆書寫。教師要倡導(dǎo)初中生全員參與，積極主動地學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)外部的教學(xué)活動內(nèi)化為學(xué)生自覺自愿的主動學(xué)習(xí)的活動，保證初中生學(xué)到數(shù)學(xué)知識，更要保證學(xué)生勤奮鉆研，重視合作，講究方法，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。初中數(shù)學(xué)教師要記得讓自己的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，保證高效課堂的構(gòu)建。

三、幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，保持學(xué)生最佳化狀態(tài)

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)很差，因為有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺少主動性和積極性，上課不能專心聽講;有的學(xué)生對教師的提問漠不關(guān)心，課后作業(yè)就馬虎應(yīng)付對待;有的學(xué)生自制能力很差，更談不上自主學(xué)習(xí)了，回到家后也不及時進(jìn)行數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)，忘記得很快;還有的學(xué)生存在著一定的厭學(xué)情緒，感受不到學(xué)習(xí)的快樂感和成就感。針對這些教學(xué)中學(xué)生暴露出來的問題，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用價值?，F(xiàn)代社會需要更多的腦力勞動者，初中生就要學(xué)會思考。數(shù)學(xué)是思維性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要讓學(xué)生的思維能力得到鍛煉。因此，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，初中教師要教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，創(chuàng)造創(chuàng)新精致的課堂，綻放數(shù)學(xué)課堂的神奇魅力。

四、應(yīng)用探究性問題發(fā)展學(xué)生思維能力

初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，重視初中生的能力培養(yǎng)。教師可以發(fā)揮出探究性問題的作用，通過提問探究性問題，來提高初中生的思維能力和創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。教師可以設(shè)計一些開放性的探究性問題，這也是中考中經(jīng)常出現(xiàn)的形式。教師提出探究性問題可以提高初中生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展初中生的思維能力。教師要讓初中生從給出的重要的條件入手，逐步推算出結(jié)論，或者進(jìn)行觀察、歸納等活動，猜想結(jié)論，然后推理論證，讓邏輯思維貫穿在解題過程中，發(fā)展初中生的思維能力。

因為探究性題目綜合知識多，難度大，學(xué)生需要思路清楚，思維迅捷，有強(qiáng)大的邏輯能力，能融會貫通地使用初中所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。因此，初中數(shù)學(xué)教師要更多地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究性問題，發(fā)展初中生的思維能力，塑造初中生的思維品質(zhì)。

五、開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度增加，教師需要引導(dǎo)學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中優(yōu)勢互補，相互幫助，使學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳化。教師還可以組織學(xué)生對教學(xué)難題研究討論，各自抒發(fā)自己的個性化見解，提高學(xué)生合作解決難題的能力。初中數(shù)學(xué)教師要倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新。教師可以把學(xué)生按照成績好、中、差搭配交叉分組，進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，保證學(xué)生之間更好地溝通和交流，發(fā)揮集體的力量和智慧，讓學(xué)生實現(xiàn)相互幫助、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。這樣可以避免滿堂灌填鴨式的教學(xué)缺陷，圍繞一個數(shù)學(xué)的課題開展自由討論，有利于培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)的能力。教師積極調(diào)動不同層次的學(xué)生的積極性，學(xué)困生也應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。在課堂上，所有人都在自我教育，自我提高，避開了過去傳統(tǒng)教學(xué)中一些學(xué)生沒有事情做的短板，提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

總之，初中數(shù)學(xué)教師要集思廣益，學(xué)習(xí)新的理念，運用新的思想，全面構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

黃曉芬.新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂.學(xué)周刊，2014.