陳小芳

摘要：當(dāng)前發(fā)展形勢之下，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，也對教師教學(xué)水平的提升提出了更高的要求。具體到初中道德與法治課程的規(guī)劃與推進中來，教師通過課程生活化教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對更加生活化的教學(xué)案例進行設(shè)計，可以深入到初中道德與法治課程的本質(zhì)中來，了解具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，這對于學(xué)生基礎(chǔ)知識的有效鞏固以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提升都具有十分重要的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;生活化教學(xué);教學(xué)策略

在對初中階段的道德與法治課程進行設(shè)置和規(guī)劃的過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，對各項教學(xué)內(nèi)容進行全面的展現(xiàn)，這樣才能夠使學(xué)生融入與知識學(xué)習(xí)中來，又不感到枯燥乏味。所以，我們在對這一課題的重點內(nèi)容進行研究的過程中，將結(jié)合初中道德與法治課堂的教學(xué)特點，對初中道德與法治生活化的教學(xué)模式進行科學(xué)的了解和創(chuàng)設(shè)，以此通過豐富教學(xué)案例的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生可以更好地了解現(xiàn)實生活與法治實踐的重要融合點。

1初中道德與法治生活化教學(xué)推進的重要影響

在初中階段，教師積極把握道德與法治這一課程內(nèi)容的重點內(nèi)容，讓學(xué)生深入的探討與生活的結(jié)合具有重要的現(xiàn)實意義。

首先，我們都知道，對于初中道德與法治這門課程來講，其與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)練習(xí)是極為密切的。所以，在對具體的教學(xué)過程中，通過生活化情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生可以了解到真實的道德與法治課程，可以從基礎(chǔ)性的角度出發(fā)，提升整體的道德和法治能力。

其次，通過初中道德與法治生活化教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以在構(gòu)建生活教學(xué)情境的同時，將實事熱點、新聞報道等相關(guān)的素材巧妙的融入于教學(xué)內(nèi)容的豐富中去，使學(xué)生可以直面的對現(xiàn)實問題進行犀利的剖析，這對于學(xué)生思維體系的全面構(gòu)建具有十分重要的影響。

最后，很多學(xué)生認(rèn)為道德與法治知識的學(xué)習(xí)對自身并沒有非常重要的意義，而通過生活化實際的結(jié)合，也可以讓學(xué)生重視這門課程，了解基礎(chǔ)性的法治常識，這對于學(xué)生綜合能力的進一步提升，具有十分重要的影響。

2初中道德與法治生活化教學(xué)水平提升的重要策略

在初中階段，對初中道德與法治教學(xué)的課程進行科學(xué)的規(guī)劃，不僅可以真實形象地對課程內(nèi)容進行全面的展現(xiàn)，也可以更加直觀的促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積累一定的生活經(jīng)驗，有效的對自身的道德與法治能力進行提升。所以，在具體教學(xué)的過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實際生活狀態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)情景。通過生活化教學(xué)案例的豐富展現(xiàn)，進一步的凸顯自身的教學(xué)能力，這樣才能夠在把握真實情況的同時，進一步的帶領(lǐng)學(xué)生了解更加豐富的世界。具體來講，在對措施部分進行分析的過程中，我們主要將內(nèi)容總結(jié)如下。

2.1優(yōu)化課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情景

在對道德與法治課堂氛圍進行構(gòu)建的過程中，要通過多樣化措施的采取，使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)該到生活實際中去。要避免傳統(tǒng)內(nèi)容講解的刻板做法，結(jié)合當(dāng)前最新的時政熱點、新聞報道等相關(guān)的素材，對各項問題進行巧妙的融合，這樣可以讓學(xué)生在對現(xiàn)實情況進行巧妙思考的過程中，改變傳統(tǒng)的認(rèn)知。比如，在對合理消費的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容進行講解的過程中，要讓學(xué)生結(jié)合自身的生活實際了解合理消費的重要意義，也可以選取一定的教學(xué)案例。比如，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中有這樣一個真實的故事，一個小男孩沉迷于游戲，知道媽媽的支付密碼之后，前前后后在游戲中充了十多萬。對此父母表示非常生氣，但與此同時，也暴露出來了很多孩子在消費觀念梳理方面存在的問題。通過正面案例與反面案例的結(jié)合，進一步的讓學(xué)生了解到道德與法治知識學(xué)習(xí)的重要意義。

2.2注重生活體驗。還原真實情景

當(dāng)然，除了上述內(nèi)容之外，在對相關(guān)的教學(xué)情景進行創(chuàng)造的過程，也要積極結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生在感同身受的過程中，了解到更加真實的世界是非常重要的。例如，我們在對自覺維護正義的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容進行講解的過程中，可以結(jié)合當(dāng)前的時事熱點或者具體的案例內(nèi)容，讓學(xué)生透過知識了解生活的本質(zhì)。

2.3融合生活元素。重視社會探究

最后一個層面的內(nèi)容，我們主要探索的是初中道德與法治課程生活化教學(xué)中生活元素的有效融合。要恰當(dāng)?shù)陌盐站唧w的案例和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有一定的認(rèn)同感，才能在探索與實踐的過程中了解到這一學(xué)科學(xué)習(xí)的重要含義。比如，在實際教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生探討《我不是藥神》當(dāng)中法與情的具體衡量。通過相關(guān)問題的探索，使學(xué)生各抒己見，把握核心內(nèi)容，進而引出新的課程內(nèi)容。當(dāng)然，與此同時也可以利用多媒體等先進的設(shè)備，在課程之中播放與此相關(guān)的視頻或者是片段，從而更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。

3結(jié)語

綜合以上論述，在初中階段，積極對道德與法治課程生活化的教學(xué)模式進行有效的創(chuàng)新，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生在感同身受的過程中可以了解到具體的學(xué)習(xí)知識是非常重要的。在這個過程中，教師還要充分把握新型的教學(xué)方法，通過生活實踐的探索，進一步的把握具體的學(xué)習(xí)思路，以此推動學(xué)生核心素養(yǎng)的進一步提升。