劉燕

【摘要】目前，小學(xué)道德教育越來(lái)越受到關(guān)注。因此，要積極深化學(xué)校道德與法治課教學(xué)模式改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育，提高學(xué)生的思想道德水平，也提高學(xué)校的政治教育效率。文章主要研究了小學(xué)德育課堂管理，并給出了相關(guān)建議，以提高德育教育的成效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級(jí)管理;德育教育;教學(xué)形式

一、前言

在道德與法治課中，“教”的主體是老師，“學(xué)”的主體是學(xué)生，只有兩個(gè)主體緊密結(jié)合，才能使道德與法治課程有效地開展。老師只有堅(jiān)持將教學(xué)和育人相結(jié)合，才能更好地成為學(xué)生的領(lǐng)航員。小學(xué)德育工作是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、工作量大、工作內(nèi)容復(fù)雜的工作。

小學(xué)階段是開展德育工作的重要階段，教師應(yīng)是開展有效德育教育的帶領(lǐng)人，是培養(yǎng)并提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任人。在班級(jí)管理中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，促使學(xué)生形成正確的性格，使學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。要增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引性，提高道德與法治課教學(xué)的效率，積極引進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，更好更快促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)。

二、教師要以身作則

小學(xué)生的“三觀”還沒有形成，在生活中存在模仿成年人的行為。因?yàn)樵趯W(xué)校中教師與學(xué)生接觸較多，教師就成為學(xué)生模仿的對(duì)象，教師的行為將直接影響學(xué)生的價(jià)值觀。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育要求教師嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷規(guī)范自己的行為，塑造高尚、文明、禮貌的良好形象，以高尚的品質(zhì)教育學(xué)生，以不斷提高學(xué)生的思想道德水平。此外，教師應(yīng)注意著裝得體，不能遲到早退，尊重并平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，向?qū)W生展示自己最好的一面，樹立良好的形象，通過實(shí)踐提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)有效的德育情境

要想有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，教師應(yīng)建立有效的道德教育機(jī)制，讓學(xué)生在道德情操的環(huán)境中不斷提高素養(yǎng)[1]，讓學(xué)生在這種情況下學(xué)會(huì)如何與別人相處，提高自己的思想道德素質(zhì)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：讓學(xué)生了解殘疾人。在教育學(xué)生的過程中，老師可以利用一個(gè)特殊的日子舉辦活動(dòng)，比如可以借助“全國(guó)助殘日”這一天設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)愛心。

首先，將一本書放在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，但是在去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路上設(shè)置合理的障礙，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛去拿書。教師第一個(gè)上臺(tái)，既用自身行動(dòng)告訴學(xué)生怎么玩，也為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生拿到書，并說(shuō)出自己的感受。通過這種方式，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到殘疾人生活的困難。最后告訴學(xué)生，要主動(dòng)幫助殘疾人，尊重他人。這能培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、利用故事來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)

故事是小學(xué)生非常感興趣的話題，因此德育過程中，教師可以采用講故事的方法幫助學(xué)生接受知識(shí)[2]。這就要求教師收集更多有關(guān)培養(yǎng)道德規(guī)范的材料，所收集的材料必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠有效地了解，并且對(duì)提高道德教育有明顯的效果。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師可以講解“孔融讓梨”的故事。聽了這個(gè)故事后，同學(xué)們就會(huì)學(xué)習(xí)到孔融的謙虛和懂禮貌，比單純地告訴學(xué)生怎么做更有效果。此外，教師在教學(xué)中要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，通過講解優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的故事告訴學(xué)生該如何做，讓學(xué)生理解故事內(nèi)涵，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高道德教育質(zhì)量。

五、榜樣教育

小學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)在某一方面能力特別強(qiáng)的人會(huì)產(chǎn)生崇拜感。因此教師就可以掌握學(xué)生的特點(diǎn)，采用有效的培養(yǎng)模式提高學(xué)生的道德水平[2]。教師要以身作則，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且要增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在課堂上，教師可以創(chuàng)建一個(gè)“明星”欄目，讓學(xué)生選擇合適的人，推薦學(xué)習(xí)好的學(xué)生，樂于助人、健康有序的學(xué)生，并在上面附上學(xué)生的照片。教師應(yīng)定期選拔“明星”，這個(gè)活動(dòng)將有效地增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

六、鼓勵(lì)學(xué)生

在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，小學(xué)是學(xué)生形成自信人格的重要階段。小學(xué)生自尊心強(qiáng)，喜歡被他人欣賞和認(rèn)可。這就要求教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生與自己更加親密，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身能力，主動(dòng)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。要贏得廣大師生的好評(píng)，教師需要更加積極，長(zhǎng)期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師不能當(dāng)著所有學(xué)生的面批評(píng)他，這將不利于保護(hù)學(xué)生的自尊。教師應(yīng)該與學(xué)生溝通，了解學(xué)生所面臨的困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行必要的修正，因此，教師需要不斷調(diào)整教育方式，找到可以提高道德教育質(zhì)量的有效方法。

七、豐富教學(xué)形式

有效的道德教育需要教師在日常教學(xué)中采用大量的教育方法。教師可以使用團(tuán)隊(duì)合作式的方式，也可使用競(jìng)爭(zhēng)游戲式的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何感受團(tuán)隊(duì)合作的力量，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效合作的能力，有利于學(xué)生道德思想的進(jìn)步。在素質(zhì)教育中，教師需要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)生的長(zhǎng)期成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不要從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系中展開對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)，道德課學(xué)習(xí)主題的確定需要從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的整體性出發(fā)，繼而根據(jù)學(xué)生生活的原型，再次結(jié)合到學(xué)生的實(shí)際生活中去。因此，要把學(xué)生的實(shí)際生活和教材理論知識(shí)充分結(jié)合，科學(xué)地設(shè)計(jì)出道德課的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，所以教師在教學(xué)過程中一定要做到對(duì)學(xué)生百分百地信任和尊重，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，開發(fā)生活中的道德元素，讓他們積極地融入社會(huì)生活。

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式，使用科學(xué)有效的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道道德教育的重要性，提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。

教師在道德教育課上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生對(duì)道德教育的認(rèn)知，提高道德教育課的教學(xué)成果。道德與法治教學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生的思想道德水平和法治意識(shí)，但伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展，肯定會(huì)出現(xiàn)一系列新的問題。因此學(xué)校一定要堅(jiān)持深化改革道德教育課程的教育模式，與時(shí)俱進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)。教師也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，全面了解學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)教學(xué)的主動(dòng)性，將學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。這才是道德教育課的終極目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]雒凌蘭.小學(xué)班級(jí)管理中的德育教育滲透研究[J].作文成功之路（中）， 2018（1）：28.

[2]周方俊， 狄立偉.關(guān)于小學(xué)班級(jí)管理中的德育教育滲透的研究[J].中華少年， 2018（17）：92.