邵永如

摘? 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，更注重人才的全面發(fā)展，在進(jìn)行課程改革之后，提倡素質(zhì)教育，即德智體美全面發(fā)展，其中德育在教育中產(chǎn)生著重要作用。在小學(xué)教育階段重視德育的教學(xué)，不僅有利于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的品格，而且也有利于促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念下，對于德育的教育沒有給予太多的關(guān)注，現(xiàn)代化的發(fā)展下，教育改革后，信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)中德育的發(fā)展和進(jìn)步。本文主要論述在信息技術(shù)應(yīng)用下，為提高小學(xué)德育的實(shí)效性提供有效的建議和措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 小學(xué)德育? 實(shí)效性

在發(fā)展小學(xué)素質(zhì)教育中，德育作為重要的組成部分，在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域中，在進(jìn)行小學(xué)德育的教學(xué)中，借助信息技術(shù)，將會有效地推動德育的教育和發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育理念下，其沒有完整的教學(xué)體系和教學(xué)規(guī)劃，老師在進(jìn)行德育的教學(xué)中無法因材施教，充分的發(fā)揮德育的價值和意義。而在信息技術(shù)應(yīng)用下，不僅對其教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，而且也調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，有利于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

一、建設(shè)多層次德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)德育力度

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了信息的傳播和交流，豐富了信息資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為小學(xué)德育工作的開展提供了便捷的教學(xué)條件。

（一）設(shè)計學(xué)校德育教學(xué)網(wǎng)頁

在開展小學(xué)德育教學(xué)工作時，借助信息技術(shù)，需要完善小學(xué)自身的德育教學(xué)網(wǎng)頁，不僅符合現(xiàn)代化德育發(fā)展需求，而且也進(jìn)一步拓展了小學(xué)德育教學(xué)工作。通過設(shè)計制作學(xué)校德育教學(xué)網(wǎng)頁，是對傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，但由于信息網(wǎng)絡(luò)利弊相存，因此，在設(shè)計學(xué)校德育教學(xué)網(wǎng)頁時，就要求充分的融合學(xué)校的辦學(xué)特色，一方面，安排相關(guān)專業(yè)人員，加大學(xué)校信息設(shè)備投資力度，提高學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)的安全性，確保德育網(wǎng)絡(luò)文明;另一方面，科學(xué)設(shè)計德育教學(xué)專欄，根據(jù)德育接受對象的不同，設(shè)計不同的教育專欄，網(wǎng)頁專欄工作人員要注重德育教學(xué)的時效性，日常加強(qiáng)對德育內(nèi)容的審核，并及時對德育內(nèi)容進(jìn)行更新。同時，負(fù)責(zé)學(xué)校德育網(wǎng)頁管理的工作人員，根據(jù)網(wǎng)頁的瀏覽情況，借助信息技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，密切掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為德育教學(xué)工作的開展提供科學(xué)的依據(jù)。此外，為確保學(xué)校德育網(wǎng)頁工作的順利開展，還需要健全該項(xiàng)工作的管理制度，加強(qiáng)對工作的監(jiān)督，充分的發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)德育工作中的價值。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育班級文化

在小學(xué)德育工作進(jìn)行中，除了需要學(xué)校進(jìn)行宏觀管理外，還需要各個班級結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，建設(shè)專屬于班級特色的網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)體系。在制作網(wǎng)絡(luò)德育班級文化時，不僅要充分地考慮到學(xué)生的年齡以及所在的年級，還需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，為了方便學(xué)生在網(wǎng)頁上快速瀏覽，就需要充分地將班級特色文化展示出來，網(wǎng)絡(luò)德育班級文化內(nèi)容大概包括本班級的簡介、學(xué)生的日常作業(yè)、家長交流平臺以及班級榮譽(yù)等。家長可以借助這一信息平臺，快速地了解學(xué)生在學(xué)校的每日動態(tài)，對學(xué)生予以及時有效的關(guān)注。

（三）借助社交平臺，促進(jìn)師生間互動

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信、QQ、微博等社交平臺不斷涌現(xiàn)出來，這些社交平臺的出現(xiàn)，提高了德育教學(xué)效率。德育教師可以通過QQ工作群，及時詳細(xì)地了解到學(xué)校的工作指南，學(xué)生可以通過微信或者QQ群，針對自身困惑向教師提出疑問，教師可以快速地解決學(xué)生的問題，家長可以借助QQ群與教師進(jìn)行溝通和交流。同時，除了進(jìn)行德育專業(yè)知識的探討外，學(xué)生也可以在群里與同學(xué)、老師進(jìn)行情感或者其他興趣愛好的交流，促進(jìn)了師生之間的溝通和交流，從而有效地提高德育教學(xué)的實(shí)效性。

二、創(chuàng)新德育教學(xué)方法，豐富德育教學(xué)活動

（一）借助信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源

通常在小學(xué)德育教學(xué)中，主要的教學(xué)方式之一即舉行班會。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師在召開班會時都需要利用多媒體技術(shù)，來展示班會德育教學(xué)內(nèi)容。教師在借助多媒體技術(shù)展示時，可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上收集各類不同的德育事例，并通過一些德育內(nèi)容鏈接，來豐富德育展示內(nèi)容，不僅調(diào)動了學(xué)生接受德育學(xué)習(xí)的積極性，同時也充分地發(fā)揮了學(xué)生的自主性，加深了學(xué)生對德育知識的理解和掌握，提高了德育教學(xué)的實(shí)效性。

（二）通過信息技術(shù)，豐富校園文化活動

信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅為德育教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容，同時也呈現(xiàn)了多樣化的教學(xué)方式，加強(qiáng)了彼此間的溝通和交流，能夠突破時間和空間的限制為德育工作的開展提供便利的挑戰(zhàn)。學(xué)校借助信息技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的德育內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸提高了自身的思想深度，并促進(jìn)了自身思想素質(zhì)的提高。同時，學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，開展豐富多彩的校園活動，比如校園網(wǎng)頁設(shè)計大賽或者文獻(xiàn)檢索比賽等，同時融入校園自身的辦學(xué)文化特色，舉行網(wǎng)絡(luò)評比活動，學(xué)生可以通過該項(xiàng)活動對教師及校園的管理進(jìn)行評價，將德育教學(xué)同信息技術(shù)有效地結(jié)合起來，促進(jìn)了德育教學(xué)實(shí)效性的提高。

（三）利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育

在進(jìn)行小學(xué)德育教學(xué)工作時，不能忽視學(xué)生心理健康教育工作的開展，為充分的保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用，拓展了心理健康教育形式。學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)站心理健康教育一欄標(biāo)明學(xué)校心理咨詢室的相關(guān)信息，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要及時地了解咨詢室的工作時間、聯(lián)系電話以及郵箱等，學(xué)生可以通過網(wǎng)上與心理咨詢師進(jìn)行交流，對學(xué)生進(jìn)行一對一的心理咨詢和輔導(dǎo)，達(dá)到心理健康教育的效果，幫助學(xué)生形成健全的人格，充分的實(shí)現(xiàn)了德育的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高師資隊伍素質(zhì)

在小學(xué)德育教學(xué)工作中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，因此應(yīng)重視教師自身德育素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高，隨著信息技術(shù)應(yīng)用于德育教學(xué)中，為充分的發(fā)揮信息技術(shù)的價值，就需要加強(qiáng)對教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，完善師資隊伍建設(shè)體系，提高德育教學(xué)師資隊伍的整體專業(yè)化水平，促進(jìn)德育師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

（一）開展班主任信息技術(shù)培訓(xùn)工作

在小學(xué)教學(xué)工作中，班主任作為主要的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者以及管理者，起著非常重要的示范作用，為提高德育教學(xué)的實(shí)效性，就需要加強(qiáng)對班主任進(jìn)行德育教學(xué)技能的培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和推廣，在對班主任開展德育任職培訓(xùn)工作時，不僅減輕了學(xué)校的培訓(xùn)工作難度，而且也確保了學(xué)校教學(xué)工作的正常開展。同時，班主任可以借助信息技術(shù)，對教育相關(guān)部門的德育教學(xué)指導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。此外，班主任為了提高自身的德育專業(yè)水平，可以在網(wǎng)上收集整理相關(guān)班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，無論是學(xué)生綜合能力的評價，或者德育教學(xué)工作的綜合評價，都與信息技術(shù)密切相關(guān)，所以應(yīng)注重班主任信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作效率的提高，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)效果的提升。

（二）加強(qiáng)家長德育知識培訓(xùn)

學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，除了在學(xué)校接受教育受到教師和同學(xué)的影響外，同時還受家庭環(huán)境以及家長的行為的影響。因此，為促進(jìn)德育教學(xué)效果的綜合提升，學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，對家長進(jìn)行德育知識的培訓(xùn)和宣傳，除了在校園網(wǎng)頁設(shè)置家長這一專欄外，還可以定期組織家長觀看相關(guān)德育講座，使得家長在學(xué)習(xí)中，潛移默化地對自身的家教產(chǎn)生正面的影響，加強(qiáng)家長之間的溝通和探討，互相分享家教經(jīng)驗(yàn)，使得家長能夠充分的結(jié)合德育知識以及相關(guān)心理健康教育理論進(jìn)行家庭教育，從而促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)效果的提升。

四、關(guān)注特殊學(xué)生，拓展德育信息平臺

（一）關(guān)愛留守兒童，搭建信息溝通渠道

在進(jìn)行小學(xué)德育教學(xué)工作中，為幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，形成健全的人格，學(xué)校就應(yīng)該對留守兒童予以一定的關(guān)注。通常留守兒童由于長時間和父母分隔兩地，久而久之無論是性格方面還是心理方面會出現(xiàn)一定的缺陷，為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長，學(xué)?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，為學(xué)生搭建信息溝通渠道，留守學(xué)生可以借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與父母進(jìn)行面對面地聊天和溝通，同時老師也可以借助這一渠道及時向父母說明學(xué)生的在校情況，父母可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對孩子進(jìn)行鼓勵，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目的。

（二）關(guān)注困難學(xué)生，搭建信息互助平臺

在小學(xué)教育過程中，由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件等制約，所以不同地區(qū)的學(xué)生接受的德育教育存在一定的差異。尤其在偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，甚至有的學(xué)生身患重病，為了可以幫助這些學(xué)生解決困難，學(xué)?？梢酝ㄟ^利用信息技術(shù)，在校園網(wǎng)站上或者社交平臺等對這些事情進(jìn)行宣傳和報道，讓社會更多的愛心人士對其進(jìn)行救助，學(xué)生在這些愛心活動中，也會獲得相應(yīng)的德育知識的教育，促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)和品格素質(zhì)的提升，形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，促進(jìn)了小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性的提高。

結(jié)語

綜上所述，隨著信息技術(shù)的不斷推廣，不僅在醫(yī)療、金融等行業(yè)發(fā)揮著重要作用，同時在教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了重要的現(xiàn)實(shí)影響。在新課程改革后，越來越提倡素質(zhì)教育的發(fā)展，其中德育作為重要的組成部分，在小學(xué)教育中受到非常關(guān)注，將信息技術(shù)同小學(xué)德育教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅創(chuàng)新了德育教學(xué)方法，豐富了德育校園文化活動，同時也推動了校園德育網(wǎng)絡(luò)多層次的建設(shè)，提高了德育教學(xué)的力度，此外也加強(qiáng)了對教師德育信息技術(shù)的培訓(xùn)，確保了師資隊伍的質(zhì)量，并且為特殊學(xué)生拓展了多樣的信息互助渠道，充分地發(fā)揮了信息技術(shù)的應(yīng)用價值，推動了小學(xué)德育教學(xué)實(shí)效性的提升，為小學(xué)德育教學(xué)工作的高校開展提供了新型的教學(xué)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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