摘 要：思政課實踐教學(xué)是高職院校有效開展社會主義核心價值觀教育的重要渠道和必要補充，是高等院校對大學(xué)生開展世界觀、人生觀、價值觀教育的主渠道。目前，實踐教學(xué)已成為加強和改進高校思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和要求。為了有效實施，本文對思政課實踐環(huán)節(jié)的必要性、現(xiàn)狀和問題、具體形式等進行了思考和探索。

關(guān)鍵詞：思政課;實踐教學(xué);探索

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0007-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.003

一、思政實踐教學(xué)是加強正確理想信念的必要條件

高校思想政治課教學(xué)的目的是讓學(xué)生真正接受并形成馬克思主義的世界觀，并通過行動來處理實際問題。實踐教學(xué)提供的實際情況正是為了幫助學(xué)生運用馬克思主義理論指導(dǎo)他們研究現(xiàn)實，解決問題。目前，西方思想文化、社會復(fù)雜現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)媒體等對大學(xué)生的信仰產(chǎn)生了巨大的影響，而堅定正確的理想和信念是抑制誘惑的法寶。

二、思政實踐教學(xué)是增強思想政治課程吸引力的必要條件

在社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常接觸新鮮事物，信息廣泛。他們不滿足于單一的課堂教學(xué)形式，渴望新的教學(xué)形式和手段，希望有直觀生動的教學(xué)課程，希望擁有自己的教學(xué)模式。高校思想政治課應(yīng)充分利用課堂進行實踐教學(xué)，開展課件制作、主題討論、案例分析、問題討論、時事評估、演講辯論等活動，讓學(xué)生鍛煉書面和口頭表達能力。為了提高學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考和分析問題的能力，思想政治課應(yīng)設(shè)計相應(yīng)的學(xué)校實踐活動，如學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、自編小報、影視觀看、社區(qū)活動等。

三、思政課實踐教學(xué)是大學(xué)生全面發(fā)展的需要

馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，個人的整體發(fā)展是由生產(chǎn)方式的整體發(fā)展和教育條件決定的。在眾多教育內(nèi)容中，思想政治教學(xué)是其中不可或缺的一環(huán)，加強思想政治教學(xué)的同時也完善了學(xué)生的思想認(rèn)識素質(zhì)。思想政治實踐教學(xué)符合高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使學(xué)生有目的有計劃地滲透現(xiàn)實社會，參與特定的社會生活，了解社會。思想政治課實踐教學(xué)可以提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，激發(fā)靈感，為他們提供強大的精神動力和實踐動力，并為他們積極聯(lián)系社會提供有效平臺。

四、思政課實踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及問題

（一）沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求

目前，各高校都在不同程度上開展了思想政治課的實踐教學(xué)，但在實施計劃、時間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，評估方法和資金保障等方面沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。而且在實施過程中不規(guī)范，任意性很強，導(dǎo)致思想政治課的實踐教學(xué)流于形式，不能長期有效地開展。

（二）缺乏資金支持和穩(wěn)定的實踐教學(xué)基礎(chǔ)

許多學(xué)校雖然有專項資金，但數(shù)量有限，無法滿足所有學(xué)生參與社會實踐的需要。加大資金支持，完善實踐教學(xué)的基礎(chǔ)十分必要。

（三）教師自身實踐經(jīng)驗缺乏

許多高校在思想政治課上都配有很大比例的青年教師，他們在教學(xué)時仍然習(xí)慣依賴教材，沒有將注意力轉(zhuǎn)移到實踐上。此外，他們的社會觀察能力、時事感知能力和教學(xué)控制能力相對較弱，無法有效引導(dǎo)和說服學(xué)生參與社會實踐。

五、思政課實踐教學(xué)的具體形式

（一）課堂實踐教學(xué)

在課堂講座的基礎(chǔ)上形成實踐教學(xué)模式，能夠加深和鞏固學(xué)生的認(rèn)知。其目的是調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，增強課堂教學(xué)的吸引力。主要包括：案例教學(xué)、視頻教學(xué)、特別講座、演講辯論、課堂討論等。其優(yōu)勢是密切聯(lián)系書本知識，無需花費太多人力、物力和財力，時間短，效率高，可在有效的時間和空間內(nèi)進行，它也很容易組織，并具有可持續(xù)發(fā)展的條件。

（二）校園實踐教學(xué)

學(xué)生處于象牙塔內(nèi)，學(xué)校是每個人成長和學(xué)習(xí)社會的初級階段，這一階段重在理論和知識的學(xué)習(xí)。社會是每個人賴以生存和實踐的漫長征途，在這個過程中突出體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)和能力，它具有多元性和復(fù)雜性。在社會中，什么樣的挑戰(zhàn)都可能出現(xiàn)，因此學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生面對問題、解決問題的能力。

（三）社會實踐教學(xué)

教育部要求：“將實踐教學(xué)與社會調(diào)查，志愿服務(wù)，慈善活動和專業(yè)課程相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出學(xué)校，走向基層，走向工農(nóng)?！币虼?，思想政治教育課堂的建設(shè)和社會實踐教學(xué)的有效實施已成為思想政治教育改革的重中之重。社會調(diào)查，生產(chǎn)勞動力，教學(xué)素養(yǎng)，離職后培訓(xùn)，這些都有利于提升學(xué)生的社會活動能力，將學(xué)到的思想政治理論跟社會實踐融會貫通，提升學(xué)生自信心，讓學(xué)生有信心致力于為經(jīng)濟和社會服務(wù)。

六、結(jié)語

目前，實踐教學(xué)已成為高校思想政治教育不可或缺的一部分，高校要構(gòu)建思想政治課實踐教學(xué)新模式，加強思想政治課吸引力，真正提高大學(xué)生思想意識和政治理論水平，實現(xiàn)知識與行動的統(tǒng)一，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)?？傊?，高校思想政治課教學(xué)必須加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實踐教學(xué)模式，創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治教育的保障功能、指導(dǎo)作用和凝聚功能，促進大學(xué)生成長，實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]汪小莉.思想政治理論課實踐教學(xué)改革初探[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2011（7）.

[2]錢志發(fā)，鄧周平，劉華明.“思政課”實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革初探[J].中國大學(xué)教學(xué)，2006（7）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 范津華（1982.12— ），女，漢族，甘肅永昌人，講師，研究方向：思想政治教育。