陳玥茜 廖文亞

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到我國學(xué)科教學(xué)中道德教育的缺失問題。國家的開放使得國家形成多元化形式，這對(duì)于小學(xué)生思想意識(shí)的形成產(chǎn)生了沖擊。因此在小學(xué)英語教學(xué)中教師要挖掘英語教材中的德育因素及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生能夠形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生積極健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;德育教育;滲透;措施;建議

當(dāng)前在我國學(xué)科教學(xué)中最大的弊端就是教師在教學(xué)過程中，只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生的道德培養(yǎng)。小學(xué)生階段是養(yǎng)成教育，他們的思想還是單純美好的，此時(shí)外界對(duì)他們的影響會(huì)給他們?nèi)松^和價(jià)值觀想形成造成巨大的影響。小學(xué)階段的學(xué)生就像一張白紙，就看你在上面怎么書寫。用積極的思想、正確的人生觀和價(jià)值觀去影響學(xué)生，學(xué)生就會(huì)朝向積極法方面去發(fā)展，學(xué)生就會(huì)形成健康開朗積極向上的良好品質(zhì)，反之學(xué)生就會(huì)沒有正確的人生觀和是非觀，在一些大是大非問題上就會(huì)缺乏判斷性，因此教師要抓住小學(xué)階段這個(gè)有利時(shí)期對(duì)學(xué)生積極開展思想教育，將德育蘊(yùn)含在學(xué)科教學(xué)中。在小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)中，教師更要從教材中挖掘德育教育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的德育教育，使學(xué)生初步形成高尚的思想品質(zhì)和崇高的思想，具有正確的審美觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為我國未來發(fā)展的主力軍。少年強(qiáng)則國強(qiáng)。現(xiàn)在的小學(xué)生是未來國家的主人，是國家未來發(fā)展的希望，利用學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)生成長的需要也是祖國發(fā)展的需要。那么如何才能在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育呢？在教學(xué)過程中，教師要從以下幾方面入手。

一、 營造良好的教育氛圍開展德育教育

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育不能操之過急，要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的德育教育，教師要為學(xué)生營造一個(gè)良好的教育氛圍。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所是學(xué)校，但是家庭和社會(huì)的影響也非常重要。要保證學(xué)習(xí)效果，教師要協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會(huì)這三者之間的關(guān)系，并將它們聯(lián)系在一起完善教育模式，促進(jìn)教育效果的提升。在這三個(gè)教育要素中家庭教育十分重要，我們都知道父母是孩子的第一任老師，父母的思想、父母的行為在潛移默化中影響著小學(xué)生道德品質(zhì)的形成。每個(gè)家庭存在差異，父母的受教育程度也不盡相同，現(xiàn)代社會(huì)的思想也存在多元化，為此我們必須營造出良好的教育氛圍，讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我們還應(yīng)借助社會(huì)的輿論宣傳，讓孩子培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成

采用理論說教式的教育方式是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的大忌，這樣的教育方式不但得不到應(yīng)有的教育效果，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種逆反的心理，使德育教育毀于一旦。在小學(xué)英語教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、營造和諧的教育氛圍十分重要。在教學(xué)過程中教師可以借助教材中那些富有教育意義的內(nèi)容為學(xué)生營造氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生思想境界，養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。小學(xué)英語的教科書中，大部分都是我們?nèi)粘Ｉ畹膶?duì)話用語，比如禮貌用語如“hello”“sorry”“thank you”的使用。在和別人交流和進(jìn)行合作的時(shí)候，經(jīng)常使用“can I help you”等。還要為學(xué)生做出榜樣，教會(huì)他們懂得互幫互助，培養(yǎng)他們樂于助人、誠實(shí)等品質(zhì)。在調(diào)動(dòng)孩子好奇心的方面，有“what is this”等句子，教會(huì)孩子善于思考、懂得提問、熱愛學(xué)習(xí)，在遇到問題的時(shí)候，懂得虛心的請(qǐng)教他人。利用角色扮演讓孩子學(xué)會(huì)“thank you”“you are welcome”等日常用語的使用。在現(xiàn)代社會(huì)，由于父母對(duì)孩子的寵溺，很多孩子都不懂得尊重和敬愛他人，有著以自我為中心的不好思想意識(shí)，所以教育者要經(jīng)常進(jìn)行禮貌用語的教育，使他們從小就養(yǎng)成好的習(xí)慣，見到父母老師會(huì)主動(dòng)問好，遇到同學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼，使他們從小就擁有良好的素養(yǎng)，更加陽光積極地成長。

三、 利用靈活多樣的方法進(jìn)行德育滲透

對(duì)于小學(xué)生來說一成不變的學(xué)習(xí)方式很快就會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)疲倦，造成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中注意力的分散，影響學(xué)習(xí)效果，造成德育教育的付諸東流。因此在小學(xué)英語教學(xué)中，采用靈活多變的教學(xué)方法可有效提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們更加容易地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上深化德育方面的教育，能對(duì)孩子未來的成長和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。在日常小學(xué)英語教學(xué)中，改變德育教育方式，培養(yǎng)他們積極健康的品德，抓住他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自愿參與。比如，可以通過演講、才藝比賽等方式讓學(xué)生表達(dá)健康思想。比如在教“teacher”時(shí)，讓他們了解老師的職責(zé)。另外可以圍繞健康的話題進(jìn)行討論，同時(shí)給他們布置簡單的寫作，了解他們寫的內(nèi)容進(jìn)而了解學(xué)生的個(gè)人思想內(nèi)容，他們克服自己性格方面的弱點(diǎn)，健康成長。其中，寫作文尤為重要，因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生作文內(nèi)容的批改，了解孩子的思想，從而及時(shí)讓孩子不良的生活習(xí)慣和性格方面的弱點(diǎn)得以改善，讓他們能夠建立積極的生活態(tài)度，健康陽光地成長。擴(kuò)大對(duì)信息方面的了解，是滲透德育教育的根本，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，是德育教育最終的目的。

四、 結(jié)束語

教師的職責(zé)是教書育人，受考試的影響，很長一段時(shí)間以來，教師的教學(xué)只教書不育人，導(dǎo)致很大一部分學(xué)生道德缺失，為學(xué)生的成長埋下了隱患。因此在小學(xué)英語的學(xué)科教學(xué)中，教師不能僅僅滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少詞匯、熟悉了那些語法以及記住了多少固定短語的用法等，要將道德教育和學(xué)科教育并重，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]畢婕.小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施德育滲透的方法[J].學(xué)園，2014.

作者簡介：

陳玥茜，廖文亞，重慶市，重慶市江津區(qū)向陽小學(xué)校。