許慶鵬

“還記得學(xué)生時代的自己，只要身上有一點錢，我就跑會到書店去買那些喜歡的書。在學(xué)校的教導(dǎo)下，我們的孩子也像當(dāng)年的我一樣。現(xiàn)在，讀書成了我們一家人的享受，親子共讀，我們家沐浴著書香，充滿了和諧和幸福?！蔽倚８吆晖瑢W(xué)的爸爸在“傳承好家風(fēng)”家校交流活動中這樣發(fā)言。

秉持“弘揚傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)以文化人”的家校協(xié)同教育理念，我們深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以傳承和弘揚好家風(fēng)為突破口，創(chuàng)造性地實施《品德與社會》課程，提出了“讓書香與家風(fēng)相伴，學(xué)識與情懷同在”的親子共讀理念，開展了“家風(fēng)好書大家讀”“家風(fēng)節(jié)目共品悟”“家風(fēng)學(xué)本潤成長”系列活動，鼓勵和引導(dǎo)家長參與到“我的家庭生活”課程活動中，在家庭中開展親子活動 ，讓家長和學(xué)生在讀書中共同成長，提升文化素養(yǎng)。

一、精選書目，明確閱讀的方向

每學(xué)期初，我們學(xué)校會根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點，推薦學(xué)生和家長共同閱讀家風(fēng)類書籍，如《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家書》《了凡四訓(xùn)》等，讓學(xué)生浸潤于家風(fēng)，沐潤于家訓(xùn)，獲得精神的滋養(yǎng)，養(yǎng)成好習(xí)慣，培育好品行。

為保證閱讀的效果，我校采取教師與家長雙線推動的方式：每周二晨會時，班主任教師進(jìn)行引讀，與學(xué)生分享精彩片段，共同交流讀書感受;課后小手拉大手進(jìn)行親子閱讀，與家長簽訂讀書協(xié)議，以閱讀記錄單的形式記錄讀書過程，以群內(nèi)話題討論的方式，分享讀書收獲。

據(jù)很多家長反饋，每天晚上八點，父母和孩子一起讀書，固定時間、固定地點，使讀書特別有儀式感。由此，不僅養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，家訓(xùn)中的人生哲理、處事方式也潛移默化地影響著家長和學(xué)生。

二、共賞節(jié)目，助長閱讀的活力

學(xué)校推薦傳遞家風(fēng)類的電視節(jié)目，如“家風(fēng)”“信中國”“見字如面”等，節(jié)目中生動的人物故事、厚重的歷史文化、娓娓道來的講述風(fēng)格，猶如和煦的春風(fēng)，將家風(fēng)深入淺出地層層剖析，令人贊嘆。學(xué)校以“親子閱讀共話感悟”問卷的形式，讓家長和學(xué)生在文字、視頻對話中，自警，自省，自勵。

針對有一段時間學(xué)生們經(jīng)常丟失文具、浪費紙張、亂花錢等現(xiàn)象，學(xué)校推薦親子共同觀看“家風(fēng)”中關(guān)于“曾國藩家風(fēng)”的部分。曾國藩留下的十六字箴言—“家儉則興，人勤則健;能勤能儉，永不貧賤”，成為曾家突出的家風(fēng)文化。有家長在問卷中這樣寫道：“孩子看曾國藩家風(fēng)，格外專注，對曾國藩的勤儉似有不解，我在教育孩子的同時不禁反思，家長在滿足孩子物質(zhì)需求的時候，忽視了對其勤儉節(jié)約品格的培養(yǎng)。由儉入奢易，由奢入儉難，曾國藩家風(fēng)給了我警醒?！?/p>

三、品悟《學(xué)本》，閱讀促成長

學(xué)校組織了一支骨干團(tuán)隊，對古往今來名人、偉人及英烈的優(yōu)秀家風(fēng)故事進(jìn)行篩選、整理，編寫了《家風(fēng)學(xué)本》，分為“孝老愛親”“誠實守信”“勤奮好學(xué)”“勤儉節(jié)約”“向上向善”“艱苦奮斗”六個主題，采取一月一主題的方式，通過每周一次集體學(xué)習(xí)，每月一次家長講壇，每學(xué)年一次家風(fēng)故事演講比賽、家風(fēng)微電影制作大賽，激勵學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，促進(jìn)家長的言傳身教傳，傳遞好的家風(fēng)。

每周四晨會時間，班主任老師都會帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《家風(fēng)學(xué)本》。在這里，學(xué)生們認(rèn)識了敬老愛親的漢文帝、誠實守信的喬致庸、勤儉節(jié)約的曾國藩、勤奮好學(xué)的匡衡、鞠躬盡瘁的焦裕祿……學(xué)生通過學(xué)習(xí)《家風(fēng)學(xué)本》，懂得了家風(fēng)應(yīng)體現(xiàn)在平時的一言一行以及生活的一點一滴之中。

學(xué)校還開展了“家家互動”活動，每月相聚在班級實踐活動基地，進(jìn)行學(xué)生讀書匯報、家長經(jīng)驗分享，為親子閱讀的深入發(fā)展搭橋鋪路。在交流會上，通過讀書成果展示，孩子們受到情感的熏陶和思想的啟迪;通過讀書經(jīng)驗分享，家長之間對困惑的解答，將自己如何進(jìn)行親子閱讀的寶貴經(jīng)驗分享給大家。每一次活動，家長和孩子都激情飽滿，收獲多多。

通過推動家風(fēng)類書籍的閱讀活動，學(xué)生和家長有了很大的改變，各班級也達(dá)成了“好讀書、讀好書、讀書好”的共識。不論中午還是課間，隨時隨處都能看到學(xué)生們專注讀書的身影。孩子們從書中感受到快樂和幸福，提升了品德修養(yǎng)，越來越知書達(dá)理。共讀活動豐潤了每一個家庭，架起了家校合力育人的橋梁，讓家庭教育走向了良性發(fā)展。

書是文化的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用心去澆灌，種子就會產(chǎn)生勃勃生機(jī)，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。共讀，潛移默化地提升了學(xué)生的文化氣質(zhì)。