王春海

[摘? ?要]面對(duì)新時(shí)代的教育發(fā)展趨勢，教師必須用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，明確正確的教育思想，提升專業(yè)素養(yǎng)，示范引領(lǐng)，培養(yǎng)情懷，要適應(yīng)新時(shí)代的要求就必須走專業(yè)化成長的道路。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;中學(xué)教師;專業(yè)化;發(fā)展

[中圖分類號(hào)]? ? G633.3? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）33-0053-02

黨的十九大報(bào)告提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。面對(duì)新時(shí)代的教育發(fā)展趨勢，教師必須用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。教師要適應(yīng)新時(shí)代的要求，就必須走專業(yè)化成長的道路。

一、明確正確的教育思想

習(xí)近平總書記講話指出，“思想教育要著眼于人，落腳于人，圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”。教師要忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，淡泊名利。作為中學(xué)教師，無論是課堂教學(xué)中，還是學(xué)?；顒?dòng)中，都要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。如思政課教學(xué)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入整個(gè)課堂，讓這些理論生動(dòng)地進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范從教行為，提高師德素養(yǎng)，爭做“四有”好老師。

二、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.熟悉教材，研讀教材

作為教師，要能夠駕馭教材，深挖教材，對(duì)全冊(cè)教材做到心中有數(shù)，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，凸顯教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。課堂教學(xué)要緊貼教材，聯(lián)系實(shí)際，于平實(shí)之中見精巧。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)求知。

2.備課之前，充分準(zhǔn)備

教師要對(duì)自己所授科目的課標(biāo)認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握，圍繞年級(jí)段的目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生。在授課過程中，要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在課前要做到“三研兩磨”，一定要研究教材、研究學(xué)生、研究教法，做好個(gè)人初備，集體復(fù)備;在上課過程中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，堅(jiān)持少講多練，精講多練的原則;堅(jiān)持有效學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)方式為學(xué)生服務(wù)的原則;創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣，達(dá)到既定教育教學(xué)目標(biāo)。如我校吳娜老師的課堂，形式豐富多彩。她通過新穎的活動(dòng)導(dǎo)入，課堂流暢、趣味性強(qiáng)，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吳老師授課過程思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)法指導(dǎo)，能夠結(jié)合考點(diǎn)進(jìn)行講解，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)有效地對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。整堂課師生配合默契，學(xué)生討論熱烈，氣氛活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

3.教學(xué)相長，教法靈活

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師圍繞“聚焦核心素養(yǎng)”這一理念，積極倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)時(shí)做到教學(xué)相長，因材施教，因人施教，教法靈活多變，“授人以魚不如授人以漁”，講課教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和綜合能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師應(yīng)該以“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”為宗旨，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐“小組合作式教學(xué)”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)調(diào)配分組，探索實(shí)施“同組合作、組間質(zhì)疑”“師徒結(jié)對(duì)”“師傅引領(lǐng)講—徒弟跟著學(xué)”等小組合作式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索，牢固地掌握知識(shí)。

4.潛心研讀，掌握課程

教師熟悉所授學(xué)科課程的基礎(chǔ)知識(shí)及其結(jié)構(gòu)，掌握了一定的“課程知識(shí)”，在教學(xué)實(shí)踐中形成和積累豐富的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出中學(xué)教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)確把握和深刻理解。如王翠紅老師的整個(gè)課堂環(huán)環(huán)相扣，她從講、練、思三個(gè)維度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用生活中有趣的例子吸引學(xué)生注意力，使整個(gè)課堂趣味橫生，魅力獨(dú)具，較好地展示了一位新教師的青春風(fēng)采?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，教師的扎實(shí)功底，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的。

三、示范引領(lǐng)，專業(yè)成長

1.黨建引領(lǐng)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循“立足實(shí)際，突出主體，注重實(shí)效”的原則，堅(jiān)持“以生為本”，體現(xiàn)“自主、合作、探究”，以“自學(xué)檢測、合作交流、展示點(diǎn)撥、練習(xí)達(dá)標(biāo)”為課堂主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民、教師、學(xué)生滿意的教育。

2.理念引領(lǐng)

落實(shí)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線，倡導(dǎo)會(huì)自學(xué)、會(huì)交流、會(huì)合作，鼓勵(lì)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)生以“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用”為目標(biāo)，教師以“少講、精講”為目標(biāo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，真正實(shí)現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的高效課堂。

3.骨干引領(lǐng)

人人都能做示范課，學(xué)會(huì)反思，并在不斷的實(shí)踐和反思中改進(jìn)及創(chuàng)新課堂，做學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的教師。切實(shí)提高課堂效率、學(xué)習(xí)效率，形成高效課堂教學(xué)模式，真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，掌握自主合作探究學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做幸福、快樂、陽光的學(xué)生。

如我校的“李婷婷文科名師工作室”展示活動(dòng)中，曾老師為大家呈現(xiàn)了一堂名師示范課。他的這堂課緊貼教材，聯(lián)系實(shí)際，于平實(shí)之中見精巧。課堂上，曾老師特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)求知。同樣在名師匯報(bào)課時(shí)，王老師課前精心準(zhǔn)備，與八年級(jí)語文備課組教師認(rèn)真交流研討，確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為本次示范課活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。王老師執(zhí)教《壺口瀑布》進(jìn)行示范課時(shí)，全身心投入，展示自我，激情在課堂上飛揚(yáng)，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。袁老師的課可以說是腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生，手里有方法。她用趣味性活動(dòng)導(dǎo)入新課，結(jié)合生活實(shí)際和趣味故事引入所講內(nèi)容，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又通俗易懂。她課前準(zhǔn)備充分，授課過程流暢，課堂上學(xué)生的主體作用突出，她很好地發(fā)揮了名師示范引領(lǐng)作用。

這樣的活動(dòng)在教師中鞏固了自主課堂教學(xué)理念，教師也交流了各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，較好地調(diào)動(dòng)了任課教師自主課堂建設(shè)的積極性?；顒?dòng)為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長！

四、培養(yǎng)教師的教育情懷

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子、相信孩子、關(guān)心孩子、了解孩子?！薄敖淌依锏拿恳粋€(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界?！苯處煂?duì)學(xué)生一生的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響，所以教師要永遠(yuǎn)保持一顆充滿愛與責(zé)任的心。我校的分校地處農(nóng)村，教師常年堅(jiān)守在農(nóng)村的教學(xué)第一線，有的已然白發(fā)浸染，但那顆熱愛學(xué)生的心卻釋放出無限的力量。他們?yōu)榱诉@份教育事業(yè)，無怨無悔，把自己最美的青春奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的孩子們。有些班級(jí)就那么幾個(gè)學(xué)生，教師卻依然站在三尺講臺(tái)上，用飽滿的熱情，給學(xué)生上著一堂又一堂的文化之課、人生之課。他們甘受寂寞，依然沒有放棄對(duì)教育的執(zhí)著。新時(shí)代就是需要這樣一位位不圖名、不計(jì)利的教師，工作勤懇踏實(shí)，不求名利，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)的老黃牛，這不正折射出一代教師的教育情懷嗎？

作為新時(shí)代的中學(xué)教師，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，要敢于改變教師的角色、工作方式、教學(xué)策略等，不斷提高教師教育專業(yè)化水平，不斷提升教師的文化素養(yǎng)，堅(jiān)持走專業(yè)化發(fā)展道路，更好地為人民的教育事業(yè)服務(wù)。

（責(zé)任編輯 黃? ?曉）