【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，學(xué)生的教育問(wèn)題也逐漸得到重視。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，在現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中，也有著越來(lái)越重要的地位。初中階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，本文全面介紹了中學(xué)英語(yǔ)課堂存在的問(wèn)題，然后“對(duì)癥下藥”，給出了一些解決方法，本文針對(duì)教學(xué)方式的優(yōu)化以及如何發(fā)揮教學(xué)媒介的作用提出了一些具體措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)? 英語(yǔ)教學(xué)? 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0111-01

一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

各國(guó)有各國(guó)的文化，語(yǔ)言自然也就不同?，F(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展較快，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也就成了重中之重。因此我們必須加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其過(guò)硬的英語(yǔ)溝通能力。英語(yǔ)并不同于孩子從小學(xué)習(xí)實(shí)踐的中國(guó)文字，一些中學(xué)生在剛開(kāi)始了解到英語(yǔ)的時(shí)候不知道從何下手去學(xué)習(xí)，甚至由于學(xué)習(xí)單詞以及語(yǔ)法的困難而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抗拒心理。因此，家庭教育以及學(xué)校課程要全方面研究如何正確提高孩子英語(yǔ)能力，而不是僅僅局限于考試卷面。

二、提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的策略分析

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)文化教學(xué)的滲透

究其根本，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了孩子未來(lái)與外國(guó)人更好地交流，是為了應(yīng)用到生活中。在如今的教學(xué)中，很多學(xué)校是為了考試而讓孩子們學(xué)習(xí)，而且教學(xué)形式過(guò)于單一，課堂樂(lè)趣并不多，學(xué)生大多采用死記硬背的方法，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)枯燥的英語(yǔ)產(chǎn)生排斥心理。也有一些教師采用新形式，提升了學(xué)習(xí)的趣味性，但是學(xué)生生活在講中文的社會(huì)，平時(shí)也都是用中文溝通，因此，在口語(yǔ)交流方面還是有待提升。在教育的過(guò)程中，教師可以多應(yīng)用一些語(yǔ)境，讓學(xué)生了解到英語(yǔ)文化獨(dú)特的魅力，這有利于提高學(xué)生在英語(yǔ)各個(gè)方面的能力。每一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言文化都有其獨(dú)特的歷史魅力，教師在教學(xué)過(guò)程中可以滲透使用英語(yǔ)國(guó)家的一些風(fēng)土人情、地理歷史以及價(jià)值觀等。詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本，尤其需要重視。其實(shí)語(yǔ)言體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)的歷史文化，它是需要不斷實(shí)踐完善的，如果中學(xué)生能了解這些文化內(nèi)涵，了解英語(yǔ)的使用習(xí)慣，這能有效提高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的作用能力，增強(qiáng)中學(xué)生的口語(yǔ)交流。

（二）加強(qiáng)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)

當(dāng)學(xué)生到了中學(xué)時(shí)代，有些孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間甚至比在家里還要多，因此，中學(xué)生受到教師的影響比較大，若是英語(yǔ)教師本身對(duì)英語(yǔ)的理解比較有深度，學(xué)生也會(huì)潛移默化的受到影響。在中學(xué)階段主要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是單詞，語(yǔ)法以及情景對(duì)話(huà)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)過(guò)于單一的教學(xué)方式，使課堂增加樂(lè)趣，以免學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。同時(shí)教師也要鼓勵(lì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生們提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)以上情況，中學(xué)英語(yǔ)教師必須有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能深度了解英語(yǔ)文化，并且需要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，從而來(lái)提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備并將其通過(guò)有趣的形式傳達(dá)給學(xué)生。

（三）合理運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)媒介

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)，投影儀，實(shí)物展臺(tái)的應(yīng)用也不斷提高。這些教學(xué)媒介已經(jīng)漸漸應(yīng)用到中學(xué)教育中。教學(xué)媒介的應(yīng)用，使教師授課形式發(fā)生了變化，在教師講課的過(guò)程中，可以將與授課有關(guān)的視頻、音頻、文字相結(jié)合，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到新知識(shí)。這種方式能有效提高課堂的樂(lè)趣，學(xué)生與教師都很喜歡這種授課方式。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，也已經(jīng)改變了傳統(tǒng)“老師講學(xué)生聽(tīng)”的授課方式，這有利于提高中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。這些教學(xué)媒介，使老師節(jié)省了板書(shū)的時(shí)間，可以給授課教師多一些時(shí)間講一些實(shí)用的知識(shí)。其中視頻音頻教學(xué)方式，使原來(lái)枯燥的文字變得生動(dòng)有趣，這也能提高學(xué)生課堂注意力。在課堂上借助現(xiàn)代化教學(xué)媒介，使原來(lái)枯燥乏味的理論知識(shí)變得“活躍”起來(lái)，使學(xué)生能夠更好的理解以及應(yīng)用。授課教師還可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，若學(xué)生有不懂的問(wèn)題，可以及時(shí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。實(shí)物展臺(tái)也是很關(guān)鍵的教學(xué)媒介，教師可以應(yīng)用實(shí)物展臺(tái)快速的了解到學(xué)習(xí)結(jié)果，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率，對(duì)提升課堂教學(xué)效率也有著很關(guān)鍵的作用。

結(jié)語(yǔ)：

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名英語(yǔ)教師更應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要積極地進(jìn)行教育教學(xué)模式的改革，善于運(yùn)用現(xiàn)代化電教設(shè)備提升教學(xué)效率，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)我們國(guó)家教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉進(jìn)文.提升英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性的路徑探析[J].中國(guó)校外教育，2017（26）：90-91.

作者簡(jiǎn)介：

焦紅東（1984-），男，漢族，甘肅酒泉人，一級(jí)教師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。