劉勇

【摘要】近幾年來(lái)，全民運(yùn)動(dòng)理念風(fēng)潮愈發(fā)火熱，體育教育改革也緊隨其后。改革開放以來(lái)，舉國(guó)上下實(shí)施要全面發(fā)展的教育理論，各高校對(duì)體育的注重度明顯提高，提出體育教育可持續(xù)發(fā)展的理念。如今高校體育健康教育并不完善，高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力又與體育教育緊密不可分。全面推進(jìn)體育教育發(fā)展，落實(shí)高校體育方案實(shí)行，仍是一大難題。以下將就此問(wèn)題進(jìn)行分析，探討高校體育教育的可持續(xù)性所帶來(lái)的重大深遠(yuǎn)意義。

【關(guān)鍵詞】體育教育? 可持續(xù)性發(fā)展? 高校教育

【中圖分類號(hào)】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0201-02

追溯近代以來(lái)中國(guó)的教育發(fā)展，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的體育教育一直都在追隨西方的腳步。不知為何，中國(guó)的體育事業(yè)一直落后于西方國(guó)家。盡管近些年來(lái)，中國(guó)在體育界逐漸有了自己的地位，但不可否認(rèn)至今為止我們與西方的差距仍然存在，一方面，說(shuō)明中國(guó)靠自己的一步一步的努力取得了今天前所未有的進(jìn)步，另一方面，肯定了人文體育教育的可靠。作為教育界最受公眾期待的高校教育，應(yīng)該在體育健康教育方面身先士卒以身作則，推行并落實(shí)體育教育健康的理念。

一、現(xiàn)存高校體育教育缺陷

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)經(jīng)濟(jì)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了國(guó)際領(lǐng)先的體育教育理念，使我國(guó)體育教育不得不在短時(shí)間快速發(fā)展，卷入現(xiàn)代化潮流。但在這種快速發(fā)展下，很多問(wèn)題早已暴露。在如今的高校，開設(shè)一門游泳課也能被推上社會(huì)新聞?lì)^條，引起大眾紛紛議論其對(duì)錯(cuò)。對(duì)大多數(shù)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課只是為了畢業(yè)所需學(xué)分的不得已之選，所上的體育課都是草草敷衍了事，拿到學(xué)分就好。這與現(xiàn)代體育教育要求所差甚遠(yuǎn)。所謂體育教育，并不是每年一兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)可以彰顯，也不是每年選修一兩門體育課便能做到。這可能與高校體育教育核心理念有關(guān)。如今體育教育所推廣的僅僅在于強(qiáng)身健體，偶爾涉及到身心健康，也只是不痛不癢的含糊過(guò)去。這樣的教育下，學(xué)生自然覺(jué)得體育可能是一門多余的課程，也難怪會(huì)抱怨每年一次的常規(guī)體測(cè)是否有必要。

二、人文體育可持續(xù)的積極意義

不管身處哪個(gè)時(shí)代，人始終是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素。我國(guó)正處于創(chuàng)新人才需求之際，大力發(fā)展高校體育教育，提高我國(guó)大學(xué)生綜合素質(zhì)的水平，有利于我國(guó)教育多元化水平的提升。不僅是體育鍛煉觀念、思想道德的培養(yǎng)、還是學(xué)生的意志力，一個(gè)良好的體育教育觀點(diǎn)都能完美兼顧并積極造成影響。說(shuō)來(lái)也很奇怪，每個(gè)教育家的推行教育都不盡相同，唯獨(dú)對(duì)體育教育都是秉承著推崇的態(tài)度。不管是清朝末期學(xué)堂開始引入日本體操，還是民國(guó)時(shí)將體操擴(kuò)充為游戲田徑和球類，都充分展示體育之于教育的不可分割。人文體育之所以可持續(xù)，在于其深入人心不可動(dòng)搖的正確性。

三、高校體育教育改革措施

（一）完善體育知識(shí)體系講解

在很多人眼里，體育只是一門實(shí)踐的課程，導(dǎo)致大部分學(xué)生并不十分了解體育的理論知識(shí)，因而得不到體育方面的提升。學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一定的困擾，影響到相應(yīng)積極性，更無(wú)任何興趣之說(shuō)。從人文體育的角度，教師可以適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生加深對(duì)理論體系的學(xué)習(xí)，這能使書本知識(shí)的學(xué)習(xí)形式有了更多的可能性，也能拓展學(xué)生的視野，激發(fā)深厚的興趣。比如乒乓球的擊球原理涉及到物理力學(xué)很多方面，在學(xué)習(xí)物理力學(xué)同時(shí)，穿插講解乒乓球原理，這樣，學(xué)生在以后乒乓球課程上，既能加深對(duì)力學(xué)知識(shí)的印象，也能從打乒乓球中得到力學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的滿足感。

（二）營(yíng)造良好體育氛圍

很多高校都已經(jīng)開展了晨跑或早操的活動(dòng)，但管理力度并不大。鍛煉并不是壞事，這就要求學(xué)生的意志力和老師的監(jiān)督管理。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣對(duì)今后他們的工作都有不可估量的益處。小到每個(gè)學(xué)生的身體健康，大到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)，一個(gè)良好的鍛煉意識(shí)并非我們想象中微不足道，它所造成的深遠(yuǎn)影響必將影響我們國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。體育教育的發(fā)展質(zhì)量離不開體育氛圍的烘托，為了營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，可以有多種多樣的主題，比如學(xué)習(xí)古代足球蹴鞠，花樣跳繩，還可以組織一些團(tuán)體活動(dòng)，甚至可以是游戲、舞蹈形式。體育沒(méi)有國(guó)界，更沒(méi)有年代界限。體育形式更是五花八門，健身跳舞也好，街頭極限運(yùn)動(dòng)也罷，生命在于運(yùn)動(dòng)，自是生生不息。全球都在追逐公平體育競(jìng)技精神，我們高校更不能兀自落后時(shí)代潮流。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)體育教育現(xiàn)代化有了明確的目標(biāo)，作為高校，不能僅僅著手于大學(xué)生的增強(qiáng)體質(zhì)，應(yīng)該放眼于更大的范疇，加強(qiáng)人文與體育健康教育的結(jié)合，從各個(gè)方面改革創(chuàng)新，培養(yǎng)出新一代擁有全面發(fā)展綜合能力的人才，將終身體育的理念深入當(dāng)代年輕人，真正地實(shí)現(xiàn)高校體育健康的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁林.淺談我國(guó)體育教育人文缺失現(xiàn)狀及對(duì)策[J].考試周刊， 2018（12）：132.