吳國英

摘要：在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中我們以推進素質(zhì)教育為主，在素質(zhì)教育中德育教育是一項主要的教學(xué)工作，其能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時在課堂教學(xué)當(dāng)中體育學(xué)科是一門較為重要的學(xué)科，其能夠提高學(xué)生的是身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠具有強健的體魄，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)當(dāng)中滲透德育教育是體育教師一個難以解決的問題，因此在本文當(dāng)中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，探討一下如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育;德育教育;滲透教學(xué);綜合素養(yǎng)

分類號：G633.96

1.引言

在現(xiàn)階段的教學(xué)工作當(dāng)中我們更加注重學(xué)生個人綜合能力的提升，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中不僅能夠提高自身的身體素質(zhì)，同時也能夠提高學(xué)生自身的思想品德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是生活中都有出色的表現(xiàn)，并且也對學(xué)生今后的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。在當(dāng)前體育教學(xué)中如何滲透德育教育是一個待以解決的難題，在下文中我們根據(jù)教學(xué)方式和教學(xué)方向的調(diào)整，分析一下如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育。

2.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

2.1教師提高自身綜合素養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣

在教學(xué)的過程中，教師的言行舉止能夠直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。其就是教師的行為在不斷影響學(xué)生，好的行為能夠培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上的行為習(xí)慣，而一種不好的舉止能夠影響到學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，因此在體育教學(xué)當(dāng)中教師滲透德育教育第一步就是提高自身的道德修養(yǎng)。在教學(xué)當(dāng)中能夠做到言傳身教的效果，我們就應(yīng)該在日常的生活中做起，教師在課余時間的過程中應(yīng)該注重自身的言行舉止，設(shè)想一下教師在課堂上的舉止端莊，談吐優(yōu)雅，在學(xué)生心中樹立一個完美的形象，但是在課后教師卻喜歡說俏皮話，有一些不文明的行為，這必然會對學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的沖擊，對于學(xué)生德育教育課程的開展也是極為不利的。因此教師在日常生活當(dāng)中應(yīng)該做到和同時和睦相處，在課后能夠注重自身的言行舉止，熱愛校園、熱愛教師這個崗位，在課后進行一些正面的活動，為學(xué)生樹立榜樣的形象。教師應(yīng)該在課后努力提升自身的綜合素養(yǎng)，“腹有詩書氣自華”，氣質(zhì)是能夠在學(xué)習(xí)中提升的。教師通過不斷提升自我，讓學(xué)生感受到為人教師的魅力，其自然也會對德育活動的開展更加感興趣，教師通過這種方式也能夠得到學(xué)生的尊重，學(xué)生在課堂上對教師的知識的傳授感興趣，課后也會對教師的行為佩服，這樣的教師才會得到越來越多的學(xué)生喜愛，最終學(xué)生以教師為榜樣，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，努力提升自我。

2.2調(diào)整自身的教學(xué)方向，在課堂教學(xué)內(nèi)容中滲透德育教育

體育鍛煉中有許多關(guān)于德育知識的方面，體育文化、體育精神這些都是我們耳熟目染的名詞，所以在課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)該將體育文化和精神代入到課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣才能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育能夠堅定一個人的意志，使我們的信念更加堅定，讓學(xué)生能夠在以后的生活中勇于面對生活中的困難。像是在長跑的過程中，教師可以鼓勵學(xué)生堅持跑完全程，每個學(xué)生都是需要這種引導(dǎo)性的工作，長跑其實就是一個堅持的過程，學(xué)生在前半程信心滿滿，后半程學(xué)生會感覺自己的體力不支，但是每個堅持下來的學(xué)生都會感覺其實比沒有那么難。學(xué)生在長跑的過程中教師可以在旁進行鼓舞，讓學(xué)生能夠堅持下去，并且在每次長跑的過程中都能夠突破自我，做自己的勇士。

同時我們還可以在體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生一種合作意識，合作是當(dāng)代社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。每個人都需要集體的力量，所以在體育鍛煉中我們可以提高學(xué)生體育鍛煉的意識，讓學(xué)生嘗試在課堂當(dāng)中學(xué)會與他人合作，我們可以在課堂當(dāng)中讓學(xué)生進行“三人四足”這種趣味性的游戲活動，在活動當(dāng)中讓學(xué)生嘗試一種合作給自己帶來的快樂，學(xué)生在運動的過程中不僅需要配合同時還需要一個主體意識，學(xué)生在嘗試合作的過程中沒有一個方向是很難取得成功的，因此就需要一名學(xué)生指揮，其他兩名同學(xué)能夠?qū)ζ湫欧⑶夷軌蚝芎玫嘏浜喜攀莿倮年P(guān)鍵因素。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的意識。

2.3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣

體育鍛煉不僅需要學(xué)生在學(xué)校期間所要進行的課程，其還需要在課后中以及在今后的成長歷程中都需要完成的課程，體育鍛煉本身是一項簡單的任務(wù)，但是長期堅持下來就是一個人成功的標(biāo)志?？赡茉诙唐谥畠?nèi)我們可以堅持體育鍛煉，但是在長期發(fā)展當(dāng)中，可能自己的意志就處在一個斗爭的過程。長期進行體育鍛煉可以說是自律的表現(xiàn)，這種意識能夠讓學(xué)生在做任何一件事都會取得成功，而不是三分鐘的熱血。因此作為體育教師在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這種行為習(xí)慣和意識，學(xué)生在成長發(fā)展過程當(dāng)中需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下進行一些體育鍛煉活動，長此以往學(xué)生能夠適應(yīng)這種生活習(xí)慣，最終學(xué)生可以在生活當(dāng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。長期的體育鍛煉能夠促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，學(xué)生身體上得到鍛煉，其心理上也會得到滿足，學(xué)生會通過運動來釋放自己一些不好的情感，在運動中感受快樂，這樣學(xué)生在人生過渡期也能夠得到及時的調(diào)整，為今后的發(fā)展做出及時的規(guī)劃，通過體育鍛煉活動來調(diào)節(jié)自我，樂觀積極向上，迎接美好陽光的明天。

3.結(jié)束語

綜上所述，在本文當(dāng)中我們主要分析體育教學(xué)中德育教育滲透的教學(xué)工作，我們首先讓教師從自身的綜合素養(yǎng)調(diào)整做起，其次讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，最后建議教師培養(yǎng)學(xué)生一種體育鍛煉的習(xí)慣，能夠通過體育鍛煉幫助學(xué)生健康積極地成長。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中都有出色的表現(xiàn)。

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