簡義霞

（重慶巫山第二高級中學 重慶巫山 404700）

隨著現代化科學技術不斷進步和快速發(fā)展，各種不同類型的先進技術手段被廣泛應用在各領域中。尤其是在教育教學行業(yè)不斷改革和創(chuàng)新發(fā)展的形勢下，由于受到新課程標準改革的影響，素質教育理念的全面落實，對現代化教育事業(yè)提出的發(fā)展要求普遍有所提升。由于目前已經全面進入到現代化社會，所以在日常教學活動展開中也會引進和利用一些先進的工具、手段，比如移動互聯(lián)網在當前的高中語文教學中得到了廣泛應用，重點是整體應用效果普遍比較良好，受到了師生的重視。

一、高中語文教學移動互聯(lián)網應用方面現存問題

（一）現有教學方法過于落后

高中語文教學活動在具體展開中，由于該階段的學習與其他階段之間具有非常明顯的差異性，需要教師在其中給予更多的關注和重視，付出相對應的耐心、愛心，對學生們給予一定的輔助幫助，這樣有利于學生們對教材知識內容有更加深入的認識和了解。在實際的教學活動展開中，教師通常情況下都會將大多數的時間，投入到各種不同理論知識點的講解和教學方面，普遍都會利用口頭講解的方式，讓學生們自己技術筆記的記錄或者是聽講。導致這一現象出現的主要原因是由于大多數的教師，普遍都會受到應試教育理念以及傳統(tǒng)教育教學觀念的影響，雖然目前已經全面進入到現代化社會，但是這種傳統(tǒng)的思維觀念很難立即改變[1]。但是這種教學方法在實際應用中，很容易讓學生們無法了解全新的知識點，對學生們而言，在高中階段諸多學科、知識點等過于復雜，導致學生們的學習壓力普遍比較大。如果此時，在課堂教學時，仍然是利用填鴨式、灌輸式的教學方式為主，那么學生們的學習興趣很難得到有效提升，甚至還會越來越低，不利于學生們語文學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）忽視移動互聯(lián)網的作用

多媒體技術在提出以及具體應用中，可以被看作是教育工作人員比較常見的一種應用手段，教師在日常教學時，通常情況下都會直接利用多媒體技術展開教學，多媒體技術在應用時，雖然能夠將諸多課程內容融入其中，但是并沒有將信息技術在日常教育教學活動中的應用優(yōu)勢特點真正的發(fā)揮出來。除此之外，部分教師在日常教學時，對于多媒體技術多分的依賴，反而忽視了對移動互聯(lián)網的開發(fā)和應用，最終導致的結果就是高中語文教學水平一直處于停滯不前的狀態(tài)，甚至嚴重時還有可能會阻礙整個語文教育事業(yè)的發(fā)展。

二、移動互聯(lián)網在高中語文教學中的應用

（一）情景教學有利于教學過程的優(yōu)化和完善

在高中語文教學活動的具體展開中，通過移動互聯(lián)網在其中科學合理的引進和應用，有利于實現對整個教學情景科學合理的創(chuàng)建和應用，以此來保證為學生們營造更加真實的學習環(huán)境，引導學生們積極主動的參與到情景中，給學生們帶來真實的體驗。有利于激發(fā)學生們的學習興趣，通過這種真實的情景，有利于引導學生們快速的融入到情景中，與作者在情感上產生共鳴[2]。比如在學習“林黛玉進賈府”這一節(jié)相關內容時，教師就可以選擇利用影視片斷，將林黛玉進入整個賈府的過程真實的呈現作學生們的面前，同時引導學生們對文章寫作的意圖進行思考。在課程開始之前，要提前做好一系列的教學準備，對相關影視資料進行查找，與學生們的反映子進行結合從中找出各種不同類型問題的切入點，引導學生們對文章內容有更加深入的了解和認識。通過這種方式在語文教學中的合理應用，有利于激發(fā)學生們的學習興趣，提高學生們的參與積極性和主動性。在對影視資料進行觀看時，教師可以向學生們提出問題，比如林黛玉在進入假府時，總共經過了幾個地方、假府又是一個什么樣的家族等。在視頻播放后，學生們可以在教師的引導下自主展開更加深入的閱讀，帶著教師提出的這些問題，對文章內容有更加深入的剖析。這樣不僅有利于保證日常語文教學的靈活性，而且有利于培養(yǎng)學生們逐漸養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)，為高中生的綜合能力提升提供保證。

（二）微課的引進和應用有利于培養(yǎng)學生們養(yǎng)成自主學習意識

微課在提出以及具體應用中，其主要是移動互聯(lián)網教學模式在應用時的主要表現方式，該教學方法的應用，有利于實現對學生們自主學習意識的培養(yǎng)和提升。在目前現有的語文教學活動中，教師可以直接將微課教學方式與翻轉課堂教學方法進行有效結合，這樣有利于保證高中語文教學整體質量的提升。比如在“老人與海”這一節(jié)教學中，在課程開始之前，教師可以直接通過移動互聯(lián)網在其中的應用，對有關教學內容的視頻進行制作和播放比如文章的閱讀等，在課程開始之前將這些內容全部都分享給學生們，同時要給學生們布置對應的學習任務，比如“老人的人物形象是什么樣的”等。課堂教學活動開始時，利用互動的方式，加深學生們的印象，調動學生們的學習積極性和主動性，如果此時學生們對文章中的獨白了解不是很詳細，那么教師可以對此展開有針對性的教學，這樣不僅有利于幫助學生們更快的融入到學習中，而且還可以達到事半功倍的效果。

三、結束語

隨著現代化社會的到來，移動互聯(lián)網的出現不僅是順應時代發(fā)展的基本要求，而且也可以為社會的整體發(fā)展提供一系列的輔助幫助，為教育的創(chuàng)新提供更多的輔助。因此，移動互聯(lián)網在高中語文教學中的引進和應用，不僅有利于增強語文教學的趣味性，而且還可以培養(yǎng)學生們的語文核心素養(yǎng)。