李志旺 王瑩

【摘要】隨著社會的發(fā)展，網絡發(fā)展越來越迅速，網絡對學生的影響也越來越大，更加復雜的社會現(xiàn)象對學生沖擊很大。關于德育教育，也成了教師們必須闖過的難關，對教師們來說也是一種挑戰(zhàn)。教師和學校應當順應新時代發(fā)展下的要求，引導學生進行德育學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成關心他人、愛護他人的良好品德。要教會學生明白社會基本的規(guī)則，使學生在以后的社會生活中更加順利。學校需要進一步重視學生有關德育教育方面的培養(yǎng)工作，老師肩上擔負著重要的教育任務。

【關鍵詞】德育教育 重要性 教育意義

一、有關德育教育工作的現(xiàn)狀

在以往對學生的德育教育工作中，把促使全面發(fā)展的目標作為核心目的，德育教育應該為重點內容，不過通過對德育教育的現(xiàn)狀觀察來看，更多是把重點放在教學方面，德育教育工作成為形式教育，教育課程也被其他課程取代。更多的是重視其他教育工作，許多教育工作者認為德育教育浪費時間，把學生的主課教學當作重心。提高學生學習成績成為學校和家長的重點教育內容，把學習分數(shù)是作為判斷學生學習時期的標準，出現(xiàn)的情況是學習成績好，但是素質冷酷的現(xiàn)象。這樣的事例出現(xiàn)在學校中，如熱愛學習的學生經常向老師提問自己學習上的疑惑，在中午休息期間來到辦公室問老師問題，老師為她講解問題內容，過了大約1個小時后，老師說：“因為晚上還有課，所以要先去食堂吃飯，之后再繼續(xù)講解?！睂W生聽到之后說：“那你30分鐘之后到這里吧，我時間忙。后面還有其他學習呢?！鞭k公室其他老師對這位同學的說話態(tài)度都非常驚訝，這是老師們辛勤培養(yǎng)的學生，但是這樣的做法又怎么回懂得回報呢？出現(xiàn)這樣的情況并不是個例，所以現(xiàn)代德育教育工作需要加強，并且對學生的德育教育迫在眉睫。

二、學校提高德育教育工作的方法

1.建設優(yōu)良的學校風氣

隨著多媒體的快速發(fā)展，許多不良信息涌現(xiàn)，嚴重影響學生的三觀。要實現(xiàn)德育教育工作效率，需要學校領導對德育教育工作引起重視，把教學工作當作重點，在平時教學工作中融入德育教育思想。建立良好的校園風氣，引導學生養(yǎng)成尊師重道的思想道德，在這同時老師也要多為學生著想，站在學生角度思考教學設計，高效提升德育教育工作效率。重視在校風校紀建設的學校，在教育方面能夠為學生帶來積極的作用，重視學生優(yōu)良作風及時提出表揚。重視校園德育教育工作的學校，把學生德育教育工作作為教學重點，培養(yǎng)學生成長為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，幫助學生提高多方位成長的正確引導，促進學生身體和心理健康發(fā)展。

2.對德育教育工作有正確的認識

隨著國家對法律的不斷完善和人們法律意識的提高，學校也要及時開展相關法律知識活動，但法律知識和德育教育還有很大的區(qū)別。法律擁有一定的威懾性，實施依法治國的措施正是為了法律的威嚴，避免法律的隨意，是大家可以正常自由的生活，同時也是對人民生活的有效保證。道德思想是由人們的意識形成的，通過人的思想和行為來展現(xiàn)出來，沒有法律的權威，但是也是作為社會的支撐力量。法律作為德育更高一層的價值體現(xiàn)，它們兩者互相聯(lián)系，所以需要充分意識到，在提升學生法制觀念的情況下，也需要把學生的德育教育工作作為重點。學生的德育教育培養(yǎng)和道德思想，不但關系到法律責任，也對國家的未來有一定影響，應引起老師和學校的高度重視。

3.需要教育工作者以身作則

老師在進行學生德育教育工作時，需要注意不要直接對學生灌注這種觀念，老師在對學生進行德育教育時，不能依靠灌輸和說教，而應當靠教育者身教，潛移默化，而需要通過自身的言行舉止對學生產生影響，在一定基礎上優(yōu)秀的教師能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。通過對自身的嚴格要求，學生平時的所作所為一定也會發(fā)生變化。用意識去施加影響?！苯處熞浞终J識到教育者的一言一行對學生都起著示范作用，因此，我們教師要加強自身的修養(yǎng)，處處為人師表，時時起表率作用，要成為學生的楷模。老師在授課過程中，需要充分尊重學生，密切注意學生的家庭情況變化，從學習當中以及生活方面提供幫助，用自己的行為幫助學生。老師的教育標準高那么接受教育的學生受到的教育知識也是高標準的，相信學生的一言一行自然是道德行為模范，養(yǎng)成良好的道德習慣。

4.教學觀念融入德育教育概念

老師對學生的教育需要把生活和思想融為一體，關注學習掌握情況，也要重視他們思想的變化，能夠準備掌握學生的學習情況，及時指導他們對待學習的疑惑，同時也要引導學生正確看待人生價值觀。對德育教育工作的認識，需要充分結合學生的學習特點，從學生角度出發(fā)看待問題，避免和學生思想發(fā)生沖突，在適合的機會下引導他們。教學設計上，自然地把德育教育工作融入到當中，避免生硬突出的教學方法，既能夠展示德育教育的魅力，也要準確把握教學觀念。教學設計中，老師可以適當使用平時生活中發(fā)生的一些真實案例進行講解，這樣更有利于學生接受。比如，在講有關手的衛(wèi)生內容時，可以舉例我國歷史上發(fā)生的疫情，手部衛(wèi)生也是重要的傳播途徑。在經濟不太發(fā)達的山區(qū)，關于這方面的宣傳也比較落后，所以人們并不是太重視，容易發(fā)生和手的衛(wèi)生相關的疾病。如果發(fā)生疫情防控事件，需要醫(yī)務工作者付出巨大的努力。通過這樣的事例，培養(yǎng)學生增強對社會的責任感，關鍵時刻發(fā)揮自己的力量，首先以國家利益為重點。

5.發(fā)揮教師工作者的模范作用

班級是整體的生活單位，老師作為這個班級的引領者，對待平時的教育工作需要遵從國家的規(guī)定。老師作為集體的組織者，教育者和指導者，其基本任務就是按照國家要求，全面教育，管理和指導學生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的高素質人才。因此，我們要選用品德修養(yǎng)高尚的教師。嚴格執(zhí)行指導教育工作，促使他們成長為高素質的學生，在未來能夠支撐起國家的發(fā)展，成為國家和社會的頂梁柱。教師需要自身修養(yǎng)高，并且擁有較強的責任感。老師自身的素養(yǎng)能夠對學生產生極深的影響，特別是塑造能力非常強的學生，所以，老師尤其要注重對自己的思想道德以及平時的一言一行。老師也需要定期對學生思想做好教育和規(guī)劃，定期和學生會談，了解他們的思想情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的不足要及時糾正。通過這樣的交談形式，可以更加貼切的了解到學生思想變化，準確把握學生思想方向，提高他們的思想水平。老師也可以定期舉行有關道德建設的活動，如在重大有紀念意義的活動中，帶領學生參觀革命烈士紀念館，或者舉行班級關于抗戰(zhàn)勝利的演講比賽。引導學生做德育教育工作并不是只是單純的說概念，而是需要去付出行動，舉行有意義的活動，不僅可以增加學生的印象，同時感同身受更能學生明白其中的意義，增強他們本身對社會責任感。德育教育工作的內容設計也需要保持一定的有趣，避免生搬硬套的教育方式，這樣容易使學生失去學習興趣，有趣的教育活動，只是這樣的活動形式就能引起學生學習興趣，事半功倍。

三、結束語

教育工作者需要把學生作為教育重點，根據(jù)時代的發(fā)展，設計出適合現(xiàn)代學生發(fā)展情況主題的教育內容。德育教育工作是一件非常有意義的事情，引導他們養(yǎng)成正確的愛國情懷，增加他們的社會使命感。引導學生做正確的選擇，建立正確的價值觀。培養(yǎng)學生成長為優(yōu)秀的人才，作為國家未來的希望，他們肩負重要的責任。

參考文獻：

[1]陳朝權.淺談班主任德育工作創(chuàng)新[J].現(xiàn)代閱讀，2016，（20）.

[2]于亮.與素質教育模式相適應的班主任工作探析[D].現(xiàn)代閱讀，2016，（10）.

[3]王文.探討學校德育教育工作開展情況[J].初中文學，2015，（16）.