楊 震

(湖南省科技館，長(zhǎng)沙 410004)

0 引言

科普教育是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生了解、掌握最新科技知識(shí)的重要活動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新精神和完善科普教育體系的進(jìn)程中，湖南省科技館通過(guò)積極開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)來(lái)為學(xué)生提供零距離接觸科技的良好機(jī)遇，進(jìn)一步激活了湖南省科技館的發(fā)展活力，使科技館資源在校園范圍內(nèi)“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，有效解決了科普教育資源覆蓋不足、學(xué)生科技素質(zhì)不均衡等多種問(wèn)題，有效推動(dòng)了科普教育資源的高效共建、共享，實(shí)現(xiàn)了科普教育機(jī)制的全面創(chuàng)新。

1 科技館開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)的價(jià)值意義

1.1 為學(xué)生體驗(yàn)科技樂(lè)趣搭建了科普新陣地

科技館在科技創(chuàng)新環(huán)境下開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，將科普教育陣地從館內(nèi)延伸至校內(nèi)，為學(xué)生體驗(yàn)科技樂(lè)趣和了解科技原理提供了新陣地?？萍拣^在開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，充分融入科普信息化建設(shè)要求，利用科普大篷車(chē)、科技實(shí)驗(yàn)等多種資源促進(jìn)科普資源有效融入校園科技教育，尤其是現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生展示最新的科技知識(shí)，使學(xué)生充分感受到科技的樂(lè)趣。湖南省在開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，向師生現(xiàn)場(chǎng)展示了機(jī)器人舞蹈、航模特技飛行表演等內(nèi)容豐富、形式新穎的科普活動(dòng)，其中的大部分科技實(shí)驗(yàn)都要學(xué)生參與，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技的獨(dú)特樂(lè)趣。通過(guò)開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，厚植了濃厚的趣味科普教育環(huán)境，為學(xué)生體驗(yàn)科技樂(lè)趣搭建了全新陣地。

1.2 為學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)探索了科普新路徑

傳統(tǒng)的科普教育工作主要依賴校內(nèi)課堂開(kāi)展，途徑相對(duì)單一。受師資力量、教學(xué)資源等局限性影響，科普教育知識(shí)更新速度慢，教學(xué)內(nèi)容有限，多數(shù)學(xué)生無(wú)法直接、有效地感受到現(xiàn)代科技的發(fā)展，影響了科技知識(shí)的教育分享。因此，科技館組織開(kāi)展了“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，直接為學(xué)生提供科普展品和科技實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生展示最新的科學(xué)技術(shù)成果，幫助學(xué)生更生動(dòng)、更直接地感受到現(xiàn)代科技的發(fā)展變化，也為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)提供了新的有效路徑[1]。湖南省科技館積極推進(jìn)“科普進(jìn)校園活動(dòng)”，通過(guò)開(kāi)展科普講座、開(kāi)展科普教育活動(dòng)、捐贈(zèng)科普數(shù)據(jù)等多種方式將科技知識(shí)帶進(jìn)課堂教學(xué)之中，大大開(kāi)闊學(xué)生的科技視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的求知欲望。

1.3 為學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供了科普新平臺(tái)

科技館積極開(kāi)展科普教育不僅是推廣科學(xué)知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要通過(guò)展示科技實(shí)驗(yàn)的多樣趣味傳播創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索科技領(lǐng)域的新知識(shí)和新變化。在開(kāi)展科普教育工作時(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生充分了解最新科技的應(yīng)用情況，還要為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生在參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中形成必要的科技創(chuàng)新精神。因此，科技館利用科普大篷車(chē)開(kāi)展科技實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供零距離接觸科學(xué)的機(jī)會(huì)，并組織學(xué)生參與“校園科普日”表演賽。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)科技競(jìng)賽，使學(xué)生在參與科研實(shí)踐中真正感受到科技創(chuàng)新的魅力，進(jìn)而塑造創(chuàng)新精神[2]。湖南省科技館在全省范圍內(nèi)多所學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人、VR虛實(shí)體驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并組織館內(nèi)的科普輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的科技探索意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新精神。

1.4 為學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和掌握科學(xué)的生活方法提供了新載體

科技館開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)并非是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的科技人才，而是通過(guò)科技普及活動(dòng)使學(xué)生形成善于觀察生活的能力、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維以及善于用科學(xué)方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。通過(guò)向?qū)W生展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范化要求，使學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在“科普進(jìn)校園”活動(dòng)中，科技館通過(guò)對(duì)生活中學(xué)生比較關(guān)注的科技現(xiàn)象進(jìn)行原理講述和實(shí)驗(yàn)復(fù)原，使學(xué)生從科技視角理解生活現(xiàn)象，有效消除個(gè)人對(duì)科技的陌生感，使學(xué)生對(duì)探索未來(lái)科技充滿興趣。湖南省科技館在開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，利用流動(dòng)科技館展廳向?qū)W生展示了數(shù)學(xué)魅力、生命奧秘和聲光體驗(yàn)等多種內(nèi)容，幫助學(xué)生用科學(xué)認(rèn)識(shí)生活。

2 科技管零距離：湖南省科技館“科普進(jìn)校園”的運(yùn)行模式

2.1 融入科技教學(xué)，增進(jìn)館校合作

科技館是現(xiàn)代科普教育的核心力量，是校園科技教育體系的重要補(bǔ)充?？萍拣^為學(xué)生提供零距離接觸現(xiàn)代科技服務(wù)時(shí)，要以輔助開(kāi)展科技教學(xué)為基礎(chǔ)，并有效利用科技館資源完善科技教學(xué)機(jī)制。自2017年9月開(kāi)始，湖南省各級(jí)學(xué)校按照教育部要求陸續(xù)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課，但缺乏專(zhuān)業(yè)的科學(xué)課教師，影響了科普工作的實(shí)效性。為此，在推進(jìn)科普教育工作時(shí)，湖南省科技館積極開(kāi)展館校合作，將校內(nèi)小課堂與校外大課堂有效融合，組織學(xué)生走進(jìn)科技館，開(kāi)展“科普進(jìn)校園”等一系列活動(dòng)，并通過(guò)科學(xué)表演秀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、球幕電影等多項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生零距離接觸科技，實(shí)現(xiàn)科普教育工作的全面創(chuàng)新。2018年3月，湖南省科技館走進(jìn)長(zhǎng)沙市樹(shù)木嶺小學(xué)開(kāi)展科普講座和科普實(shí)驗(yàn)秀，為學(xué)生贈(zèng)送科普書(shū)籍，使學(xué)生零距離了解和學(xué)習(xí)科技知識(shí)。

2.2 融入時(shí)代環(huán)境，推進(jìn)科普教育形式創(chuàng)新

湖南省科技館在開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，積極融入時(shí)代環(huán)境，充分結(jié)合社會(huì)最新熱點(diǎn)和學(xué)生的普遍性學(xué)習(xí)需求積極創(chuàng)新科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題和展示方式，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)塑造成為校園認(rèn)可度高、影響力強(qiáng)和知名度高的科普教育品牌，持續(xù)擴(kuò)大湖南科技館在科普教育工作中的影響力[3]。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，湖南省科技館充分利用移動(dòng)媒介和信息化手段開(kāi)展科普教育，發(fā)揮了智能化平臺(tái)在科普教育中的積極優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了科普教育向虛擬空間的全面延伸。湖南省科技館充分利用官方網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了動(dòng)態(tài)形象、智能生動(dòng)的科普教育平臺(tái)，以“家庭實(shí)驗(yàn)室”為例，截至2020年3月5日，湖南省科技館官方網(wǎng)站已制作了21期實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生通過(guò)觀看網(wǎng)站視頻就能學(xué)習(xí)和了解相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及原理，取得了良好的科普教育效果，推動(dòng)了科普教育形式的時(shí)代化創(chuàng)新。

2.3 聚焦學(xué)生參與，構(gòu)建融合性科普教育模式

在科技館推進(jìn)現(xiàn)代管理的背景下，湖南省科技館結(jié)合自身資源優(yōu)勢(shì)和經(jīng)營(yíng)特色充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極組織開(kāi)展各類(lèi)科普教育，逐漸形成了科技館、數(shù)字科技館、科普大篷車(chē)相融合的科普教育模式。湖南省科技館通過(guò)組織開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)，為學(xué)生提供了具體形象、生動(dòng)體驗(yàn)的科技知識(shí)，使學(xué)生零距離接觸和感受現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的理解和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)了科普教育的最佳效果。以“科普大篷車(chē)進(jìn)校園”為例，湖南省科技館以科普大篷車(chē)為依托，充分發(fā)揮“流動(dòng)性科技館”的科普教育作用，豐富科普教育形式，增加了學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的關(guān)注熱情。通過(guò)開(kāi)展“玩轉(zhuǎn)氣球”、“動(dòng)物的眼睛”等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和“縱橫四?！钡瓤茖W(xué)課程向?qū)W生全方位展示了現(xiàn)代科技知識(shí)，為學(xué)生零距離接觸科學(xué)提供了機(jī)會(huì)。此外，湖南省科技館還充分利用資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展了“Ohoo水球?qū)嶒?yàn)”、“水中花園實(shí)驗(yàn)”，等等，加深了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的全面認(rèn)知。

3 湖南省科技館“科普進(jìn)校園”活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 強(qiáng)化多元協(xié)同，打造“館校協(xié)同，家校聯(lián)動(dòng)”的科普教育模式

科技館在推進(jìn)“科普進(jìn)校園”活動(dòng)時(shí)，要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和科技館等多方力量，強(qiáng)化多元協(xié)同機(jī)制，打造科普教育新模式。首先，科技館要加強(qiáng)與校內(nèi)科學(xué)教師的溝通協(xié)作力度，構(gòu)建常態(tài)化的工作交流機(jī)制，通過(guò)提高科技教師的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)水平來(lái)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)科普教育與校外科普工作的有效融合。其次，要嘗試構(gòu)建“館校協(xié)同，家校聯(lián)動(dòng)”的科普教育機(jī)制，通過(guò)開(kāi)發(fā)科學(xué)教育研究的校本課程和增設(shè)家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)參與的親子互動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高科普教育工作的成效[4]。最后，要對(duì)科普教育體系內(nèi)科技館、家庭和學(xué)校等多方力量的職責(zé)進(jìn)行明確分工，充分發(fā)揮科技館的科技資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生、家長(zhǎng)到科技館內(nèi)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供豐富、完善的科學(xué)知識(shí)?？萍拣^要在科技資源薄弱地區(qū)設(shè)置永久性流動(dòng)科技館，及時(shí)更新補(bǔ)充科普設(shè)備，彌補(bǔ)科普教育資源缺口，為學(xué)生搭建零距離科技平臺(tái)，提高科普教育質(zhì)量。

3.2 立足學(xué)生實(shí)際，開(kāi)發(fā)“尊重科學(xué)，趣味生動(dòng)”的科普教育內(nèi)容

科技館在開(kāi)展科普教育工作時(shí)，要注重合理平衡科技推廣與科學(xué)普及之間的良性關(guān)系，既要對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行全面推廣，也要充分考慮“科學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)中的普及要求。一方面，科技館要結(jié)合自身資源實(shí)際和校園科技普及工作要求來(lái)為學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識(shí)和提升科學(xué)素養(yǎng)搭建良好平臺(tái)；另一方面，科技館在選擇科普教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)科普教育實(shí)驗(yàn)時(shí)，要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際理解能力和學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)控制科普實(shí)驗(yàn)的難度，合理展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，確?？破战逃齼?nèi)容的科學(xué)展示和趣味呈現(xiàn)，使“科普進(jìn)校園”工作能夠取得理想成效。同時(shí)，要協(xié)同校內(nèi)科普教師組織學(xué)生成立科普社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參與的科普教育活動(dòng)進(jìn)行反思與總結(jié)。

3.3 融合時(shí)代環(huán)境，打造網(wǎng)絡(luò)智能的科普教育新體系

科技館在媒介融合環(huán)境下開(kāi)展“科普教育進(jìn)校園”時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到科普教育的智能化發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)積極推進(jìn)“線上+線下”一體化科普教育機(jī)制。其一，要充分借助AR和VR等全新技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的科普學(xué)習(xí)體驗(yàn)[5]，比如為學(xué)生提供在線VR參觀科技館服務(wù)，幫助學(xué)生借助智能化終端實(shí)時(shí)了解現(xiàn)代科技的發(fā)展。其二，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)智能終端的優(yōu)勢(shì)，可利用官方網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等多種媒介向?qū)W生生動(dòng)展示科普實(shí)驗(yàn)視頻，及時(shí)發(fā)布科普活動(dòng)預(yù)告，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)積極參與科普教育，助力科普教育與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)零距離銜接。其三，要加大投入力度，創(chuàng)新科普教育形態(tài)，為學(xué)生科技知識(shí)的學(xué)習(xí)注入時(shí)代基因，搭建多類(lèi)型科普教育平臺(tái)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語(yǔ)

“科普進(jìn)校園”是全面推進(jìn)科普公共文化服務(wù)的重要環(huán)節(jié)，在推進(jìn)校園科普工作過(guò)程中，湖南省科技館立足于弘揚(yáng)科技文化和補(bǔ)充科學(xué)教育的角度，充分發(fā)揮科技資源優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)“科普進(jìn)校園”，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣的科技活動(dòng)和創(chuàng)新性科普服務(wù)，全面推動(dòng)了校園科普事業(yè)的發(fā)展。