陳雪梅

〔關(guān)鍵詞〕職業(yè)價值觀;生涯發(fā)展;生涯規(guī)劃

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）02-0065-04

【活動理念】

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時強調(diào)：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。2015年5月17日，蘋果首席執(zhí)行官蒂姆·庫克在喬治華盛頓大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表了一篇題為“總會有人改變世界——這個人可能就是你”的激情演講，他在演講中說：“畢業(yè)生們，你們的價值觀十分重要。它是你們的北極星，它會指引你們走上正確的軌道并感受工作的真正意義。否則，你就會發(fā)現(xiàn)：工作只是一個勉強支撐你活下去的飯碗?！?/p>

高中生正處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，但由于他們生活體驗匱乏，對社會中的各職業(yè)缺乏切實了解，所以，對未來自己想要從事的職業(yè)感到迷茫、模糊。這直接會影響到他們對專業(yè)選擇和大學(xué)選擇的決策。因此，引導(dǎo)他們探索自己的職業(yè)價值觀，澄清自己對職業(yè)的期待，從而幫助他們明確自己的職業(yè)理想，使其更智慧地做出選擇，是生涯規(guī)劃系列課程中不可缺少的一課。

本課共有四個部分，第一部分通過大學(xué)就讀地點的選擇，引出本課關(guān)鍵詞“價值觀”，進而導(dǎo)入本課主題——職業(yè)價值觀探索;第二部分通過有關(guān)工作的聯(lián)想，引出職業(yè)價值觀的概念，并介紹其類型，讓學(xué)生對職業(yè)價值觀有一個全面的認識和了解;第三部分是本課的重點，也是難點，這一部分帶領(lǐng)學(xué)生通過三次篩選和一次澄清排序，明確自己的核心職業(yè)價值觀，進而理解職業(yè)價值觀的明確對生涯發(fā)展的重大意義;第四部分通過大國工匠李萬君的事例，讓學(xué)生明白職業(yè)價值觀是會發(fā)生變化的，由此鼓勵學(xué)生將本課學(xué)到的探索方法，用到學(xué)業(yè)、職業(yè)選擇的關(guān)鍵時刻，適時更新和確認自己的職業(yè)價值觀，以便找到適合自己的人生方向。

【活動對象】

高二學(xué)生

【活動目標】

1.了解職業(yè)價值觀的含義和類型。

2.明確自己的核心職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)價值觀探索的方法。

3.理解職業(yè)價值觀的明確對個人生涯發(fā)展的重大意義。

4.明白職業(yè)價值觀會發(fā)生變化，需要適時更新和確認。

【活動重難點】

1.明確自己的核心職業(yè)價值觀，掌握職業(yè)價值觀探索的方法。

2.理解職業(yè)價值觀的明確對個人生涯發(fā)展的重大意義。

【活動準備】

PPT、視頻資料、學(xué)生工作單

【活動過程】

一、選擇背后的深層動力（6分鐘）

同學(xué)們，再過一年多的時間，你們就要從這里升入大學(xué)學(xué)習(xí)，你們想過去哪兒上大學(xué)嗎？

如果有下面幾所大學(xué)，它們在專業(yè)實力、師資力量、地域消費水平以及人才培養(yǎng)方向上都沒有太大差異，并且你都能考上，你會選擇哪一所？

A.重慶市內(nèi)的某大學(xué)

B.鄰近本市的某大學(xué)

C.遠離本市的某大學(xué)

邀請學(xué)生分享：你的選擇是什么？為什么會這樣選？

（學(xué)生發(fā)言時，老師可通過追問幫助澄清。）

生1：我選C，因為我想去外面的世界見識一下，離開父母獨立生活。

師：也就是說，你想要獨立和自由，追求新奇和挑戰(zhàn)，是嗎？

生1：是的。

師：有和他選擇不一樣的同學(xué)嗎？

生2：我選A，因為我想離家近點，回家方便，對本地也熟悉。

師：也就是說，你比較看重安穩(wěn)舒適，是嗎？

生2：是的。

生3：……

獨立自由，新奇挑戰(zhàn)，安穩(wěn)舒適……同學(xué)們在選擇理由中涉及的這些詞語，就反映了你們的價值觀。價值觀是我們每個人內(nèi)心真正看重并追求的東西，是我們選擇行為背后的深層動力。價值觀的差異會促使每一個人做出自己獨特的選擇，而正是與別人不同的選擇，造就了每一個人不同的人生。所以相比興趣、性格、氣質(zhì)等因素，價值觀在我們的生涯發(fā)展中起到更加重要和決定方向的作用。當你面臨重要選擇的時候，你的價值觀，尤其是與高中階段的學(xué)業(yè)選擇密切相關(guān)的職業(yè)價值觀，就會成為你的北極星，指引你找到自己的人生方向。

下面，就讓我們走進生涯規(guī)劃系列課程之“尋找我的北極星”，讓我們一起探索自己的職業(yè)價值觀究竟有哪些吧！

二、職業(yè)價值觀及其類型（12分鐘）

（一）含義

有關(guān)“工作”的聯(lián)想：將來我們每一位同學(xué)都會踏入社會，參加工作，那么對于工作，你有哪些向往呢？你希望未來從事什么樣的職業(yè)呢？請同學(xué)們盡可能多地展開聯(lián)想。（邀請學(xué)生分享）

其實你們對工作的這些向往和期待，你們想要從工作中獲得的這些東西，就隱含著你們每一個人的職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀作為價值觀的一部分，反映的是我們最想從工作中獲得的東西，以及我們在工作中最看重的東西。它也會成為我們判斷工作好壞的標準。

（二）類型

職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯根據(jù)研究，總結(jié)出了人們在工作中看重和追求的15個方面。它們分別是：

1.幫助他人——為他人謀福利，減輕他人的苦難，幫助他人解決困難。

2.美的追求——欣賞美的事物，創(chuàng)造美的作品，得到美的享受。

3.創(chuàng)造發(fā)明——設(shè)計新產(chǎn)品，發(fā)展新觀念，構(gòu)思新的解決方法。

4.智性激發(fā)——在工作中獨立思考，不斷學(xué)習(xí)，增長智慧，自我提升。

5.成就滿足——看到自己努力工作的成果，取得滿意的工作成就。

6.獨立自主——以自己的步調(diào)或方法開展工作，不受他人干涉與限制。

7.生活方式——工作能讓自己過上想要的生活。

8.多樣變化——能經(jīng)常變換工作內(nèi)容或工作場所，嘗試變化，體驗多樣。

9.經(jīng)濟回報——獲得豐厚的經(jīng)濟收入，有足夠的財力購買想要的東西。

10.工作環(huán)境——在舒適、良好的辦公環(huán)境中工作。

11.安全穩(wěn)定——得到穩(wěn)定的生活保障，不會輕易被裁員，有安全感。

12.上級關(guān)系——與上級平等融洽地相處，獲得賞識。

13.同事關(guān)系——和同事融洽地相處，建立深厚的友誼。

14.名譽地位——得到他人的尊敬，擁有較高的社會地位。

15.管理權(quán)力——獲得個人權(quán)力，發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。

對以上15種職業(yè)價值觀，每個人并不是同樣看重的。有的人看重經(jīng)濟回報，只要工資高，福利好，即使工作時間長，工作壓力大，他也不在乎。有的人看重智性激發(fā)，即使工作累一些，工資低一些，只要能給她提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自我成長的機會，她就會覺得很滿足。

那么各位同學(xué)，在這15種職業(yè)價值觀里，你最看重的是什么呢？

三、職業(yè)價值觀的探索（18分鐘）

（一）15選8

下面請同學(xué)們看你們手上的工作單，從15種職業(yè)價值觀里挑出你認為最重要的8種，填入圖1中。

（二）8選5

孟子說，魚與熊掌不可兼得?，F(xiàn)實生活中很少有工作能夠滿足一個人所有的價值追求，因此我們需要做出一些妥協(xié)和放棄。請用“×”刪除8項中不那么重要的3項。這里大家必須注意的是：假如你刪除了某一項，那就意味著：即使在這個項目上無法獲得滿足，你也不遺憾，不后悔。你可以反復(fù)體驗這個感受，如果的確不遺憾，那就可以果斷刪除了。

（三）5選3

為了進一步明確你最重視的職業(yè)價值觀是什么，下面請同學(xué)們再次對你的職業(yè)價值觀餅圖進行仔細的對比和篩選，再用“=”刪除你認為不那么重要的2種。注意用心感受，反復(fù)權(quán)衡，謹慎取舍。下決定之前，請問問自己：保留下來的這三個價值觀對你意味著什么？你愿意為了它們?nèi)ッ半U，付出常人難以忍受的艱苦努力嗎？它們的確是你最想要的嗎？……刪除完畢后，將你最后保留的3種填入圖2中。

（邀請學(xué)生分享篩選過程中的感受和體會）

問：同學(xué)們，剛才篩選的過程中，你們有什么感覺呢？很輕松，還是很糾結(jié)呢？

經(jīng)過剛才的反復(fù)提煉、去粗取精，現(xiàn)在每位同學(xué)手上留下了三個你認為最重要也是最不能放棄的職業(yè)價值觀，這三個職業(yè)價值觀就構(gòu)成了你的核心職業(yè)價值觀。

（邀請學(xué)生分享自己的核心職業(yè)價值觀類型）

問1：有同學(xué)愿意跟大家分享一下你的核心職業(yè)價值觀有哪些嗎？

問2：有沒有哪位同學(xué)的核心職業(yè)價值觀和這位同學(xué)相同呢？

問3：有沒有同學(xué)和這位同學(xué)追求的某一個價值觀是一樣的呢？

（四）澄清與排序

由此同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)：每個人追求的核心職業(yè)價值觀是有很大差異的。即使有人和你追求的是同一種類型的職業(yè)價值觀，但你們追求的內(nèi)容、追求的程度也會有所不同。因此在探索職業(yè)價值觀時，除了明確你看重的職業(yè)價值觀類型是什么，還需要進一步思考：你在這一個類型上追求的具體內(nèi)容是什么，打算追求到什么程度。

那么，下面請同學(xué)們看工作單上最后的表1，將你剛才篩選出來的三個核心職業(yè)價值觀填入表格左邊第一欄，并對每一個項目進行具體的描述，最后按重要性進行排序。

（五）明確職業(yè)價值觀的重大意義

通過剛才具體的描述，同學(xué)們對自己最看重的、最想追求的核心職業(yè)價值觀有了更深入、更清晰的認識。當你帶著這些核心價值去追求，去選擇未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)時，你就會更清楚自己的方向，并且在未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)中獲得更大的滿足感。

通過剛才的排序，同學(xué)們也找到了自己最看重、排位第一的職業(yè)價值觀，也就是你們的第一職業(yè)價值觀。那么，第一職業(yè)價值觀對于我們的生涯發(fā)展具有什么意義呢？讓我們從大國工匠李萬君的事例去感悟一下吧！

生涯人物：大國工匠李萬君

李萬君， 1987年，畢業(yè)于長春客車廠職業(yè)高中，后進入客車廠焊接車間工作至今，現(xiàn)任中車長客股份公司高級技師，被譽為“工人院士”;2017年，獲得“感動中國2016年度人物”;2019年，當選2018年“大國工匠年度人物”。他獨創(chuàng)的“一槍三焊”技術(shù)，破解了復(fù)興號“腿腳”難題。

問：李萬君的第一職業(yè)價值觀是什么？（創(chuàng)造發(fā)明）

正是李萬君對新方法的不懈探索，才破解了技術(shù)難題，使他成為焊接工人里最優(yōu)秀、最杰出的人物。由此，我們可以看到：第一職業(yè)價值觀和職業(yè)要求的高度切合，可以促使一個人在職業(yè)生涯中取得更大的成就。這就是明確并堅守第一職業(yè)價值觀的重大意義所在。

四、職業(yè)價值觀的變化（3分鐘）

李萬君現(xiàn)在50多歲了，創(chuàng)造發(fā)明是他的第一職業(yè)價值觀。但是，同學(xué)們想一想，在年輕的時候，他在工作中追求的東西會和現(xiàn)在一樣嗎？如果不一樣，那會是什么呢？

（播放李萬君回憶視頻片段）

問：那個時候他看重的是什么？（工作環(huán)境）

那時他看重的是工作環(huán)境，所以他才想通過父親調(diào)換工作崗位，不過沒有成功。如果當初調(diào)換成功的話，可能現(xiàn)在也就沒有大國工匠李萬君了?？梢姡S著年齡的增長，一個人的職業(yè)價值觀會發(fā)生一定的變化。除此之外，經(jīng)濟條件、身份角色以及社會環(huán)境的變化也會促使一個人做出價值觀的調(diào)整。

五、結(jié)語（1分鐘）

因此，同學(xué)們，對職業(yè)價值觀的探索，絕對不是一件一勞永逸的事情，而是一個與時俱進、不斷反思的過程。也就是說，今天這節(jié)課，老師只是教給大家探索的大致方法。課后，隨著時間的推移，你們的職業(yè)價值觀還可能會發(fā)生變化，所以希望同學(xué)們在以后真正面臨專業(yè)和職業(yè)的選擇時，再對自己的價值觀進行重新確認。只有這樣，我們才能更加明確自己人生發(fā)展的方向，做出更適合自己的選擇！好了，同學(xué)們，再見！

注：本文系重慶市教育科學(xué) “十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題“普通高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的實踐研究”（課題編號：2017-21-520）階段性研究成果之一。

（作者單位：重慶市銅梁中學(xué)校，重慶，402560）

編輯/張國憲 終校/衛(wèi) 虹