陳明月，唱一鳴

(佳木斯大學(xué) 外國語學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007)

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語的作用越來越顯著，它不僅是普遍使用的國際通用語言，而且眾多前沿的科技文獻(xiàn)、書籍等都是以英文來書寫的。作為當(dāng)代大學(xué)生的一項(xiàng)重要的能力就是要快速閱讀文獻(xiàn)，并從中提煉出方法與思路為己所用，這也是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)勝任職場(chǎng)工作的重要能力[1]。

因此，大學(xué)教學(xué)要高度重視對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提升，充分利用多種方法策略，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀的技巧，從而更高效地進(jìn)行閱讀。

二、提高大學(xué)生英語閱讀能力的重要性

(一)大學(xué)生發(fā)展指南要求當(dāng)代大學(xué)生要具備面向國際社會(huì)的能力，能夠勝任國際社會(huì)發(fā)展的需求。目前有很多學(xué)生畢業(yè)后會(huì)去跨國公司工作，這樣英語的閱讀能力和效率就顯得更為重要。

(二)英語閱讀能力是學(xué)生研讀文獻(xiàn)、繼續(xù)深造的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前大學(xué)生需要閱讀大量文獻(xiàn)，不斷關(guān)注國際社會(huì)的最新研究進(jìn)展，不斷充實(shí)自身，并學(xué)會(huì)借鑒先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法，因此，英語閱讀能力對(duì)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、深入學(xué)習(xí)具有重要意義。當(dāng)前各大學(xué)都要求學(xué)生通過英語四級(jí)、六級(jí)考試，對(duì)于選擇讀研或者出國深造的學(xué)生有更高的閱讀要求，而英語閱讀能力也是面試的必考內(nèi)容[2]。

(三)英語閱讀能力的提升有利于思維能力的發(fā)展。學(xué)生高效的閱讀能力能保證學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)在腦海中聚集較多的知識(shí)、線索，在學(xué)生頭腦中進(jìn)行快速地組合、篩選，這種能力不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，在頭腦內(nèi)部快速組織、選擇有用信息。

三、培養(yǎng)與提高大學(xué)生英語閱讀能力的方法

英語閱讀能力的提升不是一蹴而就的，也不是一件簡單的事情，這需要教師科學(xué)地指引，傳授有效的閱讀方法，也需要學(xué)生積極地配合和不斷的練習(xí)，才能逐漸掌握正確、高效的閱讀方法。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累大量的詞匯、短語，為學(xué)生順利閱讀做鋪墊[3]。俗話說：“巧婦難為無米之炊”，再聰明的學(xué)生頭腦中沒有累積大量的詞匯，短語，在閱讀時(shí)大腦一片空白，大量的單詞不認(rèn)識(shí)，那么就很難順利閱讀文章。因此要培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀能力首先要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持每天記背單詞，鼓勵(lì)學(xué)生制定長期和短期目標(biāo)，短期目標(biāo)可以聚焦到每天，如每天記背30個(gè)單詞，長期目標(biāo)可以設(shè)定為一個(gè)學(xué)期或一年，如一年之內(nèi)通過雅思或者托?？荚嚒Ｓ心繕?biāo)的學(xué)習(xí)才能更高效，才能長期堅(jiān)持下去。其次，教師要注意傳授給學(xué)生記背單詞的方法技巧。如，詞根(root)和詞綴(affix)記憶法，同詞根和詞綴的單詞往往具有相近的意思，利用詞根或者詞綴能記憶大量的單詞，并能遷移應(yīng)用于沒有見過的單詞。如，詞根able，有能力ability，無能inability，障礙disability；再如，同義詞歸納累積法，隨著學(xué)生知識(shí)的累積，學(xué)生習(xí)得的同義詞也逐漸增多，學(xué)生需要學(xué)會(huì)歸納整理同意的單詞，例如，英語文章中常見的表示創(chuàng)新、新產(chǎn)品的單詞：innovation，invention，creation等，這樣可以避免同義詞的遺漏。

(二)傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀技巧，促進(jìn)學(xué)生暢通無阻地閱讀。在閱讀英文文獻(xiàn)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，進(jìn)行科學(xué)高效的閱讀。在閱讀一篇文獻(xiàn)時(shí)，首先要先了解作者的簡要信息及研究方向，對(duì)文章有一個(gè)粗略的把握，然后快速通讀全篇文章，對(duì)文章的論述思路和含義有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，最后再逐句細(xì)讀，當(dāng)然在細(xì)讀時(shí)也不要過于逐字、逐詞去深究，有時(shí)需要適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)和省略，需要適當(dāng)?shù)刈兺?。例如，History,philosophy,fundamental mathematics/calculus, and other abstract subjects have to be learned from books, or primarily from books.意思是歷史、哲學(xué)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)/微積分和其他抽象主題必須從書本或主要從書本中學(xué)習(xí)。如果說“哲學(xué)”這個(gè)單詞學(xué)生不認(rèn)識(shí)，但根據(jù)前后的意思可以猜測(cè)philosophy應(yīng)是一個(gè)與學(xué)科有關(guān)的名詞。

(三)教師要多給大學(xué)生推薦訓(xùn)練閱讀能力的英文文獻(xiàn)，豐富學(xué)生的閱讀資源，讓學(xué)生體會(huì)不同類型的文獻(xiàn)。英文文獻(xiàn)的種類很多，科研文獻(xiàn)、會(huì)議文獻(xiàn)、專利報(bào)告、文學(xué)文章等英文文獻(xiàn)的寫作技巧和文字表述形式有很大差別，教師要經(jīng)常給學(xué)生提供、推薦多種類型的閱讀素材，提高并豐富學(xué)生的閱讀量和閱讀類型，從而不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，掌握各種英文文章的閱讀方法。

四、結(jié)語

對(duì)大學(xué)生而言，英語閱讀能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的作用，是學(xué)生順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。大學(xué)英語教師要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，還要傳授給學(xué)生閱讀的技巧，同時(shí)教師要豐富學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)的類型，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生英語閱讀能力的提升。