舒露帥

摘 ?要：幼兒園《指南》中也指出：“游戲是幼兒的基本活動，直接經(jīng)驗感知、操作和游戲活動是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式?！蓖ㄟ^電子白板教學(xué)能為幼兒提供圖文并茂的多種感官綜合刺激，能夠化靜為動、化繁為簡、化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于孩子加深對知識的理解，鞏固和記憶。教師巧用電子白板，使教學(xué)活動趣味化、游戲化，促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣;使教學(xué)活動互動化、動態(tài)化，促進幼兒自主學(xué)習(xí);使教學(xué)活動個別化，促進幼兒個性的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子白板;小班數(shù)學(xué);有效運用

一、電子白板的含義

什么是電子白板？是一種由硬件電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆附件和軟件操作系統(tǒng)集成的一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用便捷、高效?？梢耘c電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序下，利用特定的定位筆在白板上進行操作。具有儲存性、互動性、生成性等多種多樣的功能。是現(xiàn)在最受學(xué)校適用的一種工具，它把以往的黑板、音響、投影儀、計算機等功能結(jié)合為一體。"白板教學(xué)"，與傳統(tǒng)黑板的"一擦即沒"相比，電子白板能夠?qū)崟r記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)，成了教師教學(xué)活動中不可或缺的好幫手。

二、電子白板在教學(xué)活動中的優(yōu)勢

幼兒園數(shù)學(xué)活動比較抽象，邏輯性強，在日常教學(xué)活動中我們常常發(fā)現(xiàn)其活動形式比較單一，而小班幼兒是以直觀形象思維為主，因此在枯燥乏味的數(shù)學(xué)活動中經(jīng)常會出現(xiàn)心不在焉，注意力不集中等現(xiàn)象?！吨改稀分刑岬剑簲?shù)學(xué)教育的目的是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;”也明確要求：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！蹦敲慈绾巫龅绞箍菰锏闹R趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，加深小班孩子對數(shù)學(xué)知識的理解？

隨著科技的不斷發(fā)展，電子白板設(shè)備已逐漸進入到幼兒園，成為幼兒園日常教學(xué)中不可缺少的教學(xué)工具。在電子白板的教學(xué)過程中，由于幼兒都可以看的到，他們觀察事物或景象會更加的清晰，對于許多平時幼兒難以理解的數(shù)學(xué)知識，通過電子白板教學(xué)能為幼兒提供圖文并茂的多種感官綜合刺激，能夠化靜為動、化繁為簡、化虛為實，有利于小班孩子加深對數(shù)學(xué)知識的理解，鞏固和記憶，同時在數(shù)學(xué)活動中也能增加教師和幼兒的互動，提高幼兒的參與性。教師利用電子白板使小班數(shù)學(xué)活動趣味化、游戲化，促進小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣;使教學(xué)活動互動化、動態(tài)化，促進小班幼兒的自主學(xué)習(xí)。

三、電子白板在小班數(shù)學(xué)活動中的運用

（一）巧用電子白板使教學(xué)活動趣味化、游戲化，促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣

游戲是孩子們的天性，教學(xué)活動游戲化，能夠使孩子們在輕松、愉快的氣氛中充分發(fā)揮主動性，獲得知識、技能、情感等方面的發(fā)展與提升，做到在學(xué)中玩，玩中學(xué)。在教學(xué)活動中，教師根據(jù)孩子心理特點和教材內(nèi)容，設(shè)計各種游戲，創(chuàng)設(shè)故事情境，通過具有圖文并茂的特點，讓幼兒自己親身操作來學(xué)習(xí)，體驗。滿足孩子們愛動好玩的心理，產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，保持愉快的情緒，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

例如：小班數(shù)學(xué)：《郊游》，教師利用電子白板創(chuàng)設(shè)一個已幼兒比較感興趣的故事情節(jié)，以兩只小狗（一大一?。橹?，通過圖片觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兩只狗的不同之處（一大一?。?，再通過聲頻讓幼兒聽到兩只小狗的對話，這能較好地吸引幼兒的注意力。原來小狗們要去郊游了，那要準(zhǔn)備哪些東西呢？教師出示一大一小的兩只書包，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，并得出結(jié)論，大狗要背大書包，小狗要背小書包。準(zhǔn)備好了，小狗們要出發(fā)了，教師再出示大小不同的兩輛小汽車，引導(dǎo)幼兒觀察，這時狗狗們會如何選擇……教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能進行一一對應(yīng)。當(dāng)幼兒做出正確選擇時，系統(tǒng)就會給出鼓掌的聲音，這使孩子們興致盎然，樂此不疲。在電子白板創(chuàng)設(shè)的情境中，孩子們做到了在學(xué)中玩，玩中做，正真成為學(xué)習(xí)的主動者。

（二）巧用電子白板，使教學(xué)活動互動化、動態(tài)化，促進幼兒自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在活動前期，教師得準(zhǔn)備充足的教具，為了讓幼兒明白教師想傳授的知識，教師為不斷反復(fù)地進行知識點的講解。在這種情況下，師幼互動比較少，幼兒會感到枯燥乏味，會降低幼兒學(xué)習(xí)的積極性。電子白板的投入使用，能較好地改變這一現(xiàn)象，能促進師幼之間的互動。

例如：小班數(shù)學(xué)活動《蟲蟲的圣誕宴會》，教師利用電子白板中的聚光燈的效果，引出活動的主體——蟲蟲，這一環(huán)節(jié)能很好地吸引幼兒的注意力，在創(chuàng)設(shè)情境故事：圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要舉行一個圣誕宴會，蟲蟲國王也邀請我們小朋友一起參加。點擊士兵，士兵會出現(xiàn)語音提示：歡迎光臨，教師提問，這里有幾個士兵呀他們長得一樣嗎，引導(dǎo)幼兒觀察，并能手口一致地進行點數(shù)。進入蟲蟲王國時，幼兒發(fā)現(xiàn)有好多蟲蟲，教師通過拖拉，畫圈等功能，讓幼兒找出相同的蟲蟲。教師可以通過移動，將幼兒的答案呈現(xiàn)出來，在讓幼兒進行檢查，自己的選擇是正確的還是錯誤的，這樣的方式可以使幼兒更加直觀地進行觀察。幼兒在這種寬松的情境中完成教學(xué)目標(biāo)的同時，自我學(xué)習(xí)的能力也在不知不覺地提高。

（三）巧用電子白板，使教學(xué)活動個別化，促進幼兒個性的良好發(fā)展

《綱要》明確指出：幼兒教育應(yīng)關(guān)注個別幼兒差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。電子白板教學(xué)能較好地吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的欲望，促使思維保持積極主動狀態(tài)。在教學(xué)活動中，教師與幼兒是同步學(xué)習(xí)的，教師能根據(jù)不同幼兒的學(xué)習(xí)能力及發(fā)展水平，為幼兒設(shè)計不同層次的內(nèi)容，做到因材施教，讓每位幼兒能進行獨立思考。心理學(xué)表明，幼兒在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時也要讓幼兒體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣。在數(shù)學(xué)活動《郊游》中，當(dāng)幼兒回答正確是，教師通過音頻發(fā)出鼓掌的聲音，這不僅會使成功的幼兒信心倍增，也能促進失敗的幼兒出現(xiàn)再次挑戰(zhàn)的愿望。當(dāng)教師給予了他們改正的機會時，幼兒就會產(chǎn)生去超過別人的想法，這樣的心態(tài)造就了一種良性的學(xué)習(xí)環(huán)境，大幅度的提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們對那些形象鮮明、具體生動、能夠滿足幼兒個體需要或者能激起強烈情緒體驗的事物，很容易記住。電子白板這種新興的信息技術(shù)給幼兒園的教學(xué)活動帶來了新的活力：它不僅能減輕教師準(zhǔn)備繁瑣教具的壓力，還能增添數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使幼兒積極主動地學(xué)習(xí)，使抽象的知識形象化，枯燥的學(xué)習(xí)趣味化、游戲化，深奧的道理具體化，有利于小班幼兒對知識的理解、鞏固和記憶，同時也增加了教師與幼兒的互動性。因此，在幼兒園教學(xué)活動中，我們應(yīng)該合理、巧妙地應(yīng)用電子白板中隱含的各項功能，優(yōu)化整個教學(xué)活動，合理地運用到各個領(lǐng)域的教學(xué)活動中。能根據(jù)幼兒的的年齡特點，設(shè)計適合幼兒的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進了幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

參考文獻

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[2] ?范荔甜.用白板互動技術(shù)，展靈動教育活動——交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的使用[J].新教育：海南，2016（8）.