楊仲光

【摘 要】 現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟社會飛速發(fā)展使得越來越多的人開始重視、追求“高效率”“高質(zhì)量”，初中數(shù)學課堂教學也不例外。初中生的學業(yè)任務較為繁重，因此，如何為學生提供高效課堂教學就成為每位教師應該思考的問題。本文從高效課堂教學的特征入手，從教學模式和教學方法兩個方面展開分析，旨在探究高效課堂教學的有效方法。

【關鍵詞】 初中數(shù)學；高效課堂；教學分析

在初中數(shù)學教學中，一些教師只一味地重視完成教學進度，殊不知，衡量一節(jié)數(shù)學課是否高效的標準并不是教師講了多少，而是學生從中學到了多少知識。因此，高效的初中數(shù)學課堂不僅能夠提高教學效率，還能夠通過培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法和數(shù)學技能全面提升學生的數(shù)學能力。因此，教師必須要以先進的教學理念為指導，設計合理有效的課堂教學，重視學生的主動參與，重視構建高效課堂的每一個細節(jié)。

一、初中數(shù)學高效課堂教學的特征

所謂“教學”，是由教師“教”與學生“學”二者有機組合的，缺少任何一方的能動性，都不能構建高效課堂。高效的數(shù)學課堂應具有以下幾個特征：

1.具有和諧、融洽的師生關系

良好的情緒對提高學生的專注力，培養(yǎng)學生的想象力和實踐能力都有促進作用，融洽的師生關系能給學生帶來輕松、愉悅的感受，讓學生的情緒時刻保持在良好的水平上。在數(shù)學課堂教學中，如果教師以情感為載體，圍繞教學內(nèi)容多與學生進行信息交流和溝通，讓學生感受到教師的信任與真誠，學生就更容易因為對教師的敬愛而主動去學習，這能為高效數(shù)學課堂的構建奠定重要的基礎。

2.學生具有良好的學習興趣

良好的學習興趣能夠促使學生盡可能地發(fā)揮主觀能動性去參與教學活動，全身心地投入到數(shù)學學習中去，這會使得學生更容易接受和消化數(shù)學知識，從而提高學生學習數(shù)學的效率，并逐漸增強學習數(shù)學的自信心，這對構建高效數(shù)學課堂有著至關重要的作用。

3.學生能認識到數(shù)學的價值

數(shù)學具有抽象性，同時也具有實用性，在當今社會不斷追求“高效”的背景下，只有學生認識到數(shù)學是為了我們的生活服務的，認識到數(shù)學的實際價值，才能讓學生認識到學習數(shù)學的必要性和重要性，進而促使學生主動去探究數(shù)學知識。

二、構建數(shù)學高效課堂的策略

1.優(yōu)化教學模式

基于數(shù)學具有較強的邏輯性的特點，高效的數(shù)學課堂必須同時具備老師的有效點撥和學生的自主學習。學生只有在教師的合理引導下，充分發(fā)揮自身學習的能力，主動構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，才能更好地學到知識。因此在教學中，教師要采取高效的課堂教學模式，引導學生做好課前預習，在課堂上引導學生多積極質(zhì)疑、發(fā)言、思考、交流等，讓學生高效地學到知識。

例如，在“立方根”一課的教學中，教師可以利用導學案讓學生根據(jù)教學重點和難點先自主閱讀課本，通過學生自己對教材內(nèi)容的理解，能初步地了解立方根的概念，并讓學生明確求某個數(shù)的立方根是本節(jié)課的難點，從而在聽課時更有明確的目標。此外，由于學生才剛剛學習過平方根，因此，教師引導學生從概念、結果個數(shù)、表示方法、取值范圍等方面去自主思考平方根和立方根之間的區(qū)別與聯(lián)系，讓學生在思考的過程中提出自己的疑惑，或是鼓勵學生大膽為他人解疑，以此調(diào)動學生主動參與到課堂中，從而讓課堂教學更加高效。

2.優(yōu)化教學方法

基于數(shù)學知識高度抽象的特征，現(xiàn)實中有一些學生會難以接受其難度，從而表現(xiàn)出抵觸、反感數(shù)學的情緒。因此，教師要注意教學方法的選取，盡量從形象具體的引導開始，比如說創(chuàng)設教學情境，讓學生能夠從具體的情境中獲得數(shù)學知識形成過程的體驗，以此降低學習的難度。

例如，教師可以創(chuàng)設貼近學生實際生活的問題情境：“麗麗和媽媽去買菜，麗麗發(fā)現(xiàn)，媽媽買13個土豆，5根胡蘿卜，9頭大蒜一共用去12.7元；買2個土豆，4根胡蘿卜和3頭大蒜會用去4.7元，求一個土豆、一根胡蘿卜和一頭大蒜的價錢各是多少?！边@樣可以讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗去分析問題，可以有效地減少學生對數(shù)學知識的陌生感和排斥感。此外，教師可以讓學生在學習小組內(nèi)共同探究問題的解，并選出幾種不同的解法讓學生到黑板上展示，這樣不僅能有效激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，讓學生積極參與到教學中，還能夠讓學生在共同的探索中了解到他人優(yōu)秀的數(shù)學思想方法，從而取長補短，這是構建高效課堂教學的重要途徑。

總之，數(shù)學學習對于學生掌握基礎知識、培養(yǎng)思維能力等方面都具有非常重要的作用，構建高效數(shù)學課堂，讓學生在數(shù)學課堂中更好地學習知識需要教師和學生共同努力。在教學中，教師要盡可能地結合學生的實際學習情況多做分析與總結，優(yōu)化自己的教學模式和教學方法，做好學生學習道路上的引路者，為構建高效數(shù)學課堂而不斷努力。

【參考文獻】

[1]楊燕，李廣元.在導學案引領下構建初中數(shù)學高效課堂的嘗試——“同底數(shù)冪的乘法”教學案例設計[J].數(shù)學學習與研究，2018（24）：85.

[2]王祿.淺談新時代高效課堂背景下初中數(shù)學課堂教學模式轉變[J].學周刊，2019（01）：31-32.