2020年1期
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的猜想思維探討
- 核心素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實踐分析
- 從核心素養(yǎng)看如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的策略
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略
- 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師如何幫助學(xué)困生提高數(shù)學(xué)成績
- 基于思維導(dǎo)圖的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式探索
- 分類討論思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探討
- 關(guān)于核心素養(yǎng)理念下高中生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)的深思
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的幾何直觀教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中生數(shù)學(xué)思維方式的引導(dǎo)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 先學(xué)后教模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
熱點透視
- 生活情景在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合有效性的思考
- 剖析錯題成因，探究應(yīng)對策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“實踐操作”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即時評價的現(xiàn)狀及有效對策
- 自我效能感理論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)方法的探究
- 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)在2018年高考全國卷I理科數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)
- 讓學(xué)生享受“精心烹飪”的數(shù)學(xué)
- 自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實效提升策略
- 如何促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)多樣化教學(xué)模式
- 借助信息技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 感悟創(chuàng)設(shè)情景的精妙之處
- 學(xué)用結(jié)合，實踐出真知
學(xué)術(shù)爭鳴
- 關(guān)愛數(shù)學(xué)學(xué)困生，靜候花開的聲音
- 開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的有效策略
- 《認識人民幣》教學(xué)的幾點思考
- 新課改下對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的思考及初步探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)的現(xiàn)狀及改進策略
- 運用多元策略，促進概念教學(xué)中“模型思想”的培育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)
- 向量優(yōu)化問題弱有效解一類新的最優(yōu)性條件
- 把數(shù)學(xué)“做”起來
- 數(shù)學(xué)活動：核心素養(yǎng)培養(yǎng)的催化劑
- 思維型教學(xué)理論輝映下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)案例
- 小學(xué)低年級階段培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 中職學(xué)困生的心理障礙及其矯正策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)疑的技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段“圖形與幾何”的教學(xué)策略
課堂建設(shè)
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何促進學(xué)生高階思維能力的發(fā)展
- 如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)運算核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 新課程理念下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)策略
- 生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育
- 多元策略下高效初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 中職數(shù)學(xué)課堂實現(xiàn)生活化的途徑與方法
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)分析
- 基于以人為本視角的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)
學(xué)練研究
- 親歷學(xué)習(xí)過程，滲透基本思想
- 探尋問題本質(zhì)，促進深度學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的校內(nèi)成因與對策
- 初中數(shù)學(xué)“前置學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式分析
- 深度思維，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中隱含條件的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計例談
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法
- 開放性作業(yè)，讓數(shù)學(xué)作業(yè)更加“給力”
- 基于問題學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式研究
- 差異化數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生主動參與性的有效對策
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育
- 培植自主學(xué)習(xí)能力，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
百家講壇
- 專業(yè)背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的策略
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活情境法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 新課程背景下職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)新
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透獨立思考能力培養(yǎng)
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
- 城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的差異與改進研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)中實施生活化教學(xué)的思考
- 如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作策略分析
- 平板教學(xué)讓傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂“智慧”轉(zhuǎn)型
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的對策
- 初中數(shù)學(xué)課堂中“分組教學(xué)應(yīng)用”探究
- 加強數(shù)學(xué)閱讀，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展生活化教學(xué)的有效途徑
- 新時期基于高中數(shù)學(xué)課程性質(zhì)與基本理念的新思考