郭 琳

(山東科技大學，山東 青島 266590)

“綠水青山就是金山銀山”，環(huán)境保護最終要靠法治來得以實現(xiàn)。只有當公民能夠自覺遵守環(huán)境義務，能夠有效地運用法律武器捍衛(wèi)自己的環(huán)境權益時，生態(tài)文明的實現(xiàn)才有希望。而環(huán)境法治能否實現(xiàn)，與環(huán)境法學教育的水平密切相關。“環(huán)境法學基礎”課程的意義不僅是讓學生學習法律知識，還要讓他們運用所學的專業(yè)知識來保護和改善環(huán)境，能夠在將來從事生產(chǎn)和工業(yè)建設時做到知法、守法、懂法、用法。我們所培養(yǎng)的當代大學生是社會主義經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，工科專業(yè)的學生更將是國家未來工業(yè)建設的主力軍。因此，工科專業(yè)學生的環(huán)境保護意識及環(huán)境法律意識是我國的生態(tài)文明建設中不可或缺的組成部分。

“新工科”建設是教育部基于國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而提出的。我國工程教育改革方向與傳統(tǒng)的工科教育相比，“新工科”建設更著眼于面向未來的新技術和新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，著力推動學科交叉融合和跨界整合，構建工程教育的新理念、新結(jié)構、新模式、新質(zhì)量、新體系。在新工科背景下，面對學生思想政治教育的緊迫性，結(jié)合現(xiàn)代大學生對法律知識的需求，“環(huán)境法學基礎”的課程思政建設恰逢其時。

一、以德育為根本，引入案例討論，做好課堂教學設計，提高學生對國家社會的認同感，增強當代大學生服務國家和社會的責任擔當

德育教育影響著學生未來的發(fā)展,是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。加強德育教育,對學生未來的發(fā)展有著極大的重要性，法學教育中的德育教育對培養(yǎng)合格法律人才和實現(xiàn)法律社會功能有著重要的現(xiàn)實意義。

法學理論知識比較抽象，加之西法東漸的影響，部分法學專業(yè)詞匯比較晦澀難懂。因此，大量的專業(yè)知識需要學生在課堂上理解與消化。為了讓學生更好地理解課程內(nèi)容，本課程在課堂教學設計上引入了法學經(jīng)典案例教學，通過開展專題案例討論，從學生熟知的法律知識點入手，引入法學專業(yè)理論的內(nèi)容，由點及面地展開教學。自古以來，法律和道德作為兩種社會治理工具，其優(yōu)劣爭論近千年。在講解法的重要性時，本課程將“法與道德”作為討論課題引入課堂，學生通過課下收集材料、課上辯論等形式，讓他們更深刻地理解法律與道德的關系，體會國家“依法治國”的重要性，強化了“四個自信”，進一步增強了大學生對國家社會的認同感。課堂案例教學既有利于學生理解專業(yè)知識，也豐富了課堂教學的形式，進一步提高了學生的課堂積極性。

二、以知識為基礎，傳道授業(yè)解惑，不斷提高學生法律素養(yǎng)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

大學生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，不僅要有格物、致知、修身中所蘊含的慎獨精神，也應具有齊家、治國、平天下中所蘊含的強烈的社會責任感和兼濟天下的情懷。在學生培養(yǎng)方面，法學教育培養(yǎng)的應該是合格而善良的法律人。在教授學生法律知識的同時，要引導學生形成道德建設能力，不斷提高自身法律素養(yǎng)，幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

習近平在黨的十九大報告中指出：“中國共產(chǎn)黨提倡和弘揚的社會主義核心價值觀，只有從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，才會有強大的生命力和影響力。”中華傳統(tǒng)文化是我們國家的瑰寶，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的源泉。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。本課程在授課中，將中國古代法律文化知識穿插到課堂教學中，讓學生在學習傳統(tǒng)法律文化的同時，也在不知不覺中接受著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所特有的德育力量。同時，在給學生講授國際環(huán)境法時，本課程在重點講解我國加入的《生物多樣性公約》《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等重要公約的同時，也將世界一體化的內(nèi)容融入課程知識中，幫助學生深刻理解人類命運共同體的時代意義，幫助其形成正確的世界觀。

“授人以魚不如授之以漁”，大學生在日常生活和學習中，會直面很多社會沖突和矛盾，作為教師，在傳道授業(yè)的同時，也要以“法律醫(yī)生”的身份去解惑，幫助學生理解社會矛盾所反映的深層次道德問題。長此以往，學生會習慣于主動運用法律來直面是非，并形成相對合理、正確和穩(wěn)定的價值觀，如此才可稱之為合格的法律教育。

三、以專業(yè)為依托，融合工科專業(yè)學科知識，將法學踏實嚴謹?shù)木袢谌雽W生的專業(yè)知識學習中，培養(yǎng)知法守法的工科技術性人才

“綠水青山就是金山銀山”，我們所培養(yǎng)的當代大學生是社會主義經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，工科專業(yè)的學生更將是國家未來工業(yè)建設的主力軍?！碍h(huán)境法學基礎”作為通識類課程，通過教授法律和環(huán)境保護知識，將法律知識和專業(yè)知識相融合，強化學生責任擔當意識，樹立其社會責任感。知識總要經(jīng)過親身體會后才能更深刻地理解，在講解大氣污染防治法時，本課程從霧霾產(chǎn)生的原因及危害入手，讓學生了解工業(yè)生產(chǎn)排污給環(huán)境造成的危害。學生通過學習了解相關法律規(guī)定，明確經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境利益出現(xiàn)沖突時，要具有優(yōu)先考慮環(huán)境的意識，建立正確的生態(tài)觀。

在中國快速發(fā)展和劇烈轉(zhuǎn)型時期，受到社會大環(huán)境的影響，大學生的自私性與功利性現(xiàn)象嚴重。德育與法學教育的融合，會讓具有法律素養(yǎng)的工科學生將來走上工作崗位后，將法學踏實嚴謹?shù)木袢谌牍ぷ髦?，在面對金錢、利益等誘惑時，做到心中有戒，并成長為一個敬法、守紀的合格建設者，擁有正確的人生觀和價值觀。

四、建設高品質(zhì)課程網(wǎng)絡學習平臺，實現(xiàn)互動式課堂教學，同步推行多元化的考核模式，全方位助力學生成長成才

信息時代的高等教育是信息資源全球化、教育虛擬化、教材多媒體化、學習自主化、教學個性化的開放型教育。通過運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡平臺，將慕課等在線教學模式引入課堂，運用高品質(zhì)的線上教學資源，實現(xiàn)師生線上線下雙互動、互評價、可回溯的混合式教學模式是目前高校教學的主流。本課程通過功能強大的“超星-學習通”的網(wǎng)絡學習平臺，運用直播授課、推送視頻和學習資料等形式傳授課程主要理論知識，學生通過參與課堂互動討論、案例分析、課后答疑等形式與授課教師實現(xiàn)課堂線上線下的互動，教學效果得到明顯提升。

與此同時，本課程通過運用“超星”平臺的線上教學統(tǒng)計功能，推行多元化的考核模式。課程的考核成績可以分為三部分:理論成績、平時成績以及創(chuàng)新成績。理論教學只是課程教學的一部分，學生在課堂教學過程中的課堂簽到次數(shù)、在課堂教學中線上互動中的參與次數(shù)、課程章節(jié)視頻及資料的瀏覽量以及課后作業(yè)完成質(zhì)量都會成為其平時成績，課程結(jié)束后學生將總結(jié)學習感受并將理論知識應用在專業(yè)環(huán)境保護上，以提交論文或報告的形式作為其創(chuàng)新成績。三部分成績實現(xiàn):總成績=理論成績(30%)+平時成績(40%)+創(chuàng)新成績(30%)?？己顺煽兂浞煮w現(xiàn)了學生在學習過程中所要達到的學習目標，考核成績的分布也體現(xiàn)了教學目標的完成情況。

大學很精彩，如何提高學生的學習興趣和道德水平是當前課程教學改革的重點。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。“環(huán)境法學基礎”以課程改革為核心，充分發(fā)揮課堂教學在教學育人中的主渠道作用，努力將思想政治教育貫穿于課程教學的全過程，發(fā)揮課程育人功能，實現(xiàn)“德高為師 身正為范”的教師育人職責，為社會主義新時代建設培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的高素質(zhì)建設人才。