■江蘇省沭陽縣東關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 錢司司

無論是哪個學(xué)科，要想發(fā)揮學(xué)科育人作用，滿足素質(zhì)教育要求，都必須擺正德育的重要地位，并將德育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅可以提高學(xué)科教學(xué)的有效性，還可以增強(qiáng)德育落實(shí)的實(shí)效性，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)同步發(fā)展。當(dāng)然這也是教師教書育人職責(zé)的體現(xiàn)，是我國教育的傳統(tǒng)。英語學(xué)科更不例外，而且英語教學(xué)屬于語言教學(xué)，語言和道德教育存在著先天性的關(guān)聯(lián)，所以挖掘英語學(xué)科中的德育內(nèi)容并對其進(jìn)行有效利用是非常重要的。在寫作教學(xué)中，教師要將德育進(jìn)行巧妙滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使得學(xué)生創(chuàng)作出來的文章是學(xué)生道德品質(zhì)和思想水平的結(jié)合體，讓學(xué)生的語言表達(dá)能力和道德素養(yǎng)得到綜合發(fā)展。

一、德育在小學(xué)英語教學(xué)中滲透的重要性

小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生語言能力的重要階段，因?yàn)檫@一時期的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也有著諸多亟待挖掘的發(fā)展?jié)撃?。英語是學(xué)生接觸第二語言的機(jī)會，也是學(xué)生初步奠定英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的途徑。大量研究表明，語言教育和德育存在著天然的關(guān)聯(lián)，因?yàn)檎Z言是文化的載體，而文化當(dāng)中又包含著豐富的德育內(nèi)容。只有對德育要素進(jìn)行充分有效的挖掘和合理化利用，才能讓學(xué)生的語言能力獲得更高水平的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成熟度。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，知識教育應(yīng)該和德育同步發(fā)展，因?yàn)槎叽嬖谥豢煞指畹年P(guān)系，德育滲透需要建立在知識教學(xué)基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)知識教育和德育的深度結(jié)合。學(xué)校教育存在的重要價值不僅在于教書，更在于育人，而這里所說的育人側(cè)重的就是教師對學(xué)生思想品德的教育與熏陶。教育活動所面對的是廣大學(xué)生，面對的是學(xué)生的身心，只有貫徹德育，才能提升學(xué)生的自我修養(yǎng)，增強(qiáng)其自我教育和綜合學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，為今后的獨(dú)立成長打下堅實(shí)基礎(chǔ)?？v觀如今的小學(xué)英語教學(xué)，其中包含著豐富的德育內(nèi)容，同時還存在著很多有助于培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的教育契機(jī)，這些都是非常值得利用和挖掘的有效元素，是提高英語教學(xué)質(zhì)量和道德教育水平的推動力。其中特別值得一提的是，小學(xué)英語寫作教學(xué)在寫作活動當(dāng)中，不僅能夠考查學(xué)生的語言理解和把握能力，還能讓學(xué)生在應(yīng)用語言的同時將自己的道德思考和道德情感融入到創(chuàng)作當(dāng)中，寫出高質(zhì)量文章，并促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)升華。小學(xué)英語教師必須深刻認(rèn)識到德育和英語教學(xué)整合的必要性以及重要價值，以便在思想觀念和教育方法上進(jìn)行徹底變革，給學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，把英語課堂打造成為發(fā)展學(xué)生語言能力和道德素質(zhì)的堅實(shí)陣地。

二、小學(xué)英語寫作教學(xué)中滲透德育的有效方法

(一)基于閱讀學(xué)習(xí)寫作法，加強(qiáng)德育滲透

小學(xué)階段的英語寫作對于很多學(xué)生來說難度較大，主要是學(xué)生年齡小，對英語這門學(xué)科和英語語言的接觸時間短，還沒有形成良好的寫作積累。在這樣的情況下，假如教師急于求成，讓學(xué)生直接進(jìn)行寫作的話，不僅會讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼抵觸的心理，還會降低寫作教學(xué)質(zhì)量，影響德育滲透。所以對于小學(xué)生來說，寫作學(xué)習(xí)的第一步是廣泛閱讀，在閱讀當(dāng)中學(xué)習(xí)和積累優(yōu)秀的寫作方法和寫作材料。廣泛閱讀的含義是閱讀不同類型和不同主題、題材、體裁的優(yōu)秀文章，在閱讀過程當(dāng)中把握寫作技巧和方法，然后對其中的優(yōu)秀內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的寫作習(xí)慣。為了抓住這一時機(jī)進(jìn)行德育滲透，教師在給學(xué)生推薦閱讀文章時需要選擇擁有鮮明立場、表明正確價值觀、巧妙滲透德育內(nèi)容的資料，讓學(xué)生在閱讀的同時受到德育熏陶，同時也能夠?qū)⑦@些內(nèi)容運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。比如，可以讓學(xué)生閱讀和環(huán)境保護(hù)有關(guān)的材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并讓學(xué)生積累一些優(yōu)秀的語言和表達(dá)方法，如The earth is a big family.It is everyone's duty to love and protect the environment.We all should love of a family.

(二)鼓勵口語交際培養(yǎng)語感，滲透道德教育

不少學(xué)生在如今的英語寫作當(dāng)中不懂得如何創(chuàng)作，是因?yàn)槿粘５恼Z言學(xué)習(xí)脫離了英語環(huán)境，只是對教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，甚至是死記硬背。這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生不知道語言的具體運(yùn)用環(huán)境和場合，使得學(xué)生在運(yùn)用英語語言作文時，不知道如何進(jìn)行恰當(dāng)而又準(zhǔn)確的表達(dá)。英語語言的學(xué)習(xí)積累和實(shí)際應(yīng)用，必須要在有關(guān)語言環(huán)境中加強(qiáng)交際與訓(xùn)練，只有從大膽說出來和大膽交流開始，才能夠形成良好語感，發(fā)揮口語表達(dá)對書面表達(dá)的促進(jìn)和支持作用。所以在對小學(xué)生進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練時，要提高對口語交際活動的重視程度，精心選擇交際主題，鼓勵學(xué)生表達(dá)各自的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生語感的同時，讓學(xué)生在今后的寫作中更加準(zhǔn)確合理地運(yùn)用語言。為了在口語交際活動中滲透德育，教師可以選擇與德育相關(guān)的主題，讓學(xué)生進(jìn)行交際和表達(dá)，既培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題準(zhǔn)確表達(dá)的能力，又讓學(xué)生在溝通探討中提高道德素質(zhì)。例如，教師要求學(xué)生對友情進(jìn)行探討，這是德育當(dāng)中需要特別關(guān)注的內(nèi)容，也和學(xué)生生活非常貼近，是讓學(xué)生有話可說和愿意進(jìn)行口語表達(dá)的主題。學(xué)生在表達(dá)當(dāng)中會說出自己的看法，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，比如A friend in need is a friend indeed.We should help our friends when they are in trouble.

(三)實(shí)施小組合作寫作練習(xí)，注重德育熏陶

小學(xué)生的寫作能力不足，寫作積累比較欠缺，這是影響學(xué)生寫作水平的重要因素，也是教師在寫作教學(xué)中需要著重關(guān)注的環(huán)節(jié)。學(xué)生的個人能力是有限的，但是如果能夠展示出每個學(xué)生的智慧和才能，并將這些智慧結(jié)合起來，將會迸發(fā)出巨大的能量，會讓學(xué)生對創(chuàng)作的樂趣產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生的寫作積極性。所以，小組合作開展寫作練習(xí)是小學(xué)英語寫作教學(xué)當(dāng)中的重要教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。這也能避免作文練習(xí)過于枯燥乏味，將會大幅度提高學(xué)生的寫作能力。小組合作學(xué)習(xí)是滲透德育的重要契機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生要想獲得更加豐富的學(xué)習(xí)成果，就必須進(jìn)行深層次的交流和溝通，這會培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生認(rèn)識到人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，順利達(dá)成德育目標(biāo)。例如，在要求學(xué)生以“Protect the environment”為主題進(jìn)行寫作時，教師就可以鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組收集資料，共同探討保護(hù)地球和自然環(huán)境的方法，讓學(xué)生把各自的智慧和才能綜合起來，在培養(yǎng)學(xué)生合作精神的同時，提升學(xué)生創(chuàng)作能力。學(xué)生在交流溝通的過程當(dāng)中，寫出了很多保護(hù)環(huán)境的英語語句，如Something must be done to stop the person.Trees are very helpful and important for us.No one can live without water and air.We need to protect the earth because it is our home.學(xué)生可以在接下來的寫作當(dāng)中，運(yùn)用這些優(yōu)質(zhì)的語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量，也讓學(xué)生將保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動當(dāng)中。

(四)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新寫作，做好道德指導(dǎo)

小組合作練習(xí)可以降低寫作練習(xí)的難度，提高學(xué)生參與寫作活動的積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，是保證德育滲透的有效方法。但是如果學(xué)生缺乏獨(dú)立精神，不能夠獨(dú)立完成作文寫作的話，學(xué)生的寫作能力也無法獲得發(fā)展，進(jìn)而會違背英語寫作教學(xué)的初衷。所以教師在開展合作練習(xí)的同時，還需要有意識地指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成文章寫作，并在學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作當(dāng)中加強(qiáng)道德指導(dǎo)，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動性，挖掘創(chuàng)新思維，寫出高水平的文章。例如，教師要求學(xué)生以親情為主題寫一篇文章，則鼓勵學(xué)生認(rèn)真回想自己和親人相處的場景和一些經(jīng)典的事例，調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的英語知識，積極發(fā)散思維，學(xué)以致用，豐富寫作內(nèi)容。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力會得到極大的發(fā)展，同時又能讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人，學(xué)會感恩父母，這正是德育當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。比如有的學(xué)生就在寫作當(dāng)中用書信的方式表達(dá)了對父母的感恩，如Dear mom and dad.You are so selfless that you always keep all good things for me.You are so diligent that you keep on working all day long in order to make a good living.Thank you for giving my love and I will try my best to love you.I love you forever.這些都是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對父母的感恩，也是教師德育滲透的成果，這將大幅度提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和文學(xué)創(chuàng)作能力。

寫作教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重難點(diǎn)，是對學(xué)生進(jìn)行語言綜合能力教育的有效途徑。寫作考驗(yàn)的是學(xué)生對語言的綜合把握和利用能力，體現(xiàn)出的是學(xué)生的語言綜合學(xué)習(xí)水平，所以抓好寫作教學(xué)將會直接影響到學(xué)生英語綜合素質(zhì)的發(fā)展。在如今的英語寫作教學(xué)改革當(dāng)中，加強(qiáng)德育滲透，讓德育和寫作教學(xué)同步發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢，是改革英語教學(xué)方案的要求，也是培養(yǎng)德智體美勞綜合發(fā)展人才的重要保障。小學(xué)英語教師需要抓住寫作教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，積極思考滲透德育的方法，讓學(xué)生在運(yùn)用和表達(dá)的過程中受到德育熏陶，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)能力和道德素養(yǎng)，提高寫作的成熟度和內(nèi)容的豐富性。