梁彩玲

【摘要】? 基于核心素養(yǎng)的《道德與法治》課程主要是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、法治教育、心理健康教育、國(guó)家主權(quán)教育，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容教育，使學(xué)生具備政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神和公共參與的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 時(shí)政教育 初中學(xué)生 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.2?? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）04-031-01

一、以時(shí)政教育提升初中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的必要性

加強(qiáng)初中生的時(shí)政教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平和辨別是非能力的需要。《道德與法治》課教師必須堅(jiān)定正確的政治方向，要全面貫徹黨的教育方針，在課堂教學(xué)中引入黨的十九大精神和憲法知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣改革開放四十年的偉大成就，以及本年度重大新聞時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題等內(nèi)容為導(dǎo)向。讓學(xué)生了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，把黨和國(guó)家的大政方針政策的理念融入日常生活和學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)，理性思維及公共參與能力，使學(xué)生具備學(xué)科核心素養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于學(xué)生之心，外化于學(xué)生之行，實(shí)現(xiàn)《道德與法治》教學(xué)立德樹人的目標(biāo)，真正把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

《道德與法治》課堂教學(xué)中加強(qiáng)時(shí)政教育，解讀黨和國(guó)家的重大方針政策，透視社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代特征，正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”的習(xí)慣，培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人類的素質(zhì)和情懷;有利于改變學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的僵化教學(xué)模式;有利于幫助學(xué)生了解改革開放40周年以來我國(guó)騰飛的成就表現(xiàn)和原因，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義信心;有利于培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí);有利于引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活中的體驗(yàn)去理解認(rèn)同課本觀點(diǎn);有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)，理性思維及公共參與能力，從而提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，提高道德與法治水平。

二、時(shí)政教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的途徑和實(shí)效性

課前時(shí)事播報(bào)通常選取與教學(xué)內(nèi)容貼切的熱點(diǎn)，可讓學(xué)生在搜集時(shí)政資料時(shí)，課前就帶著問題進(jìn)入新課內(nèi)容的探究與學(xué)習(xí);用時(shí)事播報(bào)引新課，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，在時(shí)事播報(bào)過程，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素養(yǎng)，如：培養(yǎng)學(xué)生每天主動(dòng)關(guān)心、思考時(shí)政新聞熱點(diǎn)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。學(xué)生懂得從報(bào)紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體上了解時(shí)政，一方面提高學(xué)生自身獲得信息的能力，辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，正確解析信息能力，提高學(xué)生媒介素養(yǎng);另一方面也發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考與合作探究的能力;培養(yǎng)學(xué)生逐步提高學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)踐、創(chuàng)新思維能力;再一方面培育了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《道德與法治》是一門理論比較強(qiáng)，但又與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)科，課堂教學(xué)如果能借用形象逼真的畫面，富有情感聲音的多媒體時(shí)事引入課堂教學(xué)，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)視頻內(nèi)容加以點(diǎn)拔，評(píng)價(jià)分析，讓學(xué)生討論。這樣就可以把抽象的課本理論具體化，化深?yuàn)W為顯淺。視頻內(nèi)容給予學(xué)生感官上的沖擊，通過問題的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)識(shí)，達(dá)成情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)思考，不斷深入學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

初中的道德與法治課程，除了注重課堂理論知識(shí)的傳授，還要求課后開展實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是最生動(dòng)的課堂，再好課堂語(yǔ)言無法與簡(jiǎn)單的一次實(shí)踐所收到的實(shí)效大。沒有豐富的社會(huì)實(shí)踐，就沒有培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)的土壤。在確立課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題時(shí)，要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選取學(xué)生生活實(shí)際，可操性強(qiáng)的活動(dòng)。如現(xiàn)在垃圾分類開展得如火如荼，政府和整個(gè)社會(huì)都非常重視，但實(shí)行了幾年，還是不如人意。抓住這一垃圾國(guó)情，可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，利用假期就“垃圾分類不如人意”主題制定調(diào)查方案和調(diào)查提綱，通過網(wǎng)絡(luò)或在小區(qū)或上門調(diào)查，獲得第一手調(diào)查資料，小組成員共同把資料的匯總和分析通過分析垃圾分類不如人意的原因以及應(yīng)對(duì)的措施。學(xué)生共同總結(jié)寫出調(diào)查報(bào)告。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過合法的途徑向政府和人大提交議案。通過這一實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生積極為搞好垃圾分類作自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。平時(shí)還有鼓勵(lì)學(xué)生積極參加義工，讓學(xué)生在做義工的過程中學(xué)習(xí)會(huì)關(guān)愛他人，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

全年的時(shí)政內(nèi)容很多，通過精選時(shí)政資料引入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)政材料中體現(xiàn)課本哪些關(guān)鍵詞觀點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)各年級(jí)各冊(cè)書的內(nèi)容進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合能力。學(xué)生在討論學(xué)習(xí)過程中，擴(kuò)大了他們對(duì)國(guó)家、世界的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家認(rèn)同的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，培養(yǎng)他們的合作精神和能力。通過這一訓(xùn)練，讓學(xué)生在考試過程中，在閱讀背景材料和題目的過程中就能快速聯(lián)系上相應(yīng)的課本觀點(diǎn)來作答，這樣自然而然地可以提高中考應(yīng)試能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。

學(xué)科核心素養(yǎng)是中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的基本能力。在初中《道德與法治》課堂內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于挖掘與教材知識(shí)有關(guān)聯(lián)的時(shí)政熱點(diǎn)，用各種的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓時(shí)政知識(shí)貫穿到學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷融入自主學(xué)習(xí)、自主探索教學(xué)手段和新的教學(xué)資源，幫助學(xué)生較深刻的理解課本知識(shí)，并內(nèi)化形成對(duì)國(guó)家認(rèn)同，對(duì)政治認(rèn)同，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中實(shí)際的問題，從全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]2019年《廣州市初中畢業(yè)生道德與法治學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》.

[2]《基礎(chǔ)教育參考》2017年第13期《巧用當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，激活道德與法治課堂教學(xué)》.