王東升

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，也是高校的立身之本。把“立德樹人”作為根本任務(wù)，不僅為新時代高校教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展指明了方向，也為高校探索新時代思想政治教育實踐路徑提供了根本遵循。從提升“立德樹人”工作站位、放大“立德樹人”工作格局、創(chuàng)新“立德樹人”工作舉措三個方面探索新時代背景下高?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的實踐路徑。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新時代;“立德樹人”;實踐路徑

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）33-0001-03

黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)?！卑选傲⒌聵淙恕比谌敫咝Ｋ枷氲赖陆逃?、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各方面，探索新時代背景下高校“立德樹人”根本任務(wù)的實踐路徑，對加強和改進新時代高校思想政治工作具有重要的時代價值和實踐意義。

一、提升“立德樹人”工作站位

思想是行動指南，怎么看決定怎么干，只有認識到位才能工作到位，作為思想政治教育工作者，提高“立德樹人”工作站位必須厘清以下幾點認識。

（一）“立德樹人”是學(xué)校立身之本

學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑之所，教書育人是學(xué)校的主業(yè)?！傲⒌聵淙恕笔玛P(guān)學(xué)校性質(zhì)、發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校生存、發(fā)展關(guān)鍵取決于“立德樹人”工作?！傲⒌聵淙恕惫ぷ魇菍W(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)工程，學(xué)校成長的高度取決于“立德樹人”工作的深度。抓好“立德樹人”工作是學(xué)校的頭等大事，必須用最強的力量、最多的精力抓“立德樹人”工作。

（二）“立德樹人”是教育根本任務(wù)

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。作為一所中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高職院校，學(xué)校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重任，“立德樹人”是學(xué)校的法定職責(zé)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是學(xué)校的法定任務(wù)?！傲⒌聵淙恕辈皇且痪淇谔?，而是一項必須完成的硬任務(wù)，學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)再重，“立德樹人”任務(wù)不能減、“立德樹人”標(biāo)準(zhǔn)不能降、“立德樹人”工作不能松。

（三）“立德樹人”是教育中心環(huán)節(jié)

教育是系統(tǒng)工程，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，缺少哪一環(huán)都不行，但中心環(huán)節(jié)只能有一個，就是“立德樹人”?！傲⒌聵淙恕笔菍W(xué)校一切工作的中心和重心，學(xué)校一切工作都應(yīng)圍繞“立德樹人”轉(zhuǎn)，學(xué)校一切資源都要向“立德樹人”傾斜，學(xué)校一切考評都要與“立德樹人”掛鉤?！傲⒌聵淙恕背尚菣z驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?！傲⒌聵淙恕惫ぷ鳑]做好，其他工作做得再好也沒有意義。

（四）“立德樹人”是教育永恒主題

“立德樹人”是一項長期工作、常態(tài)工作、常新工作，“立德樹人”工作永遠在路上，只有進行時沒有完成時，只有更好沒有最好，永無止境。抓“立德樹人”工作不能有臨時任務(wù)觀點，必須做長期規(guī)劃、立長遠目標(biāo)、建長效機制，做好打陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。抓“立德樹人”工作不能追求顯性政績，要有功成不必在我的境界，沉心靜氣、凝神聚力，在基層基礎(chǔ)工作上多下功夫、多求實效。

（五）“立德樹人”是教師應(yīng)盡職責(zé)

教書育人是教師的天職，選擇當(dāng)老師就要履行“立德樹人”職責(zé)，盡到“立德樹人”責(zé)任。教書和育人是不可分割的統(tǒng)一體，是“立德樹人”工作的兩項內(nèi)容，而不是可以分開的兩項工作。教書的目的是育人，育人通過教書來實現(xiàn)。育人對每個老師來說都是分內(nèi)事，而不是額外的工作。學(xué)校應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大教師積極、主動、創(chuàng)造性地開展“立德樹人”工作，壓實“立德樹人”工作責(zé)任，努力實現(xiàn)教書育人雙豐收。

二、放大“立德樹人”工作格局

教育是黨之大計、國之大計?！傲⒌聵淙恕笔侨h、全國、全社會的事。做“立德樹人”工作要有系統(tǒng)思維、開放思維，善于借勢借力，統(tǒng)籌各方資源，調(diào)動一切積極因素，推動“立德樹人”根本任務(wù)重重落地。要致力于構(gòu)建四大格局：

（一）致力于構(gòu)建全員、全過程、全方位系統(tǒng)育人格局

教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，“立德樹人”工作無時不在、無處不在、無人不在其中?！叭恕钡闹行脑凇坝薄⒅匦脑凇叭?，要做到時間上無空檔、空間上無死角、內(nèi)容上無遺漏。

1.推動育人主體從群體到整體轉(zhuǎn)變，充分挖掘?qū)I(yè)課教師、思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任以及管理、后勤等各崗位的育人要素，將育人職能融入學(xué)校各個崗位、各項工作，實現(xiàn)“教書”與“育人”“管理”與“育人”“服務(wù)”與“育人”的有機融合?！皟绅^一室”是衢職院健康文化建設(shè)的主陣地，要以校園文化為載體，充分發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。

2.推動育人過程從條塊分割到協(xié)同配合轉(zhuǎn)變，將育人工作貫穿學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的各階段，覆蓋到學(xué)校各班級，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面。做育人工作不能搞成“鐵路警察、各管一段”，一定要統(tǒng)籌整合聯(lián)動、跨界打通融合。要推進專業(yè)教育與思政教育有機結(jié)合，思政教育向各學(xué)科有機滲透，讓思政課程和各類課程同向同行。

3.推動育人內(nèi)容從抽象到生動轉(zhuǎn)變，注重理論聯(lián)系實際，使思政教育更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代。思政教師要改變傳統(tǒng)的思政說教授課模式，提升授課水平，學(xué)會講故事，講好中國故事、講好浙江故事、講好衢州故事、講好身邊故事，增強思政理論教育的親和力和感染力。

4.推動育人空間從封閉向開放轉(zhuǎn)變，堅持開放辦學(xué)、開門辦學(xué)，“引進來”與“走出去”相結(jié)合。要積極創(chuàng)辦“校中廠”“廠中?！?，引進最新標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)最新技術(shù)，探索實景育人模式，實現(xiàn)學(xué)校與職場無縫對接。高職院校肩負為社會培養(yǎng)技術(shù)技能人才服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的職責(zé)，培養(yǎng)的學(xué)生要具備企業(yè)對畢業(yè)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求。

（二）致力于構(gòu)建言教身教制教境教立體育人格局

人是社會性動物，環(huán)境對人的成長有著深刻的影響。馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”要努力為學(xué)生健康成長、成人成才創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

1.深化思政課程改革，提高言教效果。思政課是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，直接影響著學(xué)生的理想信念、價值理念和道德觀念。要加強對學(xué)生思想問題、心理問題研究，找準(zhǔn)并分析學(xué)生在世界觀、人生觀和價值觀方面存在的認識偏差，有針對性地開展釋疑解惑，使思政教育真正走心入腦。要推動思政課教學(xué)從灌輸向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、體驗式教學(xué)，增強學(xué)生思政課參與度和獲得感。要建設(shè)思政慕課，打造衢職思政品牌。重點做好學(xué)校組織編寫的《職業(yè)院校思政活動課程建設(shè)案例集》成果轉(zhuǎn)化工作，打通第一課堂與第二課堂，實現(xiàn)思政活動課程化。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高身教效果。“言教”不如“身教”，教師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響?！傲⒌聵淙恕保缘聻橄?。欲正人先正己，加強師德師風(fēng)建設(shè)是做好“立德樹人”工作的重要前提和保障。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一貫高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師中也涌現(xiàn)出很多令人感動的人物和故事，這些良好的師德師風(fēng)是學(xué)校最寶貴的精神財富，值得傳承與弘揚。一方面要加強對教師師德師風(fēng)的教育管理，引導(dǎo)教師做到謹言慎行、為人師表，讓好老師不斷涌現(xiàn);另一方面要加強對“立德樹人”先進典型的選樹工作，加大學(xué)習(xí)、宣傳力度，讓好老師成為學(xué)校品牌并組織開展“名師帶徒”活動，讓優(yōu)良師德師風(fēng)代代相傳、永放光芒。

3.完善學(xué)生管理制度，提高制教效果。“立德樹人”，既要講德治，也要講法治。管理學(xué)生，既要強調(diào)自律，也要強化他律。要按照培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)修訂完善學(xué)生管理制度，織密學(xué)生管理制度的籠子。學(xué)校修訂了學(xué)生綜合素質(zhì)測評實施辦法、學(xué)生獎學(xué)金評選辦法、學(xué)生榮譽稱號評選辦法、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助辦法，研究出臺了學(xué)生志愿服務(wù)管理辦法，學(xué)工部牽頭擬定了文明寢室公約等制度。必須抓好各項制度的宣傳、解讀和培訓(xùn)工作，確保制度實施不走樣，讓制度真正成為引導(dǎo)、保障學(xué)生健康成長的行動指南。

4.創(chuàng)建文明和諧校園，提高境教效果。春風(fēng)化雨，潤物無聲。大道無痕，大愛無疆。校園環(huán)境無時無刻不在熏陶著學(xué)生。從境教的角度看，要優(yōu)化環(huán)境亮度、環(huán)境色彩、環(huán)境設(shè)施，讓學(xué)生從中感受到美、感受到愛，感受到規(guī)范、感受到文明，感受到光明、感受到未來。通過營造文明和諧的校園文化氛圍推動學(xué)生形成積極健康、陽光向上的心態(tài)。

（三）致力于構(gòu)建線上線下虛擬現(xiàn)實融合育人格局

科技革命推動社會變革。信息技術(shù)對“立德樹人”工作影響越來越深刻，特別是伴隨即將到來的5G技術(shù)大規(guī)模深度應(yīng)用，可以預(yù)見“立德樹人”模式將發(fā)生革命性變革。未來已來，大勢已至。應(yīng)該敞開胸懷，熱情擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”時代、全媒體時代、信息時代，全力搶占新時代“立德樹人”新陣地、新高地。

1.建好學(xué)校門戶網(wǎng)站。要用移動互聯(lián)網(wǎng)思維、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計網(wǎng)站、網(wǎng)頁，以適用移動互聯(lián)網(wǎng)時代信息傳播要求。信息時代，網(wǎng)站是學(xué)校的第一門面、第一形象，學(xué)生認識學(xué)校是從網(wǎng)絡(luò)開始的。學(xué)?！傲⒌聵淙恕惫ぷ髌鹗键c不是新生報到之日，也不是新生錄取通知書發(fā)出之日，而是從學(xué)生百度學(xué)校網(wǎng)站、瀏覽學(xué)校新聞那一刻開始?！傲⒌聵淙恕惫ぷ饕泻玫拈_端，學(xué)生對學(xué)校第一印象很重要。

2.創(chuàng)建學(xué)校微信矩陣。微信是學(xué)生獲取新聞信息的第一渠道，已成為學(xué)校做好“立德樹人”工作的網(wǎng)絡(luò)前沿陣地。微信矩陣通過矩陣運營形成聯(lián)動機制，可以實現(xiàn)相關(guān)微信公眾號之間揚長避短、優(yōu)勢互補、服務(wù)增值。通過科學(xué)定位、分流互推，做響學(xué)校微信大號，做深管理部門和二級學(xué)院微信小號，促進矩陣內(nèi)各微信公眾號在用戶數(shù)量、內(nèi)容生產(chǎn)、品牌影響上不斷增值。

3.建設(shè)智慧管理平臺?！傲⒌聵淙恕惫ぷ饕獜膫鹘y(tǒng)走向現(xiàn)代、跟上時代，必須插上現(xiàn)代信息技術(shù)的翅膀。重點要加強對學(xué)生管理數(shù)據(jù)的收集、積累和挖掘、分析，積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生心理健康、思想脈搏和成長軌跡的智慧感知，爭取做到學(xué)生問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早處置，把隱患消滅在萌芽、把問題解決在源頭，積極推動校園打造成為有愛教育、無感管理的智慧園地。

4.完善師生互動機制。人是感情動物，鍵對鍵交流永遠替代不了面對面溝通。網(wǎng)絡(luò)時代做“立德樹人”工作，既要重視線上與學(xué)生的溝通交流，也要重視線下與學(xué)生的談心談話，使思政工作立體、全面、更有溫度。要打通線上線下、貫通虛擬現(xiàn)實，形成工作回路和閉環(huán)，實現(xiàn)師生緊密互動、良性互動。要建好班主任工作室、輔導(dǎo)員工作室、心理健康輔導(dǎo)室，為師生溝通交流、談心談話創(chuàng)造良好環(huán)境。

（四）致力于構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府、社會協(xié)同育人格局

辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。學(xué)校作為“立德樹人”主陣地，要主動出擊、主動作為。要積極探索校地合作、校企合作、家校合作新平臺、新模式、新機制，構(gòu)建“立德樹人”共同體。

1.打造校地合作大平臺，圍繞共建大花園，加強與縣（市、區(qū)）戰(zhàn)略合作，建設(shè)一批思政教育基地、社會實踐基地、市情研究基地，通過開展體驗式教學(xué)，厚植學(xué)生家國情懷，增強學(xué)生使命意識。探索校地在技能培訓(xùn)、社會實踐、實習(xí)就業(yè)、市場營銷、文化建設(shè)等方面達成項目化合作。

2.探索校企合作新模式，圍繞服務(wù)大衢州，加強與市域龍頭企業(yè)戰(zhàn)略合作，共建一批專業(yè)實訓(xùn)基地、共開一批專業(yè)課程、共育一批專業(yè)師資，通過開展實景式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和工匠精神。

3.建立家校合作新機制，圍繞育人大目標(biāo)，加強與學(xué)生家長定期溝通交流，共探學(xué)生思想動態(tài)、共商立德對策、共解樹人難題。做學(xué)生工作，功夫在平時，要把工作做在前面，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，建立班主任和家長線上、線下溝通交流機制。

三、創(chuàng)新“立德樹人”工作舉措

時代在進步、社會在發(fā)展，“立德樹人”工作不能墨守成規(guī)、故步自封，要與時俱進、不斷創(chuàng)新。新時代有新要求，做新時代“立德樹人”工作，不但要講認識論，還要講方法論。在工作舉措上，要從五個方面不斷探索、創(chuàng)新、強化、提升。

（一）要強化“立德樹人”工作導(dǎo)向

做任何工作都要旗幟鮮明、獎罰分明，只有強化工作導(dǎo)向，才能有效地激勵先進、鞭策后進，形成工作合力?？己耸侵笓]棒、是風(fēng)向標(biāo)、是助推器。要完善“立德樹人”工作考核制度，探索建立“負面清單+正向激勵”“精神鼓勵+物質(zhì)獎勵”考核辦法，實現(xiàn)“立德樹人”工作成效與職稱評聘、績效考核、干部使用等深度掛鉤。真正做到獎罰分明、導(dǎo)向鮮明。

（二）要建強“立德樹人”工作隊伍

輔導(dǎo)員和班主任是“立德樹人”工作的一線部隊、是主力軍，是做好“立德樹人”工作的根本支撐。要加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍正規(guī)化建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型輔導(dǎo)員和班主任隊伍。重中之重是抓好《班主任工作條例》實施和《輔導(dǎo)員工作條例》制訂，努力為輔導(dǎo)員和班主任開展“立德樹人”工作創(chuàng)造良好環(huán)境，努力為輔導(dǎo)員和班主任成長進步創(chuàng)造條件、拓展空間。

（三）要建立“立德樹人”工作網(wǎng)格

推行網(wǎng)格化服務(wù)管理是現(xiàn)代社會治理創(chuàng)新的有效方式。班級是學(xué)校管理的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所。推動“立德樹人”根本任務(wù)重重落地，關(guān)鍵是要加強班級治理。要把加強班級治理作為“立德樹人”基礎(chǔ)工程來抓，以班級為單位建立“立德樹人”工作網(wǎng)格，強化班級治理，夯實基層基礎(chǔ)。加強班級管理團隊建設(shè)，結(jié)合深化落實衢職院“3221”聯(lián)系制度，組建以班主任為核心、相關(guān)教師共同參與的班級管理團隊，實行“立德樹人”業(yè)績捆綁考核，爭取把每一個班級管理團隊都建設(shè)成為“立德樹人”的戰(zhàn)斗堡壘，把每一個教師都培養(yǎng)成為“立德樹人”的一面旗幟。

（四）要打好“立德樹人”工作首仗

“良好的開端，等于成功的一半?！鄙洗髮W(xué)是人生的一個重要里程碑，幫助新生邁好大學(xué)生涯第一步對做好“立德樹人”工作至關(guān)重要。要精心安排新生入學(xué)第一個月的大學(xué)校園生活，統(tǒng)籌考慮始業(yè)教育、軍訓(xùn)、晚自修和社團活動等各項活動安排，打好“立德樹人”工作組合拳，爭取通過一個月或更長一點時間，讓新生知曉學(xué)校紀(jì)律規(guī)矩，養(yǎng)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確大學(xué)生涯目標(biāo)，確定今后人生志向，幫助新生盡快完成從中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新點燃心中理想之火，開啟新的人生篇章。

（五）要嚴(yán)肅“立德樹人”工作紀(jì)律

“加強紀(jì)律性，革命無不勝?！弊龊谩傲⒌聵淙恕惫ぷ?，一靠理想，二靠紀(jì)律。課堂紀(jì)律是目前普遍存在的問題，要把抓課堂紀(jì)律列入教學(xué)督導(dǎo)、執(zhí)紀(jì)問責(zé)的重點事項，要重申任課教師是抓課堂紀(jì)律的第一責(zé)任人，誰上課誰負責(zé)課堂紀(jì)律，對敢抓課堂紀(jì)律的老師要給予支持，對會抓課堂紀(jì)律的老師要給予表揚，對不抓課堂紀(jì)律的老師要給予批評。只要把紀(jì)律立起來、嚴(yán)起來，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定會更好，“立德樹人”工作一定會再上一個新臺階。

新時代高?！傲⒌聵淙恕惫ぷ饕粤?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代新人為目標(biāo)，加強理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，加強師資隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，增進人文關(guān)懷，積極推動“立德樹人”工作融入教書育人、服務(wù)育人、管理育人各方面。

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編輯 司 楠

①本文系衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科和思想政治教育研究課題“面向2035的高職院?！⒌聵淙烁救蝿?wù)實現(xiàn)路徑研究——以衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（項目編號：QZYRWZ1901）研究成果。