李生旺 張小洋

摘? 要：學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭，學(xué)校與社會(huì)，家庭環(huán)境對(duì)于孩子的身心發(fā)展將會(huì)起到極為重要的影響作用。家庭是社會(huì)細(xì)胞，也是孩子出生后接觸的社會(huì)小環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師也是終身導(dǎo)師。所以要想促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，必須要充分重視家庭教育。但是當(dāng)前部分家庭教育卻存在各式各樣的弊端，嚴(yán)重影響著孩子的健康成長(zhǎng)，例如，有的農(nóng)村家長(zhǎng)為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)選擇外出打工，導(dǎo)致存在留守兒童，再加之孩子受到隔代教育的影響，所以身心發(fā)展存在眾多的不健康之處，本文基于此背景下分析探討農(nóng)村學(xué)生家庭教育對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的影響，并提出具體的家庭教育方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生;家庭教育;核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0021-01

核心素養(yǎng)主要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核心，主要包括文化基礎(chǔ)與自主發(fā)展、社會(huì)參與這三個(gè)方面綜合體現(xiàn)在人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐創(chuàng)新這六大素養(yǎng)。核心素養(yǎng)細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等各項(xiàng)基本要求，健康生活，核心素養(yǎng)的形成與家庭教育有著密切的關(guān)系，所以在當(dāng)前教育改革背景下，必須要充分重視家庭教育，對(duì)于孩子身心健康產(chǎn)生的重要影響作用，并提出具體的教育方法。

1.應(yīng)用微信平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)宣傳家庭教育案例

當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)逐步發(fā)展，在教育教學(xué)過程中，教師可以有效借助教育通與微信平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，正確宣傳家庭教育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，能夠激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，改變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)認(rèn)知。通過家園結(jié)合，能夠使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的行為屬于家庭教育產(chǎn)物，孩子的言行舉止會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，所以要想使孩子積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，必須要采用身教，能夠提高自身的綜合素養(yǎng)，才能夠使孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)自身追求名利不學(xué)習(xí)不讀書，卻要求孩子專心致志的學(xué)習(xí)，此種舉措是難以取得成效的，所以家長(zhǎng)必須要做出表率，避免不當(dāng)思想或言行，對(duì)于孩子的生活起到負(fù)面影響，應(yīng)當(dāng)凈化孩子的生活環(huán)境，正確引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)。

2.與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，解決學(xué)生存在的思想與行為

隨著我國(guó)科技技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，智能手機(jī)被越來(lái)越多的人所使用，所以教師在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中通過微信、QQ等軟件及時(shí)的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，并且通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育平臺(tái)引導(dǎo)家長(zhǎng)，在教育平臺(tái)當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的思想狀況及時(shí)的進(jìn)行溝通和反應(yīng)，教師能夠了解學(xué)生在家庭當(dāng)中的表現(xiàn)。教師也要通過各種軟件，使學(xué)生家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的具體表現(xiàn)，從而采用具有針對(duì)性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生能夠及時(shí)的解決自身的心理問題，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)當(dāng)中。家長(zhǎng)與教師溝通效率較低，導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)各種各樣的問題，難以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。所以在現(xiàn)階段教師要及時(shí)的通過新技術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)和引導(dǎo)工作，為學(xué)生提供磨練的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)感恩，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的道德理念和學(xué)習(xí)能力。

3.組織學(xué)生國(guó)旗下演講，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

教師在教育教學(xué)當(dāng)中，利用實(shí)際性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中樹立正確的道德觀念和綜合素養(yǎng)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。所以教師在教育當(dāng)中，通過定期的組織學(xué)生在國(guó)旗下進(jìn)行演講，從而促進(jìn)學(xué)生的思想健康成長(zhǎng)，提升學(xué)生的反省能力和表現(xiàn)能力。教師要幫助學(xué)生通過自己與其他先進(jìn)人物做對(duì)比，深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力。教師也要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，只有教師在教育教學(xué)當(dāng)中堅(jiān)持讓學(xué)生在國(guó)旗下進(jìn)行演講，并且將學(xué)生演講的狀況及時(shí)的反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的樂觀精神，使學(xué)生具備一定的溝通意識(shí)，從而在以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中，善于與他人交流，有效的健全人格。

綜上所述，我們能夠發(fā)現(xiàn)通過家庭教育能夠有效改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高學(xué)生的生活核心素養(yǎng)，通過改善教育方式，能夠有效構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。通過開展家庭教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感恩教育，學(xué)生變得十分懂事，也不再抵觸和逆反。師生關(guān)系十分的融洽和諧，學(xué)生也會(huì)逐步提高自主學(xué)習(xí)能力，明顯減少了違紀(jì)現(xiàn)象。所以在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于學(xué)生身心成長(zhǎng)起到的重要作用，并采取一定的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)方法，使家長(zhǎng)能夠有效開展正確的家庭教育，從而促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，潛移默化提高核心素養(yǎng)。

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