劉晶晶

摘 要：現(xiàn)在每個大學(xué)都提倡提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且為此開展了一系列的活動，其中大學(xué)英美文學(xué)課程的開設(shè)，主要針對的是英語專業(yè)的學(xué)生。英美文學(xué)是根據(jù)英美國家的時代背景創(chuàng)作的，可以說是英美文化的一個載體，很多文學(xué)作品中都蘊含著豐富的人文主義精神，是大學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)的好機會。大學(xué)生在人文素養(yǎng)方面有很大的欠缺，這篇論文主要就是分析大學(xué)英美文學(xué)教育對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英美文學(xué);人文素養(yǎng);作用探析

中國現(xiàn)在是學(xué)習(xí)英語總?cè)藬?shù)最多的國家，并且每所高校中都開設(shè)了英語專業(yè)，而英美文學(xué)是英語專業(yè)必學(xué)的一門課程。教師通過這門課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英美國家的文學(xué)作品，從中探索英美國家的生活習(xí)慣、精神面貌等。而人文精神在英美文學(xué)中的體現(xiàn)更加豐富，因此學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)的課程，不斷的提高自己的人文素養(yǎng)。在大學(xué)語文專業(yè)中，英美文學(xué)也是一門比較重要的課程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)，來感知作品中的人文精神。因此學(xué)校要對英美文學(xué)這門課程重視起來，為英美文學(xué)的教學(xué)提供良好的環(huán)境，讓這門課充分的發(fā)揮出培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的作用。

1 大學(xué)生人文素養(yǎng)方面存在的問題

由于在中學(xué)時期教師不重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以學(xué)生的人文素養(yǎng)普遍比較低。因此，大學(xué)教師要先發(fā)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)方面存在的問題，有針對性的進行解決，更利于學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

1.1 人文素養(yǎng)方面的知識的積累不足

大學(xué)生在步入大學(xué)以前，每天的任務(wù)就是學(xué)習(xí)應(yīng)試教育的知識，對于生活常識和其他的一些人文素養(yǎng)都不太關(guān)注，也沒有特意的去積累。在進入大學(xué)以后，很多大學(xué)的教育都是偏實踐性的，重視培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)和實踐能力，因此對一些理論課程都不太重視，導(dǎo)致學(xué)生人文素養(yǎng)方面的理論知識積累不足。比如學(xué)生雖然知道啟蒙運動和文藝復(fù)興，但是卻搞不懂兩者的區(qū)別，沒有辦法說出兩者的基本內(nèi)涵，還有一些學(xué)生甚至分不清國務(wù)院和人民代表大會的基本職責(zé)，這都是學(xué)生缺乏人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

1.2 缺乏人文主義精神，自私冷漠

現(xiàn)在很多大學(xué)生在與人交往的時候，總是保持著事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，對于需要幫助的同學(xué)，很少有學(xué)生會伸出援手。這是因為大部分學(xué)生都缺乏人文主義精神，受到拜金主義的影響，很多大學(xué)生變得非常勢力、刻薄，與人交往的時候帶有很強的目的性，喜歡利用別人，對于沒有利用價值的同學(xué)往往選擇忽視。甚至有的同學(xué)會為了自己的利益，而做出一些傷害別人的事情。如果大學(xué)生長期保持這種心理的話，會導(dǎo)致他們在以后的工作過程中舉步維艱，人際交往方面也會有很大的問題。

2 大學(xué)英美文學(xué)教育對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用

2.1 積累更多英美文化中的人文知識

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英美文學(xué)，是進行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的好機會。英美文學(xué)中有大量的作品蘊含了人文主義精神，學(xué)生可以通過閱讀這些文學(xué)作品中的故事等，來直接的感受人文主義精神，對于他們培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)有很大的幫助。英美文學(xué)作品大多都是以敘事的形式創(chuàng)作的，而作者創(chuàng)作的故事環(huán)境和人物都蘊含著豐富的人文主義精神，學(xué)生可以通過剖析故事情節(jié)或者人物形象來體會人文主義精神，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。比如《霧都孤兒》《飄》等文學(xué)作品，學(xué)生可以了解到英美資產(chǎn)階級革命當(dāng)時的真實現(xiàn)狀，充分的了解到作者進行創(chuàng)作的時代背景和人們的真實心理活動，從而讓學(xué)生積累更多的人文知識，提高他們的人文素養(yǎng)。

2.2 幫助大學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、幫助他人的精神

學(xué)生通過英美文學(xué)作品中的故事，對每一個人物都會形成自己的一個看法，通過體會文章中的故事，學(xué)生可以形成自己的價值觀，學(xué)會關(guān)心愛護別人。學(xué)生培養(yǎng)人文素養(yǎng)最重要的一點就是要學(xué)會尊重別人，做一個寬容大度的新時代青年。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《威尼斯商人》的時候，可以感受到商人們的自私、奸詐以及冷血，最終商人們的下場都非常的凄慘。學(xué)生通過閱讀這樣的文學(xué)作品，可以樹立惡有惡報、善有善報的價值觀，可以在他們心中種下善意的種子，讓他們在現(xiàn)實生活中待人和善、尊重他人。

2.3 幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極向上的精神

在英美文學(xué)中很多作品的主人公都是堅韌不拔、積極向上、努力生活的形象 學(xué)生可以通過閱讀這類的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)到主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。如果學(xué)生每天保持著消極的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績不會有太大的提高，并且會給周圍的人帶來很多負能量，在未來工作的時候，也會出現(xiàn)各種問題。通過閱讀積極向上的英美文學(xué)作品，可以讓他們在現(xiàn)實生活中也可以奮發(fā)向上，每天積極地面對生活，這對他們的未來學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。例如在閱讀《老人與?！返臅r候，學(xué)生可以感受到“永遠不會被打倒”的老人形象。閱讀大量這樣的文學(xué)作品之后，學(xué)生在現(xiàn)實生活中遇到各種困難，都會有絕不會被打倒的心態(tài)，以更強的信念感和積極的心態(tài)來克服困難。

3 結(jié)束語

總之，在大學(xué)中開設(shè)英美文學(xué)的課程，對于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有很大的作用。這也對教師的專業(yè)水平有了更高的要求，首先就是要提高自己的人文素養(yǎng)，才能夠在英美文學(xué)課堂上恰當(dāng)并準確的找到合適的時機，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

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