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小學高年級數(shù)學復習課有效教學的三個途徑重點分析

2020-04-15 03:55許金菊
新一代 2020年6期
關鍵詞:數(shù)學復習課教學途徑小學高年級

許金菊

摘 要:小學高年級數(shù)學復習,對于學生知識應用能力以及理解能力的提升有著非常重要的作用,同時也是小學階段數(shù)學學習的一個重點和難點,正確把握數(shù)學復習課的有效途徑,運用正確的教學策略和方式,能夠幫助同學們在復習的過程中,獲得更好的復習效果?;诖?,文章也對小學高年級數(shù)學復習課的有效教學途徑進行了分析。

關鍵詞:小學高年級;數(shù)學復習課;教學途徑;重點分析

小學高年級數(shù)學復習能夠進一步的提高小學生對于數(shù)學知識的掌握能力,打下一個良好的學習基礎,從而也能夠更好的做到溫故而知新,并且隨著新課改的不斷推進,也給小學高年級數(shù)學復習注入了更多的活力,更多的教師都在積極尋找更加適合同學們進行數(shù)學復習的方法,保證同學們能夠打下扎實的基礎,突破傳統(tǒng)的復習方式對學生造成的束縛。這也是當前每一個教育工作者所追求的。

一、以學生為主體,引導學生自主復習

首先,在復習的過程中,要充分的尊重學生的主體地位,引導學生進行自主復習,在復習的過程中,培養(yǎng)學生的自主探究能力。教師要根據(jù)教學的實際情況,在幫助學生打好復習基礎的前提下,幫助學生去進行復習,要引導學生自己去做知識的歸納和總結,并且在總結的過程中,明確重點難點,讓學生在實際的復習過程中,能夠學會掌握和歸納知識規(guī)律,形成正確的知識判斷。小學高段的學生基本上也具備了一定的數(shù)學基礎和數(shù)學能力,其思維能力和理解能力在一定程度上也有提高,學習行為的目的性還有自控性也比較強,所以,培養(yǎng)小學高年級學生在數(shù)學復習階段的數(shù)學自主復習能力也是具有一定的可行性的,在這一過程中,教師要善于發(fā)揮的自己的引導作用,而不是自己主導課堂。但是這樣的課堂也不要安排的太多,要根據(jù)學生的具體學習情況進行安排。因為有可能對于一些比較困難的學習內(nèi)容學生在復習階段還是會遇到一些問題,可能并不是每一次都會達到一定的復習目的,對學生進行自主復習能力的培養(yǎng)是一個相對漫長的過程,是需要慢慢進行培養(yǎng)的。

然后,教師在教學的過程中,要調(diào)動起學生的復習熱情以及復習的積極性,在復習的過程中,教師要請同學們意識到復習的重要性,對復習引起足夠的重視,而不是忽視這項工作,并且傳授同學們不同的復習方法,鼓勵他們積極地的參與到知識的總結和探究中去。教師可以創(chuàng)設一個良好的課堂氛圍,激發(fā)學生的復習興趣以及自信心。

二、精心設計練習,提高學生復習能力

在復習的過程中,做一些和課本內(nèi)容關聯(lián)密切的數(shù)學題也能夠獲得較好的復習的效果。能夠幫助學生更加綜合的理解一些數(shù)學知識,提高對知識的掌握能力。在復習課進行之前,教師就應該制定出完整的復習計劃,帶領學生進行系統(tǒng)的復習。要善于引導學生提高自身的知識應用能力,提高解題的能力。學生在復習階段所面臨的內(nèi)容,首先要打好復習的基礎,明確一些公式概念之后,教師就可以給同學們設置一些有現(xiàn)實意義且富有挑戰(zhàn)性的題目。所以對于復習練習題的設計是非常的重要的,除了要綜合的考慮復習題的數(shù)量,還應該考慮復習題的質量,很多的學生就非常不喜歡復習階段,認為很多做過的題目拿過來再做,沒有必要,感覺復習課很乏味枯燥。例如:在復習百分數(shù)應用題時出示:六(1)班有54名學生。其中男生24人,女生30人。接著讓提出以下問題:①男生占全班人數(shù)的百分之幾?②女生占全班人數(shù)的百分之幾?③男生是女生的百分之幾?④女生是男生的百分之幾?⑤女生比男生多百分之幾?⑥男生比女生少百分之幾?這6個問題,每一個問題中的單位“1”都不相同。通過這種相同題境中的局部變化,訓練學生從“變”中把握“不變”,掌握本質,從而正確解題。

三、內(nèi)化知識結構,增強學生的知識反饋

進行復習的過程中,教師要善于結合實際情況,幫助學生進行知識的總結和分析,使更多的學生明確自身在復習階段所存在的一些問題還有漏洞,進一步的提高復習的質量以及自身的綜合素質,在知識的復習過程中,教師要善于引導學生對知識點進行的綜合的管理,做好知識的梳理工作。在復習的過程中,教師要教會學生首先知道自己要“復習什么”,然后才是學會“怎么復習”。首先要構建一個知識網(wǎng)絡,然后各個知識點匯聚到一起,思維有條理了,知識才能夠內(nèi)熟于心,才不會出現(xiàn)題目稍加改動,就不會解答的情況了。就能夠更好的做到活學活用。

教師還可以通過一些習題的練習,幫助學生進行知識的檢測和實踐訓練,使得學生能夠在檢測的過程中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,意識到自己的弱項在哪里,從而及時的反饋給老師,老師也能夠針對大多數(shù)學生的問題,進行有針對性的復習。

綜上所述,小學高段的數(shù)學復習課,要重點提高學生對于知識的應用能力以及理解能力,教師要善于結合學生學習的實際情況,做好復習的規(guī)劃,同時善于運用多種復習方式,提高小學數(shù)學復習的實際質量。

參考文獻:

[1]林曉.小學高年級數(shù)學復習課中思維導圖應用研究——以廈門某小學為例[J].廈門廣播電視大學學報,2019(03):88-91.

[2]李雪峰.小學高年級數(shù)學復習課有效教學的三個途徑重點分析[J].才智,2019(22):80.

[3]譚海艷.小學數(shù)學復習課教學的問題及策略研究[D].湖南師范大學,2019.

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